5探究杠杆的平衡条件-精品资料

1、6.5探究杠杆的平衡条件（一）姓名：教学目的：1、知道什么是杠杆，杠杆的五个要素；2、理解力臂的含义，并能准确画出动力臂和阻力臂;3、理解杠杆的平衡条件，并会应用。课内探究、概念1、什么是杠杆：2、杠杆绕着转动的点叫做3、从支点到力作用线的距离叫做,动力的力臂叫做,阻力的力臂叫做4、杠杆在动力和阻力作用下处于，叫做杠杆平衡5、杠杆的平衡条件：（文字表达）：O（数学表达式）:课堂导学1、杠杆可以是直棒，也可以是曲棒。2、在做“探究杠杆的平衡条件”实验时，调节杠杆平衡的方式和托盘天平类似，即杠杆“左偏”时，把平衡螺母向 调；杠杆“右偏”时，把平衡螺母向 调；杠杆的平衡有多种方式，但实验时往往让杠杆

2、在水平位置保持平衡，这样做的好处是：3、杠杆中最小力的问题：根据杠杆的平衡条件，当力臂最的时候，对应的力最小。课堂训练知识点1:杠杆1、下列关于杠杆的几种说法中，不正确的是（）A、杠杆可以是直的，也可以是弯的；B、杠杆的支点一定在杠杆上;C、支点可以在杠杆上的任何位置；D、动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度。2、列车上出售的食品常常放在如图所示的小推车上，若货 物均匀摆在车内，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是（写出支点位置的字母），当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是（写出支点位置的字母）3、开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆， 在下图屮正确表示开

3、瓶盖时该杠杆支点、动点和阻力是知识点2:杠杆相关作图4、( 1)作出Fk F2的力(1) F2(2)(2) 钏刀钏草时的示意图如图(2)所示，请作出作川在钏刀上的动力F胡I阻力F2的力臂。如图(3)是一种门锁把手的示意图,0点是把手的转轴，请画出作用力 F的力臂L。(3)如图(4)所示，木杆AB可绕0点转动，现处于水平静止状态，请作出力F的力臂Lo 请在图(5)屮画出使杠杆0A平衡时最/小动力Fi的示意图和阻力压的阻力臂l_2.(6)如图所示，F是作用在压水机手柄A点处的动力，0为支点。请画出动力Fi的力臂仁(5)知识点3: “探究杠杆的平衡条件”的实验探究:(6)1、在“探究杠杆的平衡条件”

4、实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量:如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向调节，或将左端的平衡螺母向调节。2、下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0. 5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中。实验次数动力Fi/N动力臂L/cm阻力f2/n阻力臂La/cm11.510121201031201.510(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是第三次(1)请将表格屮的实验数据补充完整。实验没有挂钩码时，若杠 (填“左”或3、如图的杠杆处于平衡，下列做法能使杠杆重新平衡的是A、两边都减少一个钩码B、两边都增加一个钩码C、左边增加

5、一个钩码，右边向内移动一格D、左边增加一个钩码，右边向外移动一格4、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验.(1)杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的 是.保持左侧第格的钩码不动,彳蝮醒大家不要采用这种方式这主要是因为此种方式( 期图卿臾猪去§鼬解，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)B. 需要使用太多的钩码C. 力臂与杠杆不重合D. 力和力臂数目过多(3) 上图中，不改变支点0右侧所挂的两个钩码及其位置，将出侧衆她脚側鶴魏蝴M作臥桶帥I嗷卿评平衡F=6N I i=20cm. F2=4N和12=30cmi该同学根据这些数据能否得

6、出探究结论？ .理由是：(5 )使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得岀杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水 平位置做实验的方案相比较，你认为前一种还是后一种实验方案好并说明理由：5、有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态.如图所示，在A点悬挂三个钩码(每个钩码重均为0.5N),要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力AC&为N；如改变测力计拉力的方向，使之斜向右上出丨丄；d | |方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将g （选填“变大”或“变小” ）6、如图所示，要使杠杆平衡，用力最小的是：（/4 Fi B F2C F3 D F4知识点4:利用杠杆平衡条件进行计算1、如图所示，用硬棒撬起一块重 1200N的石头，动力臂是少要用多大的力？2、独轮车车斗和车内的煤受到的总重力为起 时，作用在车把向上的力为多少牛？F1m,阻力臂是20cm,撬起这块仃头至900牛，可视为作用于A点。车轴为支点，将车把抬3、完成课本P29的第3题和第4题 本节必记内容： 能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）叫做杠杆2、干干在动力和阻力作用下处于静止状