我的未来班主任工作设想

1、我的未来班主任工作设想东平县沙河站中学 冯兆才我认为，“教育是一种心灵的唤醒” ，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的 “教 育之手”，去触摸学生稚嫩的心灵，以唤醒埋葬在他们心底的良知和潜能，促进 其自主地成长和发展。通过阅读一些有关班主任管理方面的书籍， 加上自己的一些思考、 理解与感 悟，我总结出了自己对于未来班主任工作的设想，现从以下三个方面来阐述：一、走近学生班主任是一种特殊的管理角色， 要想管理好自己所带的班级， 首先必须了解 这个班级里的每一位学生， 即走近自己的学生。 所以我认为， 能让同学们在第一 天就认识你记住你， 能快速记下班级里每一名学生的名字， 能在短短几天内 （时 间越少

2、越好） 将班里学生的名字和人对上号， 是最最基本的要求， 也能从此体现 出班主任的工作态度、工作热情以及工作能力。班主任要走近学生， 触摸到学生的心灵世界， 就必须首先了解学生， 熟悉他 们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响 应你。卢梭在爱弥儿一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能 对他说第一句话。”1.注意观察。观察是了解学生的重要手段。 我们可以在平时注意观察学生的 一言一行， 避免只看到事情的表面而误解孩子向善的心灵， 而应主动去寻求去观 察去了解学生一切行为和言语背后的原因， 用耐心细心和爱心去发现并发掘孩子 们潜在的美的特质。2.加强沟通。

3、沟通是通向学生心灵的桥梁。 我想在自己的班级管理中， 借鉴 班主任在我们班级里所设立的 “班级信箱” 一活动 （这个信箱主要是用来加强同 学之间的交流与互助， 由班委们收发信件， 帮助解决班级同学生活上学习上或心 理上等各种问题与困惑） ，在自己未来的工作中，也设立这么一个信箱，并赋予 它加强师生间的沟通与交流的功能。或者还可以让每一位学生准备一个小本， 用来记录每一天的生活或学习的感 受，也可以写写自己的心里话， 给老师的话等等。 作为班主任每日收上来这个本 子应及时阅读并给予评语和回应。以此为桥梁也能很好地加强师生间的沟通。在这个信息化时代，通过QQ微博等加强师生间在网络上的交流也是一种

4、可行的方式。与学生沟通的方式不能仅限于一种， 无论使用哪种方式， 归根结底 我们的目标是建立良好的沟通氛围。 通过沟通， 走近学生的心灵世界， 发现 每一位学生可爱的地方与闪光点，从而采取有针对性的教育， “因材施教”。3.耐心倾听。 倾听是深入学生内心世界的有效方法。 作为班主任， 要走近学 生的内心世界、倾听心的低语，在师生心灵交流的基础上，引导孩子面对现实、 承受挫折、战胜困难。4.及时家访。家访是全面了解学生的必要途径。 除了教学， 我们在课余时间 还对每一位学生进行了家访， 并做了详细的记录， 以便加深对孩子们的了解、 给 予他们更有针对性的教育和指导。在这过程中，我们了解到了每位学

5、生的家庭、学习和性格等方面的情况，深刻地感受到家访的重要性和必要性。 而令我们更感 到惊喜的是， 似乎那儿的孩子们都很欢迎我们去他们家进行家访。 要想教育好学 生，必须全面了解学生，不仅要了解他们在学校的情况，还要了解他们的家庭， 这是班主任的第一要务。二、班级建设（一） 建设师生共同的精神家园班级是师生共同生活的场所， 班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神 家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。在班级建设中， 班主任应首先为本班设计一个班级愿景， 明确全班的前进方 向和奋斗目标；让每一位学生都能经受锻炼，参与班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，从而增强学生的主人翁意识。培养学生的

6、团队意识、关怀精神、 陶冶学生的优良品质，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感这些都是班主 任义不容辞的责任。（二） 开展丰富多彩的班级活动 一名优秀的班主任能使孩子们在多姿多彩的班级活动中， 获得心灵成长所需要的各种营养， 如何组织安排活动才能走近孩子心灵、 得到他们的青睐、 促进孩 子的成长， 什么样的活动才能最大限度地激发孩子们的热忱和兴趣， 使活动的教 育功效最大化是每位班主任老师所需认真思考的。在我未来的班主任工作中，我想我将遵从以下几点要求来组织班级活动：1.给孩子自由的活动空间。尊重孩子的意愿；让孩子在活动中展示才华；积 极鼓励孩子的自主活动，以促进儿童成长。2.让孩子在活动中痛快

7、地玩。包括：抓住时机，让孩子在玩中学习；尊重天 性，让活动充满生机；换位思考，让孩子绽放梦想。3.将活动与课程结合起来。学科教学中蕴含着大量鲜活的活动资源，有机的 结合能使两者光芒齐放。4.使传统与现代有机融合。越是现代化、全球化，越要弘扬中华民族的传统 文化。我们应善于发现传统游戏中的教育魅力，如丢沙包、挑花绳、踢毽子等， 这些传统游戏与电子游戏相比， 不仅经济、“绿色”，对孩子的心智成长作用更大。 我们还可以对老游戏加以创新，加入新内容，使孩子从游戏中学会创造，全面、 和谐地发展。5.日常活动巧安排。班级日常活动如早读、值日、做操、上台演说等，可针 对班级情况进行设置， 每天在固定时间进行

8、， 持之以恒， 可逐渐使学生形成一种 气质、一份修养。作为班主任应积极运用“活动” ，认真思考、精心组织，以丰 富学生的心灵。（三）营造和谐的班级文化班级文化具有春风化雨、 润物无声的作用。 班主任应通过班级文化建设， 为 学生创造一个优美和谐、 丰富多彩的文化环境， 以陶冶学生的心灵。 曾担任过宣 传委员、 宣传部部长的我， 可以在未来的班主任工作中， 利用自己这一方面的特 长，组织学生一起布置教室，设计制作墙报、板报等，开设图书角、生物角等小 天地，优化班级环境。没有规矩，不成方圆， 制定符合本班实际的班规， 是班级文化建设的重要方 面。班会的制定应是全班师生共同的事情， 不能由班主任一人

9、说了算， 要由班级 全体成员一起讨论，共同决定。自己制定的班规，学生们才会自觉地认真执行， 把班规视为自己的行为准则。三、提高班主任自身素养 班主任工作十分复杂，头绪很多，要想成为一名优秀的班主任，还需不断 提高自身素养，在工作中切记以下几点：（一）热爱儿童是班主任的天职 对学生们真心付出、信任学生、尊重学生，同时要注意关爱有度，不仅要 爱学生，还要会爱， 有时候过度的关爱也是一种精神的枷锁。 我们的关爱应从学 生的自身成长出发，要了解学生真正的感受，以及是否能够承受。（二）努力学习是班主任的本分我深知“教育者应当先受教育” ，我若当上了班主任老师，一定要不断充实 自己，“学而不厌”，掌在向书

10、本学习的同时，积极向实践学习，握广播的知识，确立正确的教育理念，这样才能丰富自己的精神内涵，从而具备为人师的资格。（三）宽容大度是班主任的涵养 教育者需要有宽容大度的精神，对待学生所犯的错误，在未了解事情之前不 应急于批评和惩罚， 如何进行恰当合理的惩罚也是一门学问。 若学生已感到深深 内疚自责和恐慌，并主动承认了错误， 老师应给予宽容，宽容是感化学生的良药。 如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。（四）公正无私是班主任的境界 作为班主任，应当公正无私地对待每一位学生， 避免偏心所谓的 “好学生”， 只有公正无私，才能赢得学生们的信任。这实际上也是在为学生树立一种榜样， 以培养公正无私的社会公民，为建设公平、和谐的社会奠定基础。（五）不断创新是班主任生命活力的表征班主任工作没有、 也不可能有固定不变的模式和经久不衰的方法， 仅我在图 书馆所翻阅的有关班主任书籍就多种多样。 一个优秀的班主任应从实际出发， 不 断研究新情况，探索并创造新的工作途径和方法， 从而有效地促进学生素质的发 展。以上就是我对于自己今后班主任工作的一些设想， 我知道这些设想还是有所 欠缺和不足之处，在今后我还