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文档简介

1、 数学集体备课电子文稿 备课时间： 年 月 日 总备课第（18）课时单元章节第二单元课题名称简单的分数乘法实际问题（2）教学目标1、让学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重难点理解“红花比黄花多”，理解数量间的关系。教学准备前置作业、课件、实物投影仪课型新授主备教师周亚亚教学过程集体备课部分自主备课部分一、交流前置作业1、核对“知识准备”中第1题口算题的答案。学生申报汇报得数。2、交流“知识

2、准备”中的第2题。学生汇报时说一说为什么用乘法计算。二、教学新课（一）揭示课题。（二）教学例3。1、出示前置作业“自主探究”中的例3。例3.六年级同学为国庆晚会准备了三种颜色的绸花，各种花的朵数用下图表示，其中黄花有50朵。红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？学生申报讲解。2、预设学生可能出现的方法：50÷10×1=5（朵）从图中可以看出黄花有10份，一共50朵，每份5朵，红花正好比黄花多1份，也就是5朵。50×=5（朵）核心问题：（1）红花比黄花多，是把什么数量看作单位“1”？平均分成几份？谁有这样的1份？（2）这个表示什么数量是什么数量的？3、学生讨论：题目中要

3、求红花比黄花多多少朵，是图中的哪一部分？这一部分是多少朵的？明确：求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的是多少。引导出数量关系：黄花的朵数×=红花比黄花多的朵数。4、完成例3第（2）题：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？（1）学生独立完成后申报讲解，其他学生质疑补充。（2）预设学生可能出现的方法：50÷10×4=20（朵）从图中可以看出黄花有10份，一共50朵，每份5朵，绿花比黄花少4份，也就是20朵。50×=20（朵）核心问题：绿花比黄花少，是把哪个数量看作单位“1”？这个表示谁是谁的？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求什么？（3）学生讨论，明确数量关系：黄花的朵数×=绿花比黄花少的朵数。三、巩固练习1、完成“练一练”。学生独立完成解答。集体评价，汇报时重点让学生说说思考的过程。归纳理解。提问：你觉得理解分数表示的数量关系时，关键是什么？2、 完成练习五第10题。学生根据题意独立填一填，汇报时说说自己是怎样想的。3、 完成练习五第14题。学生先说一说和的意义，再独立完成解答。核心问题：这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”？四、全课总结本节课的学习，你有什么收获？5、 布置作业练习五第1113题、第15题。板书设计简单的分

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