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文档简介

1、教学目标1 1 正确认读声母 g g、k k、h h,读准音，认清形，能正确书写。2.2. 正确拼读 g g、k k、h h 和韵母组成的两拼音节、二拼音节，初步掌握二拼音节的拼读方 法。3.3.借助拼音，正确 认读“画画、打鼓” 2 2 个词，认识“画、打”2 个生字。4.4.正确朗读儿歌说话。重点难点重点：声母 g g、k k、h h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点：g g、k k、h h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。教学准备字母卡、生字词卡、课件。教学课时3 3 课时教学过程第一课时一、复习检查。二、引出新课，提出要求。出示图片，请学生观察图片上的内容，弓 I I

2、 导出声母:三、教学声母 g g、k k、h h 的读音。四、学书写。（课件展示）1.1.结合图片，认清形。2.2.观察书写笔 顺，练习书写。3.3.结合儿歌，记清声母的形。五、摘苹果。（课件展示）开火车认读苹果卡片上的字母。板书设计g g、k k、h ho （课件展示）第二课时一、复习检查。二、导入新课。1 1 教学两拼音节。2 2 .一起学儿歌。（课件展示）三、教学三拼音节。1.1.说话引入。同学们，我们上面拼读的音节都是由一个声母和一个单韵母相拼组成，这叫“两拼音 今天我们要学习一个新的拼音方法。2 2 .分析音节。（课件展示）三拼音节由“声母+介母+韵母”组成。3.3.讲解拼读技巧。4

3、.4.拼读音节。5.5.拼读游戏：涂颜色。（课件展示）认读音节，把拼对的音节旁的笑脸涂上颜色。6 6巩固三拼音节的拼读。板书设计g g u u agugu aguoguo kuku a huhu a kuokuo huohuo第三课时、复习三拼音节。、看图拼音节，认生字。拼读儿歌。（课件展示）1 1 仔细观察两幅图：图上画了什么？你能根据图片说几句话吗？2.2.出示汉字，学生认读。3 3扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找朋友？4 4引导分析词语的组成特点：由一个表示动作的字加上一个表示名称的字组成。让学生试着说一些这样的词语。如：看书、打球、吃饭等。5 5说话练习：请学生用这两个词语各说一句话。

4、三、指导学生读儿歌。1 1 引导学生先找出带有本课声母的汉字读一读。2 2.教学生读儿歌，范读、领读、齐读。3 3 学生讨论：你读懂了什么？4 4 教师引导学生发现拟声词的音：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱等。5 5 让学生再举些例子。蜜蜂嗡嗡，北风呼呼四、巩固练习。（课件展示）观察图片，结合生活认字。板书设计拟声词：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱教学反思在教学声母“ g g、k k、h h”的读音时，可让大家先看课件听故事，然后再说说图上画的是什么。学生先通过听，发准了“鸽子”“蝌蚪” “喝水”等词语的音，然后我再告诉学生它们的声母应该读得轻些、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g g、k k、h h 的音。学生通过比较和模仿老师的发音，准确地发出了声母g g、k k、h h 的读音。又在整个教学过程中

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