《歌声》第二课时教案

1、歌 声第二课时一、 复习旧知 （ppt17）同学们，大家好。这节课，我们来继续学习歌声。老师先来检查一下同学们字词掌握情况。(一)(ppt2)谁来读一读屏幕上的词语。认读词语不幸 挣扎 绝望 继续 突然笼罩 妇女 一根 清脆 激昂 聚拢 终于 追寻 隐隐约约 断断续续 筋疲力尽都读对了，请大家跟着一起读一遍。(二)(ppt3)生字大家掌握的很好，老师再来考考大家的多音字。请你给加点的字加拼音。挣钱（ ） 扎针（ ） 灯笼（ ）挣扎（ ） 扎小辫儿（ ） 笼罩（ ）挣脱（ ） 挣扎（ ） 你填好了吗？让我们来看看正确的答案。(ppt4)(三)同学们还记得课文中讲的事发生什么时候吗？(ppt5)（

2、时间：1920年的一个夜晚）地点在哪呢? (地点：海上)都有谁？ （人物：马金纳 小姑娘 和其他落水的人）发生了什么事？ （事件：船不幸触礁沉了，小姑娘用歌声 救了马金纳和其他落水的人。）那么谁能吧这些内容连起来说一说。让我们来听听这位同学的发言。(ppt6)1920年的一个夜晚，一艘轮船在海上触礁沉了，一位小姑娘用歌声救了马金纳和其他落水的人。这位同学准确概括出了课文的主要内容。以后在总结课文的主要内容时，(ppt7)我们就可以像这样先将事情的时间、地点、人物和事件找出来，再连起来说一说。二、学习课文(ppt844)(一)下面让我们来听课文的朗读，请同学们边读边想象课文中的情景。(ppt81

3、0)同学们在你的脑海中出现了什么样的情景呢？现在就让我们通过影片来目睹这触目惊心的场面吧。(ppt11)解说：马金纳乘坐的轮船行驶在大海上，忽然船触礁，船慢慢的沉了，船上的人们纷纷落入了冰冷刺骨的海水中。人们在水中拼命地挣扎。看完短片后你有什么想说的吗？是啊，害怕、孤独、寒冷，这是同学们看影片后的感受。那么真正遭遇这次海难。身处其中的人们又是怎样的感受呢？(二)请同学们自读课文的第一自然段，(ppt12)边读边画出沉船后表现当时人们状态的词语：你们找到了哪些词语吗？让我们来看一看。(三)马金纳为什么会筋疲力尽呢？（因为船沉后，马金纳和其他落水的人一样，拼命挣扎了很长时间。）我们从这里可以看出来

4、，马金纳在海水中与死亡在做较量。马金纳不仅筋疲力尽，而且绝望乐。什么是绝望呢？从上节课的学习中我们知道了绝望的意思是没有了希望，马金纳为什么绝望了呢？同学们船是在什么时候沉的呢？是夜晚。茫茫的大海上，白天想遇到救生船都不容易，夜晚就更难了。况且晚上的海面上一片漆黑，海风呼啸，海浪翻滚，孤立无援、饥渴交加的马金纳泡在冰冷刺骨的海水里。救生船一直没有来，已经过了很长时间了，马金纳已经筋疲力尽，没有一点力气了。如果救生船还不来，他一定会坚持不住，一定会死的，他看不到获救的希望，所以绝望了。(四)他当时可能会想些什么呢？（他会想：我快坚持不住了，我会淹死或冻死在这茫茫的大海中的，再也见不到自己的家人了

5、。）(五)我们读课文不光要了解人物的感受，还要通过你的读把这种感受表现出来，那么谁能把马金纳此时的感受读出来呢？让我们来听听这位同学的朗读，请大家注意，加点的词这位同学是怎样读的，想一想为什么要这样读？读得真好，这位同学突出了加点的词语，表现出了马金纳的筋疲力尽和绝望的感受。用心读就能读好书，带着自己的感受来读会读得更棒。请你也来读一读。(六)课文中还有一句也是写马金纳的，谁能找出来呢？(ppt13)对，就是这一句：“马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。”“顿时”是什么意思？(ppt14)你能把顿时换一个词吗？（立刻、马上）(ppt15)马金纳刚才还筋疲力尽，现在却顿时浑身有了力量。

6、刚才还绝望，却转眼间拼命朝歌声游去。这勇气和力量是从哪来的呢？是小姑娘的歌声，给他增添了勇气和力量。(七)这歌声到底有什么神奇的魔力呢? (ppt16)让我们来读读第二自然段。马金纳听到的歌声到底是什么样的呢？请找出描写歌声的句子。你找到了那一句呢？我们来看(ppt17)：“突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。”这歌声有什么特点呢？“隐隐约约、断断续续”这两个词写出了歌声的特点。1、“隐隐约约”是什么意思？(ppt18)（看起来或听起来不清楚）谁能用这个词说句话呢？山谷里隐隐约约传来悠扬的笛声。我隐隐约约看见远处有人影晃动。从这两个句子中，我们可以看出隐隐约约往往都是因为离得比较远，这

7、也是小姑娘的歌声隐隐约约的原因。谁来读读这个词，把这种模模糊糊，听不清楚的感觉读出来。读得很好，我们再来听这位同学读一遍。2、“断断续续”的意思是什么呢？(ppt19)（时而中断，时而继续）谁能把断断续续这个词读好呢？真不错，读出了断断续续的感觉，我们请这位同学再读一遍。3、这两个词我们会读了，现在我们再来把这两个词放到句子中来读一读。(ppt20) 看谁能把小姑娘歌声的特点用你的朗读表现出来。4、从这位同学的朗读中，我仿佛听到了小姑娘的歌声，谢谢这位同学精彩的朗读。(八)小姑娘的歌声为什么是断断续续的呢？(ppt21)请你读读课文的第三自然段，找出歌声断断续续的原因。哪一句写出了歌声断断续续

8、的原因呢？请看屏幕(ppt22):：“她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。”为什么一次又一次出浪花中冒出头来，为什么要抹一抹脸上的海水？让我们想象一下：（海浪声）听,一个凶猛的海浪打过来了！小姑娘被海浪打得沉了下去，歌声被打断了，但是她从浪花中冒了出来，她满脸都是水，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。请同学们也想象一下，还有什么原因使歌声中断呢？(ppt23)请你根据课文内容，想象填空。“一个凶猛的海浪打过来，小姑娘 ，歌声被打断了，但是她从浪花中冒出来，她 ，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。让我们先来听听这位同学的发言，(ppt24)想象的真好。还会发生什么呢？让我们

9、再来听听另一位同学是怎样说的？(ppt25)同学们，你觉得她是个怎样的小姑娘呢？(ppt26)（课件：她是位勇敢、坚强、不怕困难的小姑娘。）(ppt27)你觉得在这一句中，哪些词可以体现出小姑娘的勇敢和坚强呢？请你画出来。我们在读得时候，要突出这些词，来表现出小姑娘的坚强、勇敢。让我们来试着读一读。(九)多勇敢的小姑娘啊！难怪她的歌声是那样断断续续。她的歌声还有什么特点呢？请你再从文中找出一句描写小姑娘歌声的句子来。好，我们一起来看(ppt28)：“海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。”清脆、激昂这两个词写出了小姑娘歌声的另一个特点。漆黑的夜晚，泡在这冰

10、冷刺骨的海水中，一次又一次的被海浪吞没，像马金纳这样的大人都已经筋疲力尽，绝望的时候，一位不满10岁的孩子却唱出了这样清脆、激昂的歌声，你觉得她还是个怎样的小姑娘呢？（她还是位镇定、乐观的小姑娘。）(十)同学们，你们听远处传来了小姑娘清脆、激昂的歌声。马金纳听到歌声怎样了呢？(ppt29)“马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。”他会想：哪来的歌声，谁能在这样的情况下唱出这样清脆、激昂的歌声，我要游过去看看。他还会想：一个孩子能这样的勇敢、坚强、乐观，我更不该绝望。(十一)歌声不仅吸引了马金纳，更使绝望的马金纳重新燃起了生的希望，使筋疲力尽的马金纳浑身有了力气，拼命朝着歌声游去。让我们再

11、来读读这句话。(ppt30)（从这位同学读的“顿时”、“浑身”、“拼命”这几个词中听出了他和马金纳一样充满了力量。(十二)歌声不仅带给马金纳力量，给了他生得希望，同时也为其他落水的人增添了勇气和力量。请你们想象一下，还有哪些人向小姑娘游过去了，请用屏幕上的句式来说一说(ppt31)：听到了这清脆、激昂的歌声， 朝歌声游去。(ppt32、33)请你们想像一下，人们聚拢过来以后会做什么呢？相信大家会互相安慰，互相鼓励地坚持下去，也许还会一起高声歌唱。假使当时这个小姑娘不在唱歌，而是在拼命地喊救命，人们听到后还会有这样的感受和做法吗？当然不会，那只会使人们更加悲哀，丧失求生的力量。因此，我们说是歌声

12、给人们增添了勇气和力量。(十三)歌声不仅把落水的人召唤了过来，还把什么召唤来了？最终他们获救了吗？找出文中的句子读读。(ppt34)“终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘，所有游过来的人都得救了。”这一句中，为什么说“终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！”不用“终于”行不行？为什么？请你和你的学习小伙伴一起讨论讨论。通过讨论，我们知道了“终于”这个词说明过了很长时间，人们才等来了小艇，而在这等待的时间里，人们过得是多么艰难，也体现了在漆黑的夜里，在冰冷刺骨的海水里，人们居然能够支持这么久，可真是个奇迹啊！终于得救了，这是怎样的一种心情啊！（兴奋、激动、喜悦）就让我们带着这样的心情来读一读

13、这一句吧。(十四)同学们，如果没有小姑娘的歌声会怎样呢？(pp35、36)请大家想一想，填一填如果没有小姑娘的歌声，马金纳很可能会绝望地死去，如果没有小姑娘的歌声，人们很可能不会聚拢过来，如果没有小姑娘的歌声，救生船很可能就无法追寻着歌声找来。面对死亡的威胁，小姑娘不但自己没有绝望，反而用歌声鼓励大家坚持下去，等来了救生艇。(十五)人们终于死里逃生了，被救的人们会对小姑娘说些什么呢？（他们会说：“太感谢你了，没有你我们都会死在这大海中的。）难怪课文的最后说(ppt37)，“大家从内心感谢这位小姑娘，是她用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。”(十六)面对着这样一个在风浪中高声歌

14、唱的小姑娘，你想说些什么(ppt38)？生1： 小姑娘你真是太了不起了，在那种情况下还能高声歌唱。生2：小姑娘你的歌声太重要了，是你的歌声把那些绝望的大人们震惊了，让他们觉得就连一个小女孩都这样坚强，乐观，你们怎么能绝望呢？一定要坚持下去。生3：小姑娘是你的歌声给了人们力量和勇气，让大家一直坚持等来了救生艇。生4：小姑娘是你的歌声聚集了四处分散的人们，让人们在茫茫大海中有了目标。生5：小姑娘是你救了大家，我代表大家感谢你(十七)同学们，你们觉得小姑娘是英雄吗？当其他人绝望的时候，小姑娘能满怀信心；当其他人筋疲力尽的时候，小姑娘能坚持抗争；当其他人感到孤立无援时，小姑娘能给别人增添勇气和力量。这

15、就是小姑娘高于常人的地方。小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气使她无愧于“小英雄”的称号。小姑娘的行为给我们留下了深刻的印象，她真是一位名副其实的小英雄，让我们带着对她的敬佩之情，来有感情地朗读课文。(ppt3941)(十八)多么了不起的歌声，多么了不起的小姑娘啊！让我们记住这歌声，记住这给人以勇气和力量的歌声吧！由小姑娘的歌声，我想到了在 5.。12汶川地震中，突如其来地震瞬间夺走了几万人的生命。他们中间还有许许多多是坐在教室里上课的天真可爱的孩子们。面对着一幕幕惨痛的画面，人们的心都要碎了。然而，也有许许多多的孩子面对灾难表现出异乎寻常的勇敢和坚强，让人们不由得对他们竖起了大拇指。(ppt42)这个孩子，小小年纪就知道感恩，一只胳膊骨折，脸上沾满了血，虽然躺在担架上，却用受伤的右臂向救了他的军人叔叔们，端端正正行了一个队礼。(ppt43)北川中学高一（七）班的同学们在上地理课时被埋