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文档简介

1、 北师大版一年级数学上册还剩下多少教案教学设计阳明三小 刘冬媚课题： 还剩下多少（减法的认识） （共 1 课时，第 1 课时）教学目的：1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。教学重难点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系生活实际解决实际生活问题。教具准备：情境图，口算卡片，多媒体教学过程：一 创设情境 出示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言去描述这些信息。二体会减法的含义 1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么/ 2.根据图，提出问题，并引出减法 树上原来

2、有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？ 你怎么知道是3个。从图中看出来。 比5个少2个是3个。 从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-23中间的符号是减号，算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个还剩3个。 3.用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么， 再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么/? 换个算式5-41 摆一摆 4. 还剩下几块饼干？说一说，数一数。引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？动手摆一摆，画一画，列出算式。5-23 各个数字分别表示什么意思？ 5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗？ 6.寻找身边的减法问题 小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？三巩固练习 1.画一画，算一算书P27 学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。 2.试一试 小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么方法计算，再列式计算。 3. 看算式，说一说 出示4-13 组织学生进行小组活动，说一说这道算式可以表示什么？四拓展延伸完成练一练第2题最后两道开放题要求图要和算式相对应。多请不同答案的学生说怎么想的，为什么这样列式？ 五课堂小结 回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。板书设计： 还剩下多

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