历史选修ⅰ人教新课标第八单元日本明治维新 单元检测题

1、第八单元日本明治维新 一、选择题(每小题5分，共40分)119世纪中期，日本幕府政权面临的主要内部危机不包括()A农民的反抗斗争此起彼伏B佩里叩关C强藩的离心倾向日益加剧D一些中下级武士产生反抗思想解析：被统治阶级的斗争和统治集团内部的矛盾动摇和削弱了幕府的统治，佩里叩关属于外部危机。答案：B2德川幕府的统治在形式上结束的标志是()A天皇睦仁登基B“大政奉还”C“辞官纳地”D鸟羽、伏见战役结束解析：“大政奉还”是幕府为消除倒幕派讨伐借口，保住自身实际权力的权宜之计，是德川庆喜采取的以退为进的策略。“大政奉还”后，德川幕府统治形式上结束了，实际上仍控制国家政权。答案：B3经过明治维新，日本逐步建

2、立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，这种新的社会体制主要是指()A实行四民平等B华族和士族可以经营工商业C取消武士特权D平民可以自由地择业和迁徙解析：本题旨在考查学生辨析问题的能力。该题涉及的是日本废除封建等级身份制度的变革，封建等级身份制度废除后确立的新体制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于资本主义经济的发展。答案：A4“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于()A彻底结束了日本封建割据的局面B有利于形成统一的国内市场C有利于明治政府各项改革措施的施行D彻底破除了旧的政治体制解析：幕府统治时期的各藩国，是在封建领主土地所有制基础上建立起来的，具有很强的独立性。 “废藩置县”

3、的措施消除了各藩国的封建割据状态，有利于国内统一市场的形成。答案：B5明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是()A改革土地制度，承认土地私有B推行殖产兴业政策，大力促进工业化C由国家兴办军事工业和重工业D修建铁路，开办工厂，发展外贸解析：本题考查明治维新发展经济的突出措施。A项是前提，为工业化和发展资本主义经济提供了保障，C、D两项属于B项内容的具体化。答案：B6(2011烟台高二检测)1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心()A革除封建礼仪B废除封建身份制度C带动文明开化D进行政治制度改革解析：本题考查学生理

4、解问题的能力。这一举措表明天皇在废除陋习、学习西方生活方式方面率先垂范，推动日本的文明开化。答案：C7. (2011汕尾高二检测)英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“1866年，它还是一个中世纪的民族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是()A门户开放，受西方国家的影响B推翻幕府统治，扫除封建障碍C明治维新，走资本主义发展道路D发动战争，开拓海外殖民市场解析：本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维

5、新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。选项A、B、D不是最根本的原因。答案：C8有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是()A日本因明治维新而走上富强B明治维新使日本在富强中走向战争C日本因明治维新而走向战争D明治维新使日本在战争中走上富强解析：明治维新保留了封建时代的军国主义传统，利用战争为本国资产阶级掠夺所需要的资金和市场，这是明治维新后日本资本主义迅速发展的因素之一。答案：D二、非选择题(每小题20分，共60分)9阅读下列材料：材料一16世纪时葡萄牙和

6、西班牙人来到日本，同日本发展贸易。17世纪初荷兰和英国也同日本建立了贸易联系，同时，天主教会也传入日本，信徒一度达到十几万之众。德川幕府感到自己的统治受到威胁，在17世纪30年代连续五次颁布了锁国令，严格限制对外贸易活动。材料二请回答：(1)结合材料一，分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因有哪些？(8分)(2)材料二反映了什么现象？对日本造成了什么影响？(12分)解析：本题考查学生阅读材料，并获取有效信息的能力。 第(1)问材料一从经济和宗教两方面说明了西方对日本的影响，但闭关锁国的最主要的原因还是日本统治者维护其统治的需要。第(2)问图片反映了西方大量商品运进日本，反映的实质是日本成为与

7、商品相联系的市场，其影响则是对日本经济造成巨大冲击。答案：(1)西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会；幕府统治者害怕西方势力危及自身统治。(8分)(2)西方商船把大量商品运进日本，在日本大量倾销商品，实质上反映了日本开始沦为西方的商品市场。影响：日本传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场破产，同时国内市场物价暴涨，导致经济混乱，同时也客观上刺激了日本资本主义的发展。(12分)10(2011潍坊市高三第一次统考)阅读下列材料：材料一大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。大久保利通材料二明治时

8、期，日本确立了“和魂洋才”的教育原则，其宗旨是：既要培养学生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术，并为其所用。请回答：(1)基于对材料一的认识，明治政府采取了什么措施？是如何实施的？(10分)(2)综合上述材料，谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。(10分)解析：材料一反映日本明治维新推行殖产兴业。材料二体现日本明治维新保留专制主义和军国主义传统，在理解材料的基础上，结合设问条理作答。答案：(1)殖产兴业。创办国营工厂，发挥示范作用；扶植私人企业，推动民间企业发展。(10分)(2)推动了日本近代化进程；保留了专制主义和军国主义传统，使日本成为富有侵略

9、性的国家。(10分)11阅读下列材料：材料一1854年，当他(美国海军准将马修佩里)再次来到日本时日本人被迫让步，于3月31日签订了神奈川条约并于1856年签订了通商条约这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二19世纪70年代以后反映日本社会发展状况的有关图片请回答：(1)材料一中“历史的巨大分界线”是指什么？为此，日本有识之士采取了怎样的应对措施？(8分)(2)依据材料二并结合所学知识简要指出，日本政府为实现“脱亚入欧”(即脱离落后的亚洲进入先进的欧洲)的目标而采取了哪些重大措施？对日本社会发展产生了哪些积极作用？(12分)解析：本题考查学生准确从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息，并运用所学知识理解和分析问题的能力。第(1)问结合教材关于改革背景部分的知识来理解其含义；应对措施要注意简练。第(2)问要充分利用材料提供图片所提示的答题范围，结合教材进行归纳概括，作答要抓住题干要求，从社会发展的角度去分析。答案：(1)由闭关锁国到被迫开放，面临沦为半殖民地的