幼儿园小班唱歌特色活动计划

1、幼儿园小班唱歌特色活动计划篇一：幼儿园小班音乐主题计划 小班幼儿节奏感培养游戏化初探节 奏感是音乐实践活动中必须具备的一种 能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段 小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段， 同时也是培养音乐素质的基础时期，而 游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特 点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期，我开展了有 关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探” 的课题研究， 旨在通过研究用游戏化的 方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现 将我在第一、第二个阶段中的一些做法 和实施过程做个简单的小结。一、主要 工作成效（一）第一阶段：准备阶段1、 了解本班

2、幼儿在音乐节奏感方面的表现 情况，确定教研课题。2、查阅相关的幼 儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐 教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设 计”、 “幼儿的音乐素质与能力训练” 等，拟写计划。3、培养并建立初步的音 乐活动常规。（二）第二阶段（实施阶段）1、 激发幼儿对节奏的兴趣（1）、提供 多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满 足以激发幼儿玩乐器的兴趣 与欲望 。（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆 舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出 的声音有什么不同，在比较中进一步感 知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的 演奏方法。（3）、提供音色差别较大的两 种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器

3、的音色与情感所表达的 关系。 如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、 狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃 时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于 在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏 的要求，对于尚不能较好地掌握有规律 打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获 得成功和满足感。2、在听听玩玩中激 活幼儿的节奏动感（1）引导幼儿感知节奏。首先，音 乐来源于自然生活。我经常有意识地培 养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导 幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的 节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍 出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高 低、长短、强弱之分，使他们积累丰富 的听觉经验。其次，我还设计了起步较 低、由易到难的一系列

4、听力游戏，让幼 儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动 感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗 碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨 别声音的高低。有时，我还采用师生角 色互换的方式，即老师用打击乐器敲击 简单的节奏， 幼儿用拍手、 拍肩、 跺脚 等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节 奏、老师将其再现出来。2、体验、感受 稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的 基础。我经常让幼儿以自身的身体律动 来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时， 让幼儿随着节拍， 一拍一拍地摇动身体、 头，感受有规律的无变化的拍子。在这 个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、 拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能 帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节

5、拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。二、 存在不足：1、节奏训练的时 间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较 差，有待于发展和提高。三、改进措施 及下阶段做法1、在各种活动中贯穿节奏 练习。（1）每次在教新歌前，可让幼儿 跟着音乐拍节奏， 听一听曲子里都有哪 些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再 让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌 词。还可边读歌词边拍节奏。（2）结 合语言节奏进行练习。（3）在区域 活动中开设节奏创编区，也可利用餐前 的时间进行练习节奏，在各种游戏中也 可用模仿各种动物的叫声来进行练习。2、注重发展幼儿的节奏听觉、 记忆能力。 在今后的活动中教

6、师可启发引导幼儿把 自己听到的各种节奏告诉老师或其他小 朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对 节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。篇二： 小班特色计划2012年春学期小二班语言特色计划 扬州市东花园幼儿园张岚 李维娟 儿童的语言是在个体与环境的相互 作用中发展的，同时也是在优秀的语言 作品中习得的。三到六岁是发展幼儿语 言最好的时期。在这个最佳的时期让幼儿接触好的儿歌,童谣等优秀作品， 让他 们展示自我，从而为幼儿的语言发展打 下良好的基础。本学期，针对班级在教学实际工作 中出现的情况。将儿歌，童谣教学作为 班级特色。让幼儿在儿歌，民间童谣

7、语 言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感的节律中学会倾听、理解、表达。有效地促进幼儿认知和情感的良好 发展，使我们的优秀文学作品在幼儿身 上得到传承和延续。工作目标：一， 精心选材， 认真 教学，探寻思路。二，探索儿歌童谣教学活动对幼儿 能力、个性发展的促进作用 在边吟唱 边游戏的过程中促进幼儿认知能力的提 高。欣赏、吟唱经典童谣，丰富幼儿 审美感性经验和情感体验，提高感受美、表现美的能力。通过儿歌童谣的学习，促进幼儿社会性发展，培养良好个性，为幼儿奠 定优秀文化素养和高尚的人格基础。具体实施：（一） 、 儿歌童谣教学每周一次， 安 排在集体的学习活动中，教师应充分利 用课间、餐后、晨间

8、谈话、游戏、等待 环节随机进行巩固和复习。1多种手段，方法生动。现在的网 络提供了丰富多彩的免费课件，我们可 以选择适合孩子的儿歌童谣课件进行教 学和吟唱游戏，用生动形象的教学手段 和方法吸引孩子，不断丰富教学策略。2、游戏为主，注重演练。幼儿的 学习是在游戏中进行的，我们要根据这 一特点进行选材和设计活动，改变以往 以”教”为中心的现象，把教师的身份 转化成观察者和服务者，采用游戏互动 法、情景创设法等调动幼儿学习的积极 性。让他们在快乐中接受经典熏陶，得 到多方面的发展。（二） 、 教学活动促进幼儿能力、 个 性发展。在组织教学活动时， 我们将加强观 察，着重从以下几方面验证教学活动对 幼

9、儿个性健康发展的作用：幼儿认知 能力的提高。欣赏、吟唱经典作品， 丰富幼儿审美感性经验和情感体验，提 高感受美、表现美的能力。通过学习，促进幼 儿社会性发展，培养良好个性，为幼儿 奠定优秀文化素养和高尚的人格基础。以上是我班特色教学的一些初步相法，在实施中我们将不断总结完善。希 望通过我们的教学，让孩子们领略更多 的作品，学会欣赏美、感受美、表现美， 在这里度过一个智慧快乐的童年。篇三：小班体育特色课计划 兴化市景范幼儿园20132014年度 小班体育教学工作计划一、情况分析： 小班幼儿由于高级神经系统还未发 育完全,他们常常坐不住,兴奋好动,加上 他们的骨骼还没有完全骨化,软骨成分较 多,坐

10、的时间稍长就易疲劳。针对小班幼 儿的这些生理特点,我们十分重视发展他 们的运动能力。此外,我们知道大脑皮层 的感觉区域和运动区域最先发展,其他区 域随着这些区域的发展而发展。尽快地 发展幼儿的感觉能力和运动能力,还能带 动其他能力的发展。为此,开学后我们就 注意对他们进行大肌肉群的训练,以便使 幼儿的动作尽快发展,协调起来,从而使 他们能更加全面的发展身体的协调能 力。二、指导思想： 小班幼儿体育活动，应该是对幼儿 进行以身体活动为手段的全部教育过 程。好动是幼儿的年龄特点，体育活动 是幼儿的本能，是直接受他们的生理心 理发育的规律支配的，运动也是幼儿探 索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通

11、过运动感知世界，而且需要在运动 中积累经验，从小培养幼儿的发散性思 维不仅对幼儿当前的发展有很大作用， 也可为将来的创造活动奠定基础，从而 更好地适应社会发展的需要。三、教学目标： 根据小班幼儿的身心发育特点及小 朋友的各项能力发展水平，进行的教学 活动设计。1、初步学习走、跑、平衡、 钻爬、等基本动作。2、初步学习听口令、 立正、稍息、原地踏步走。3、了解一些安全知识;不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东 西，不随便离开老师， 集体， 不随陌生 人走。4、能上体正直走，两臂曲肘在体 侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡 木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球， 会两手两膝着地爬行。5、在老

12、师的带领 下能按节奏做操，会听口令、立正、稍 息，原地踏步走。四、具体措施： 合理安排每个活动的内容， 确定 活动的任务确定新教的知识和技能，保 证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程 度，真正达到增强幼儿体质的作用。 对幼儿的动作发展给予科学的 评价。在进行评价时，教师要考虑不同 幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不 同的要求，避免用单一的标准评价不同 的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上 都有提高，提高幼儿参与户外体育活动 的积极性。 以幼儿感兴趣的方式组织户外 体育活动。创造被人接受的气氛，让幼 儿带着愉快的情绪参加体育活动，进而 产生高度的心理自由和轻松愉快感，以 保证幼儿在活动中体验成功，发

13、挥创新 意识。在幼儿集体活动中，教师要作为 一个引导者，支持者及时肯定幼儿的成 绩与进步，在自由活动中教师要充当幼 儿的合作伙伴，真正融入幼儿的活动中 去，要充分尊重每个幼儿的需要，以欣 赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极 变化， 引导幼儿积极探索。五、活动内容：第一周：好玩的小风车 第二周：好玩的沙包 第三周：铁烧饼 第四周：小青蛙跳过河 第五周： 小兔子运萝卜 第六周： 小火车钻山洞 第七周： 活动目标：守门健将 第八周：小狗乖乖（手膝着地爬行）第九周：勇敢的小猎人 第十周：动一动真有趣 第十一周:小企鹅运冰块 第十二周： 小熊盖房子 第十三周：小狗乖乖 第十四周：猴子玩球 第十五周：好玩

14、的飞碟第十六周：吹泡泡 第十七周：学做解放军 第十八周： 有趣的小方巾 小班体育教案 第一周：好玩的小风车一、活动目标：1、 练习向指定方向跑， 增强幼儿跑 的能力。2、培养幼儿活泼开朗的性格。二、活动准备：小风车若干个。三、活动过程：1、教师带幼儿做准备活动。2、出示小风车，激发兴趣。教师： 小朋友， 你们看， 这是什么 呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？3、教师讲解游戏玩法。师：你们每人拿一个小风车，然后 分散站在场地一端的起跑线后。老师会 念：”小风车，真好玩，我一跑，它就 转。”你们听老师的口令，手拿风车， 向场地另一端线跑去。重复3-4次。要 求幼儿要向指定的

15、方向跑。4、幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿听口令往指定方向 跑。5、变换游戏玩法，教师指导。重点指导幼儿听信号变换动作，并 进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。6、游戏结束。 表扬鼓励幼儿，并做放松运动。四、活动延伸： 幼儿回家后和父母一起玩小风车。 第二周：好玩的沙包一、活动目标：1、学习沙包的多种玩法。2、 通过玩沙包， 让幼儿重点练习单 手肩上回臂投物。3、 激发幼儿参与活动的积极性， 从 活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。二、活动准备：沙包人手一个，大 灰狼的图片挂在场地的上方。三、活动过程：（一）、开始部分：组织幼儿随音乐做准备活动（二）、进行部分：1、幼儿与老师一起“玩沙包”。（1）、双臂张开，头顶沙包走。（2）、双脚夹沙包跳。（3）、双膝夹沙包跳。（4）、把沙包放在背上爬。2、 出示已挂好的大灰狼的图片， 激 发幼儿打大灰狼的兴趣。3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。4、组织幼儿反复练习。（三）游戏：追沙包。 教师将幼儿分成两组，一组幼儿用 力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地 后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个 跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力 及练习定向跑。四、活动结束： 教师组织幼儿做放松运动。第三周：铁烧饼一、活动目标：1、 能协调的跑步， 并能坚持一定的