人教版音乐第五册教案(1)

1、人教版音乐第五册教案人音版第五册音乐教案第一课 童年教学目标：1、?童年的回忆?我们多么幸福?摇啊摇?小酒窝?等作品,有如四幅精致多 彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真 挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听?童年的回忆?时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作 用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好?摇啊摇?小酒窝?曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的上下并进行模唱,能根本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的上下并进行模唱,能根本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时划分：二课时

2、第一课时：?童年?一、组织教学1、听音乐拍手进教室选用?苏珊娜?.确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、发生练习,师生问好.二、导入师：同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？小兔子出场生：兔子！兔：小朋友们你们好,我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫?童年的回忆?.兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一 样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了乌龟：还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找 看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速

3、度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲?童年的回忆?,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做 简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.给学生走路空间3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？创编一个小故事兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知 道吗？ "小兔子朗诵一遍歌词生：让学生翻开书读一遍.没有感情！兔：不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.生：这个时候让学生再读,他们的声音一定根据小兔子的要求,

4、声音轻而弱.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.生：第二次的要求同学们还能更好做到.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：行.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识一一反复记号II ： II四、创编活动 一一进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会 用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们 会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始根据小兔子刚刚的一番话 模仿了.同学们当然说没问题！于

5、是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲, 用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.课时小节及体会：第二课时：?小酒窝?一、组织教学1、拍手进教室,检查坐姿.2、复习歌曲?摇啊摇?.二、导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比方：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相 观察观察到底老师发现了什么?生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,由于我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!三、学习歌曲?小酒窝?1、初听歌曲?小酒窝?,感受音乐

6、的欢快的情绪.2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：室边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.XXXXOXXXXXXXX.四、聆听?我们多么幸福?1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大 家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：快乐！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活 多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏?我们多么幸福?,可以随

7、着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课!五、课堂小结,听音乐走出教室.课时小节及体会：第二课 草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格.2、通过小组合作表演等音乐实践活动,开展学生的创造思维水平,提升学生创造音乐 美的才能和合作协调水平.教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生 对祖国美好河山的热爱.2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作.教学难点：掌握四分音符和二分音符.教学准备：钢琴、录音机 、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒.课时划分：二课时第一课时：?草原上?一、组织教学1、拍手进教室,

8、确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、发声练习,师生问好.3、复习歌曲?摇啊摇?、?小酒窝?.二、导入1、聆听音乐?草原放牧?师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比方跟着唱、打拍子 等等放?草原放牧?flash给学生看.2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什 么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红 色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白 色红边的,棕色是马

9、和狗.3、初步掌握歌曲风格师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、 情绪、节奏和旋律是怎样的？播放歌曲?草原上?的录音4、听一听、想一想?草原上?和?小酒窝?在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑三、学习歌曲?草原上?1、进入新课：师今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,根本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒 展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无 边的辽阔草原当

10、中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽 朗豪放、热情好客的性格.3、听辨音的长短：师同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节 里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学答复.生高、照、跑、叫、壮、 肥.4、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.5、实践活动：师现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.四、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈?我也来当小骑兵?,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创 意、合作得最好的一组

11、五、课堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热 情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一局部.内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原.放?我也来 当小骑兵?音乐,学生们做着骑马状离开课室课时小节及体会：第二课时：?我是草原小牧民?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、发声练习,师生问好.二、导入1、复习歌曲?草原上?.2、聆听琵琶协奏曲?草原小姐妹?.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？交流2、发声练习：1 2 3 45 -5 4 3 21 - II

12、 la la la la la la la lala la3、按节奏有表情的朗读歌词：XX X I 不 I 召 I -x II我是个草原小牧民XX X I X I X I 头 II手拿着羊鞭多自豪4、有“La模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、拓展延伸,表现歌曲.师：在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者 创作、或者绘画等多种形式表达出来.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第三课 友谊单元主题：音乐是世界性的、无国界的语言,是人类通过特定的 语言

13、音响结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式.本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐语言的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、?同伴进行曲?等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、 热情的音乐表达了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神.2、聆听?同伴进行曲?,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表 演活动.聆听?船歌?时,能听辨合唱局部的二声部音调并画出二声部的图形谱.3、流畅的唱好?原谅我?、?噢！苏珊娜?.为?原谅我?编新歌词,为?噢！苏珊 娜?编舞,提

14、升音乐表现力.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的上下并进行模唱,能根本唱准. 2、休止符、有感情演唱歌 曲.教学准备：钢琴、录音机 、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒.课时安排：二课时第一课时：?噢！苏珊娜?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、发声练习,师生问好.3、复习歌曲?我是草原小牧民?.二、聆听?同伴进行曲?1、初听全曲,了解音乐风格和区分演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.1聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做

15、.动作一：单独原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步2聆听乐段三：选择与刚刚的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱.3、完整复听,队列表演行进中的三、新授1、游戏导入?找朋友?今天老师给大家带来了一位外国的新朋友一一苏珊娜洋娃娃代替或教师扮.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、稳固：分两大组比赛唱.同时参加打击乐的伴奏鼓一一双响筒一一合奏.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,发动男生学习 牛仔邀请女生跳舞.四、编创活动：1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨

16、论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第二课时：?原谅我?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、发声练习,师生问好.3、复习歌曲?噢！苏珊娜?.二、聆听?船歌?1、看着歌词初听全曲,可带上身体律动了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如 何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同 一个曲谱？说明：探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听 觉画出图形谱？如果让你老师画,你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式.领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分

17、两组,一组站着划船,一组坐着划船.三、学唱歌曲?原谅我?1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？ 用一句有节奏的话来说.师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的.3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏,配打击乐稳固歌曲.5、创编新歌词,找个伙伴做游戏.6、用'A 5、6三音编自己的歌唱一唱.四、课堂小结,下课.课时小节及体会第四课 放牧教学目标：1、有感情的唱好?放牛山歌?,为?小牧笛?编创表演唱.2、聆听?牧歌?、?小放牛?,感受两种不同风格、不

18、同音色色彩、不同情绪的音乐.教学重点、难点:1、掌握八分音符.2、有感情的演唱,以情带声.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时安排：一课时第一课时：?放牛山歌?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、师生问好.二、导入1、聆听民间乐曲?小放牛?、?牧歌?.2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲?放牛山歌?范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 - |la la la la la la la la la la1、节奏练习：2/4 XXX I XXX I XX I -X II2/

19、4X X |X . X |X X| X|2/4XXX| XXX |取 X| X |4、有“La模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、歌表演?小牧笛?1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演?小牧笛?.五、课堂小结,下课.课时小节及体会:第五课 妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格.本课就是表现了音乐与人这一主题.2、聆听?妈妈之歌?、?鲁冰花?、?小白菜?,

20、感受音乐的风格、音乐的音色色彩、 音乐的情绪.教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符.2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时安排：二课时第一课时：?妈妈 的心?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、师生问好.二、导入1、聆听云南纳西族民歌?妈妈之歌?,感受母子的深情.2、讲解：歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报.3、复听歌曲并提问 歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲?妈妈的心?范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3

21、 21 - |la la la la la la la la la la3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0；四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、音乐活动1、跳格子游戏.xxOxx.XX.XX.XX.X.XXX .XX.2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第二课时：?唱给妈 妈的摇篮曲?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.2、发声

22、练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 一 |小猫爱吃 鱼, 鱼.3、复习歌曲?妈 妈的心?.二、聆听?鲁冰花?、?小白菜?1、看着歌词初听全曲,可带上身体律动了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如 何？2、复听,说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱的？3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲,给你带来怎样的感受？连线三、学唱歌曲1、讲故事导入.2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲.4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求学生把握确切,以便更好的表演.完成课本上的作业6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情

23、景？轻柔的声音四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事讲给大家听.2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面.3、跳格子游戏.xxOxx.XX.XX . X X .X.XXX .XX.五、课堂小结：通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦 后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情.最起码自己的事情一定自 己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳. 听?唱给妈妈的摇篮曲?走出教室.课时小节及体会：第六课四季的歌教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活

24、的情趣与热 爱,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听?四季童趣?、?捉迷藏?、?樱花?、?雪花飞舞?,感受音乐不同的风格 情趣.教学重点、难点：1、创编活动.2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时安排：二课时第一课时：?四季童趣?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、师生问好.二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活 吧！播放歌曲?四季童趣?录音2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活.3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲?四季童趣?范唱.大家在歌声中感受

25、到什么？2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 - |la la la la la la la la la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱.4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词.用“La'模唱主旋律,注意难点.5、跟教师的伴奏学唱歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、创编活动1、编自己的歌.例：2/4 次 XX X X | XX<X | f |6 1 2 3 1 5 65 3 2 1 6 - II2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏.3、自制碗琴.五、课堂小结,下课.课时小节及体会

26、：第二课时：?捉迷藏?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 一 |小猫爱吃鱼, 鱼.3、复习歌曲?四季童趣?.二、聆听?樱花?、?雪花飞舞?1、看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说.樱花是日本的国花,每年春天开放, 人们总是喜欢在这个时节赏花.2、复听,思考歌曲的旋律出现了几次,每次的速度是否一样？1、介绍?雪花飞舞?的创作背景 .2、初听乐曲,感受想象雪花漫天飞舞的情景.3、复听乐曲,找出代表雪花的音调并哼唱.三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲?藏猫猫?.2、聆听?捉迷藏?：感受歌曲的情绪.3、用哼鸣模

27、唱歌曲.4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲. 1、在熟练的根底上,用稍快 速度来演唱歌曲.四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐游戏.2、选择打击乐器为歌曲伴奏.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第七课 钟声教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想,本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲,让学生在 美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣.2、聆听?维也纳的音乐钟?、?灵隐钟声?,感受音乐不同的风格情趣.教学重点、难点：1、创编活动.2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时安排：二课时第一课时：?钟声叮叮当?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好

28、坐姿,明确课堂纪律.2、师生问好.二、导入1、聆听?维也纳的音乐钟?.2、音乐钟的主题见课本 28页.3、复听歌曲并感受音乐的情绪,聆听主题曲调出现了几次？三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲?钟声叮叮当?范唱.大家在歌声中感受到什么？交流2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 - |la la la la la la la la la la3、反复屡次听范唱,跟录音哼唱曲调.用“La'模唱主旋律,注意难点.4、跟教师的伴奏学唱歌曲.5、小声跟范唱完整的演唱歌曲,注意流畅而有起伏,在“V处要换气.6、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、

29、试唱四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第二课时：?美丽的黄昏?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 一 |小猫爱吃 鱼, 鱼.3、复习歌曲?钟声叮叮当?.二、聆听?灵隐钟声?1、这是一首电子琴独奏曲,作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,描绘出杭州著 名佛寺一一灵隐寺的风采.2、初听,设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？3、复听,边看谱例边哼唱乐曲主题旋律,并用身体语言表达对音乐的感受.三、学唱歌曲1、导入：三拍子节奏练习.2、聆听?美丽

30、的黄昏?,感受歌曲的情绪.3、用哼鸣模唱歌曲.4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲.5、重点：在熟练的根底上,用二部轮唱来演唱歌曲.四、创编活动1、用“1 2 3 5 6六个音按指定节奏编自己的歌.3/43 X | 决 x | 取x | 决 0 II2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第八课 爱鸟教学目标：1、鸟是人类的朋友,本课以鸟为题材让我们唱鸟“、爱鸟"、护鸟,增强环保意识,增进自然常识,提升审美趣味,开展联想.2、运用开放式的教学形式,到课外、校外去收集鸟鸣的录音,以实际行为去做好爱鸟 活动.教学重点、难点：1、有感情的演唱,以情带声,做情

31、景表演.2、通过听辩、曲调接龙等形式,提升音乐根底水平与即兴创作的水平.教学准备：钢琴、录音机 、磁带.课时安排：二课时第一课时：?一只鸟仔?一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律.2、师生问好.二、导入1、初听?空山鸟语?,思考这首曲子是用什么乐器演奏的？二胡感受二胡的音色.2、介绍刘天华的成就.3、复听歌曲并提问：曲中除了空山“、鸟语外,还有什么？是否有人在其中.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲?一只鸟仔?范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 41 5 一 1 5 4 3 21 - |la la la la la la la la la la3、学习四分

32、休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0；四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.交流、处理、试唱四、音乐活动1、跳格子游戏.X . XX.2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏.五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第九课丰收歌舞教学目标：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最正确方式之一.这一形式也最能充分表达音乐的社 会性.在丰收时刻,人们往往会载歌载舞,尽情抒发他们喜悦的心情.2.初步了解人声分类的音乐知识.第一课时教学内容：聆听?丰收之歌?、音乐知识、表演?桔梗谣?.

33、教学目标：1、边歌边舞表演?桔梗谣?,表现人们喜庆丰收的欢乐情绪.2、聆听?丰收之歌?,以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情.3、初步了解人声分类的音乐常识.教材分析：1、聆听?丰收歌?这是一首朝鲜族的抒情民谣.朝鲜族居住于我国东北部,主要从事农业,人们能歌善 舞,民间歌曲非常丰富,抒情民谣是其中一朵鲜花.这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式, 以五声音阶为主,旋律流畅,节奏丰富多样,多用各种三拍子的节拍.由于采用鲜明而有 规律的节奏,所以很多抒情民谣可以直接用于舞蹈.?丰收歌?就是一首以劳动为题材的抒情民谣.歌曲为8小节的单乐段结构,但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次.歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进 行,这正是朝鲜族抒情民谣