特色学校创建工作总结

1、秉承灯塔文化打造“书香灯塔灯塔小学特色学校建设工作总结一年来,特色学校的建设工作在县教科局及娄山关镇党委政府的指导下, 学校的各项工作都迈上了新台阶,学校的办学特色得到了凸显,校园文化清新 高雅,书香气息溢满校园,读书理念深入人心,读书活动有声有色,促进了学 校内涵式开展.在具体实践中我们遇到了诸多问题,克服了很多困难,积累了 不少经验,取得了明显成绩.在享受到成功快乐的同时,也备感创立的艰辛. 我们深深体会到,创立特色学校,是优化学校治理,丰富学校内涵,提升学校 品位的重要举措.现将工作开展情况总结如下.一、主要举措1、精心编辑校本课程,科学安排诵读内容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化

2、,学校成立了校本课程开发领 导小组,由校长和教师负责编写的校本课程?五个一百?作为诵读教材.此书 共分五局部,第一局部100首古诗,第二局部100个成语,第三局部100个名 人,第四局部100本图书.第五局部100首儿歌和童谣.每局部考虑不同年级 学生的年龄特点和熟悉规律,分原文和译文两局部,集诗词歌赋晨读对韵、中 华成语于一体,为学生阅读提供范本和指向,致力于提升学生的语文素养,丰 厚学生的文化底蕴.2、精心打造校园文化,营造良好诵读气氛为增强学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校园文化气氛,我校 精心布置校园环境,注重墙体文化、班级文化的建设和打造,让学生置身于良 好的诵读气氛环境中,

3、熏陶感染、潜移默化.2021年12月,我校投入30万修 建了灯塔小学中华文化墙和读书长廊,号召全体学生积极地参加到读经诵典的 活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的中国人.3、积极开展各项活动,全力保证诵读效果为保证诵读效果,我们紧抓上午课前“一读、午间“一诵15分钟的时间段作 为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时.止匕外,各班还开辟了经典诗文板 块,布置经典诵读进度表,及时记录班级经典诵读情况；学校每期组织开展“书 香班级、“书香教师、“书香少年的评选活动,有效激发了师生阅读的兴趣.通 过学生自背、班级检查、学校考评的方式,保证诵读质量.4、制订多项治理举措,保证活动深入持久开展为促进经

4、典诵读活动的有序有效开展,学校成立了经典诵读领导小组和考 评小组,制订了?经典诵读考核方案?、?“书香学生、书香教师、书香班级、 书香家庭评选标准?,定期对各班的诵读活动情况予以催促、检查、评估,并 列入班主任年度考核.此外还规定每学期举行一次全校性的诵读活动,对荣获 书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体,颁发证书,并拍照留念、张榜 公布,极大地激发了学生诵读经典的热情.一年来,我校编纂刊印了自己的诵读教材一一?五个一百?校本课程,先 后有10多位教师、120名学生被评为书香教师和书香学生,12个班级被评为“书 香班级,各项读书活动开展有声有色,书香气息溢满校园,获得了各级领导的 高度赞誉

5、,赢得到了学生家长、社会的一致好评.二、各项特色活动有声有色1、扎实开展读书活动.根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、写 采蜜集、写心得作为读书活动的重点,学生每天一首诗词,体验古典语言意境 美、思想美,让学生感受经典的魅力,在不知不觉中得到指引.现在每班背诗 词达二十余首,学生背、教师背,吟诵诗词正成为师生学习生活的一局部,成 为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提升了学生文化内涵.积极开展主 题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一、“两有：两 保证、“一建立,“一统一即学校有统一的交换空间和班级图书角；“两有即师 师有书看,生生有书读.“两保证保证读书时间做到

6、每天一晨读,设立阅读课； 保证读书质量,勤检查、勤催促；“一建立即建立图书治理制度,做到了三个结 合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净 化学生心灵相结合.灯塔小学在开展读书活动中做到了特色鲜明,图书室和读 书长廊、交换空间全天开放,学生每人每学期购置一本课外读物放在班级的读 书角互相借阅.还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,现在高年段学生每生每学期读书达15册.我们还坚持做到校长读、教师读、学生读, 引导家长读,营造学习气氛,让读书成为习惯.每学期开展阅读之星、书香班 级、书香家庭评选活动,促进了读书活动的开展.充分展现了近一年来我校在 特色建设方面

7、取得的成果,得到了各级领导的一致认可.2、开展阳光体育锻炼,重视大课间活动.组织学生全音频限制,场面壮观、 气氛热烈.本期学校为优化美化课间操,提升课间操质量,全程推出“全程音控 课间操方案.全程音控课间操从入场、吟走、慢跑、退场,全部采用音乐限制. 中间没有教师的口令,以音乐贯穿整个过程.使师生参与其中,共同体验成功 的快乐,也进一步拉近了师生之间的距离.教师和学生共同体验运动带给他们 的快乐,融洽了师生关系,培养了集体意识和团结协作的精神.3、开辟第二课堂,满足学生开展的不同需求.低年级开设舞蹈、绘画社团. 中年级开始朗诵、鼓乐、舞蹈、书法兴趣小组、高年级成立美术、科技制作、 合唱、阅读与

8、写作兴趣活动小组,由学生自主进行选择,有效地开展了学生个 性特长,培养了学生的审美意识和动手实践的水平.4、将每年4月23日至5月23日作为学校读书节,利用学校三节一活动读 书节、艺术节、科技节和祖国好家乡美系列活动我们开展了经典诵读展演、 文明礼仪知识竞赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动.这些活动犹如 一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田.让学生在丰富多彩的活动中感受到了 经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养. 同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、 勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟三、主要工作成效1、形成一个特色春风化雨,

9、润物无声.随着特色学校建设工作的不断推进,“书香灯塔已经成为学校的标志与品牌,它促进了学校的内涵开展、特色开展与和谐开展,“一 枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀的理念追求,正逐渐成为可感可触的图景先进的理念构筑的学校精神文化,科学的态度构筑的学校制度文化,丰富 的内涵构筑的学校的物质文化,正使学校凸显出一种雅气,呈现出一派生机；科学理念的引领,丰厚文化的滋养,使教师在专业开展上有了质的飞跃, 他们的教学风格日见成熟,教学生活倍增儒雅气质；学生的文雅,表现在有特长,会做人,乐创造.新的校园文化,使得孩子 们的生活更具雅思与才情.2.实现两个提升(1)社会形象的提升.“书香灯塔特色的建设,塑造出学校的良

10、好形象, 家长和社会的好评如潮,县电视台、娄山关报社等纷至沓来一一 2021年5月桐 梓县电视台对我校书香特色创立工作进行了专题报道,中国文明网对我校“祖国 好家乡美活动开展情况和“美丽桐梓书香灯塔读书节系列活动进行了专题报 道,2021年5月遵义市播送电视台报道了我校特色建设的情况,桐梓县“三战四抓教研论坛发表了学校?浓浓书香浸润校园?的经验总结,受到上级领导和社 会各界的好评,产生了较好的社会效应.学校先后迎来民革中央调研组、市县 人大、政协领导的考察和调研,得到上级领导和社会各界的肯定,更坚决了灯 塔人“文化立校品牌兴校的决心.(2)整体办学水平的提升.“书香灯塔特色的建设,使我们在课改

11、实验中 领先潮流：各类课赛、评选,我校均有骄人成绩；各级读书活动、文体竞赛等, 我校选手均表现出色,成果丰硕.学校先后被评为贵州省家长示范学校、遵义 市绿色学校、遵义市“三关工程先进集体、遵义市家长示范校、遵义市留守儿童 之家、桐梓县三八红旗集体等.3、促进三个变化(1)校园的变化让每一扇墙壁都说话,让每一寸空间都育人,让每一片花草都含情,这一 校园文化的建设方略,如今已成了学校“书香灯塔特色的标志.学校的文化长廊、 德育展示区、中华文化文化墙,让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化 的空气；功能室各项配备到位,即将全面启用.赏心悦目的文化气氛,为学校 的持续开展奠定了非常坚实的根底,使莘莘

12、学子在静态的校园文化中长了见识, 明了事理,标准了言行.(2)师生的变化品牌文化建设,深刻地影响着教师行走的方式,日益深刻地影响着教师成 长的方式,使广阔教师实现了由“经验型向“学习型、“科研型快速转变.在各 级各类的课堂教学和专业技能比赛中,我校教师总能奏响胜利的凯歌；在各级 各类的报刊杂志上发表的文章正日益增多；在各级各类的论文评选中也是捷报频传.一年来,我校教师在专业技能比赛中,1人获市级语文优质课一等奖,2 人获市二等奖,16人获县一级等奖；撰写的教研教改论文和优秀教学设计在 ISSN、CN级发表15篇,省级获奖18篇,市县级获奖56篇成功的因素虽 然很多,但却离不开品牌文化的滋养,是

13、“书香灯塔文化让教师充满儒雅气息, 富有创新水平,并迅速成为了学校持续开展的智力资源.特色文化建设,也正在日渐有效地影响着学生的学习方式,日益有力地影 响着学生的精神建构.学生正逐渐从被动学习走向自主学习,从个体学习走向 合作学习,从接受学习走向探究学习.一年来,学生撰写的优秀习作、读后感 10余篇在?少年时代报?等教育期刊中发表；以“书香灯塔为主题的学生书画 作品有23幅参加青少年创新科技大赛,学生舞蹈?红心向党?获县中小学文艺 汇演一等奖,合唱队两次获县中小学红歌大赛二等奖这些美丽的瞬间次第 绽放,凝聚的是汗水,浓缩的是那底蕴深厚的“书香灯塔文化！(3)课堂的变化课堂是教学改革的主战场,是

14、文化建设的主阵地,品牌文化只有根根植课 堂,才能枝翠花香.课改只有把校本课程与地方课程、国家课程作为一个有机 整体通盘运作,整体实施,才能形成鲜明的教学特色.为此,学校利用传统文化和地域文化资源,编印了两套校本教材一一?五 个一百?、?平安健康读本?.为突破校本课程开发与实施这一 “瓶颈,促进对 校本课程探索研究力度,学校屡次召开校本课程的研讨会,教学观摩课、备课 为一说课一一上课一一评课活动扎扎实实；为个人研修学习一一年级汇报课一一 全校展示课活动有声有色.不仅增进了级段之间的横向交流,而且使教研资源 得到共享,增强了全体教师参与校本课程开发与实施课程改革的信心.改良课堂,使我们的课堂充满着

15、清新的气息,有了灵动的色彩.课堂回归 生命,浸润文化,又进一步提升了 “书香灯塔的内涵.四、存在困惑有待解决1、受学生测试成绩上下的影响,个别教师对经典诵读的熟悉还不够到位, 认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了.所以在经典诵读的组 织、宣传上不到位,个别流于形式.2、由于本学期我校五楼各功能室进行改建,多功能教室场地受限,因此多 次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想.五、总结反思和打算我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,以下几点至关重要：1、领导参与,务实苦干.特色学校的创立离不开各级领导的重视和支持,由于特色学校的创立既要 硬件的投入,也要领导观念的转变,治理行为的落实,否那么将无法开展.作为 学校,创立工作必须是一把手工程,否那么推动的力度很难保证.2、众星捧月,打造特色.特色学校创立工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只 限于某一点,而应是“以点带面最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点, 因此,学校所有工作都应围绕这个中央来方案、实施、总结、反思、改良.创 建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学 理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施,学校才能逐步