影响教师一生的100个好习惯

1、影响教师一生的影响教师一生的100个好习惯个好习惯如果你希望出类拔萃，也希望生活方式如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点与众不同，那么，你必须明白一点是你的习惯决定着你的未来。是你的习惯决定着你的未来。n父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应

2、声而动。 教育习惯篇：做一名智慧的教育者n1：切记，一个学生一个：切记，一个学生一个世界世界2：做一名阳光的教师：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的：教师，请记住学生的名字名字4：教师，要有耐心：教师，要有耐心5：要善于换位思考：要善于换位思考6：控制好你的情绪：控制好你的情绪7：谈心是一门艺术：谈心是一门艺术8：毫不吝啬地赞美学生：毫不吝啬地赞美学生9：换个思路激励学生：换个思路激励学生10：给：给“特殊学生特殊学生”特特别的关爱别的关爱11：期盼是更深层的爱：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重：公正，就是对学生的尊重14:做学生

3、的知心朋友做学生的知心朋友15:宽容是一种美德宽容是一种美德16：教育需要严格：教育需要严格17：引导学生相互欣赏：引导学生相互欣赏18：把学生放在第一位：把学生放在第一位19：主动问候学生：主动问候学生20：与家长常沟通：与家长常沟通21：每天反思一下自己：每天反思一下自己教学习惯篇：成为有魅力的教师n22：创新，教出个性：创新，教出个性23：坚持个性备课：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备：不可忽视的课前准备25：养成：养成“问课问课”的习惯的习惯26：拥有教学的勇气：拥有教学的勇气27：重视目标性教学：重视目标性教学28：细化你的课堂：细化你的课堂29：提前三分钟进教室：提前三分钟进教

4、室30：面带微笑进教室：面带微笑进教室31：上课要有激情：上课要有激情32：走下讲台，到学生中去：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些：课堂多预设些“问题问题” 34：课堂上，警惕隐性霸权：课堂上，警惕隐性霸权35：追求课堂的简约：追求课堂的简约36：锤炼你的课堂语言：锤炼你的课堂语言l37：不可小看教学语调：不可小看教学语调38：丰富你的表情：丰富你的表情39：幽默是一种魅力：幽默是一种魅力40：要有自己的课堂文化：要有自己的课堂文化41：鼓励学牛多提问题：鼓励学牛多提问题42：课堂不妨适当：课堂不妨适当“留白留白” 43：善待发言错误的学生：善待发言错误的学生44：尽量不当众批评学生：尽

5、量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格：要形成自己的教学风格46：上课决不：上课决不“拖堂拖堂” 47：作业是一定要布置的：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂：经常梳理你的课堂50：每天，让课堂改变一点点：每天，让课堂改变一点点学习习惯篇：做一个完善的人n51：有颗成为名师的：有颗成为名师的心心52：听课要学会：听课要学会“品品”课课53：让自己：让自己“现代现代”起来起来54：精彩人生需笔耕：精彩人生需笔耕55：成为博客一族：成为博客一族56：向周围人学习：向周围人学习57：做一个善于思考：做一个善于思考的人的人58：习惯：习惯“

6、研究研究”自己自己59：参与到课题研究中去：参与到课题研究中去60：读书要：读书要“品品”书书61：“嫉妒嫉妒”是一种进步是一种进步62：练好：练好“三字一话三字一话” 63：教师，不妨跨学科听课：教师，不妨跨学科听课生活习惯篇：做一个充满情趣的人n64：读书，是教师的一：读书，是教师的一种生活种生活65：要有良好的心态：要有良好的心态66：健康，是人生最宝：健康，是人生最宝贵的财富贵的财富67：为生活创造快乐：为生活创造快乐68：认识你自已：认识你自已69：做自己的心理医生：做自己的心理医生70：教师应该有：教师应该有“静静”功功71：管理好你的时间：管理好你的时间72：善待他人：善待他人7

7、3：发现别人的优点：发现别人的优点74：帮助别人是一种快乐：帮助别人是一种快乐75：从小事做起：从小事做起76：有颗感恩的心：有颗感恩的心77：今日事今日毕：今日事今日毕78：家庭和工作一样重要：家庭和工作一样重要79：有自己的精神空问：有自己的精神空问行为习惯篇：做一个有品位的人n80：精神饱满地投人每：精神饱满地投人每一天一天81：学会倾听自己：学会倾听自己82：善于发现自己：善于发现自己83：着装要有时代感：着装要有时代感84：做一个有品位的人：做一个有品位的人85：语言要有亲和力：语言要有亲和力86：培养观察力：培养观察力87：学会倾听：学会倾听88：教师，要有：教师，要有“约束约束感

8、感” 89：要求学生做到的，：要求学生做到的，自己要先做到自己要先做到l90：微笑是最美的语言：微笑是最美的语言91：注重自己的仪表美：注重自己的仪表美92：敢于认错是一种美德：敢于认错是一种美德93：切忌，要遵守承诺：切忌，要遵守承诺94：学会尊重：学会尊重95：教育，就是一种服务：教育，就是一种服务96：说话要：说话要“真真”“”“实实” 97：学会规划自己：学会规划自己98：学会真诚地赞美：学会真诚地赞美99：真诚地帮助同事：真诚地帮助同事100：清理好自己的办公：清理好自己的办公桌桌切记，一个学生一个世界n苏霍姆林斯基指出：苏霍姆林斯基指出：“每个孩子都是一每个孩子都是一个完全特殊、独

9、一无二的世界。个完全特殊、独一无二的世界。” n教师，要善于发现每个学生的不同个性，教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给予性世界，对他们加以引导和帮助，给予悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。滋润的环境中茁壮成长。 案例：老师，送你一朵花n反思：姗姗同学上课剪东西，的确违反了课堂纪反思：姗姗同学上课剪东西，的确违反了课堂纪律，但其背后隐藏的纯真，质朴的感情是何等感律，但其

10、背后隐藏的纯真，质朴的感情是何等感人。面对这种情况，我们应该怎样取舍？是人。面对这种情况，我们应该怎样取舍？是“铁铁面无私面无私”，还是对学生我一份人文关怀？其实，还是对学生我一份人文关怀？其实，作为一名教师，伤害一个学生很容易，但要温暖作为一名教师，伤害一个学生很容易，但要温暖一个孩子的心灵恐怕就不是一件易事。试想，如一个孩子的心灵恐怕就不是一件易事。试想，如果老师当时不是立刻转变了态度，只是冷冷地接果老师当时不是立刻转变了态度，只是冷冷地接过花朵，往讲台上随手一扔，或者假惺惺地对她过花朵，往讲台上随手一扔，或者假惺惺地对她说：说：“老师谢谢你，下课后再给我，现在要认真老师谢谢你，下课后再给

11、我，现在要认真听课听课”，仍按原计划上课，小姗姗能全神贯注听，仍按原计划上课，小姗姗能全神贯注听课吗？最后能露出那灿烂的一笑吗？看来，教学课吗？最后能露出那灿烂的一笑吗？看来，教学机智源自于对学生的无限关爱和真诚的尊重机智源自于对学生的无限关爱和真诚的尊重。给“特殊学生”特别的关爱n“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。重大考验，而这正是教师的天职。”n天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，天空广阔无比

12、；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。瀚无比。 案例 纸篓里的老鼠n反思：我既为本尼迪斯太太的睿智所折服，更反思：我既为本尼迪斯太太的睿智所折服，更为她全心全意为孩子的那颗爱心所感动。正是为她全心全意为孩子的那颗爱心所感动。正是有了这样的爱心，才能想出这样巧妙的办法，有了这样的爱心，才能想出这样巧妙的办法，在维护了孩子那颗敏感而脆弱的心灵的同时，在维护了孩子那颗敏感而脆弱的心灵的同时，又拯救了一个灵魂。又拯救了一个灵魂。 本尼迪斯太太高明之处在于，她不是简单本尼迪斯太

13、太高明之处在于，她不是简单地自己发现，而是创造了一个地自己发现，而是创造了一个“意外意外”。这意。这意外让全体孩子发现了旺德尔的过人之处，从而外让全体孩子发现了旺德尔的过人之处，从而抬升了旺德尔在其他孩子心中的地位，也为一抬升了旺德尔在其他孩子心中的地位，也为一代巨星奠定了自信的基石。代巨星奠定了自信的基石。 坚持个性化备课n一个精彩的课堂，其功夫在课前，一个精彩的课堂，其功夫在课前，在课外在课外 .n为了上好一节课，需要用一生的为了上好一节课，需要用一生的时间来准备时间来准备 .n黄爱华老师比较数的大小一课，主要是让学生掌握比较数的大小的方法，就是这样一个简单的内容，在别人看来没什么好上的一

14、节课，黄爱华老师却能设计的如此讨学生“欢心”，可见黄老师很好地处理了预设和生成的关系。他没有直接告诉学生比较的方法，而是让学生亲身体验知识的形成过程。他这这样处理这节课的：首先由教师出示一张登山画面，然后引到如何比较“五岳”的高度，再引导到“长江队”和“黄河队”“抽数字，摆数字，比大小”的游戏。整节课主要是围绕这个游戏进行的，学生在几轮激烈有趣的游戏情境中很自然地掌握了比较数的大小的方法，以至于下课的时候学生还意犹未尽。 上课要有激情n教学的艺术不在于传授的本领，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞而在于激励、唤醒、鼓舞 幽默是一种魅力 n幽默是一种手段，幽默是一种催化幽默是一种

15、手段，幽默是一种催化剂，幽默是一种艺术，幽默更是一剂，幽默是一种艺术，幽默更是一种魅力。种魅力。 n于永正说：于永正说：“丑是生活中的一种色丑是生活中的一种色彩，京剧里的丑角是教我幽默的第彩，京剧里的丑角是教我幽默的第一位老师。一位老师。” 读书，是教师的一种生活。 n读书，最高级的精神美容。读书，最高级的精神美容。 n谈到一本好书，就如同邂逅一位伟谈到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。大的老师。 n“有书就有时间有书就有时间” n读书，让你的骨子里有了读书，让你的骨子里有了“钙中钙钙中钙” n读书，最长远的备课读书，最长远的备课 我们的未来不是梦 Dn7!Lvf+TDn7$Mwg0UEo8

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