闽南师范大学《学前教育学》2025-2026学年期末试卷

闽南师范大学《学前教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前儿童社会性发展的核心任务是（）。

A.语言能力的发展B.认知能力的提升C.亲社会行为的形成D.情绪管理能力的培养

2.在学前教育中，“游戏化教学”的主要作用是（）。

A.提高教学效率B.培养儿童竞争意识C.促进儿童全面发展D.增强课堂纪律

3.学前儿童身体发展的特点不包括（）。

A.基础代谢率高B.运动能力发展迅速C.神经系统发育不完善D.对环境适应能力强

4.幼儿园环境创设中，“区域活动”的主要目的是（）。

A.规范儿童行为B.促进儿童自主选择C.强化知识记忆D.提高教师管理效率

5.学前儿童语言发展的关键期通常在（）。

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-9岁

6.在学前教育中，“支架式教学”的理论基础是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

7.学前儿童道德发展的主要特点是（）。

A.规则意识强B.自我中心明显C.道德判断成熟D.情感体验丰富

8.幼儿园一日活动安排的主要原则是（）。

A.时间紧凑B.内容单一C.注重个体差异D.强调集体活动

9.学前儿童艺术教育的核心目标是（）。

A.培养专业艺术人才B.提高审美能力C.掌握艺术技巧D.促进情感表达

10.在学前教育中，“同伴互动”的主要功能是（）。

A.控制儿童行为B.促进社会性发展C.强化知识学习D.提高语言能力

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学前儿童认知发展的主要特征包括（）。

A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维开始发展C.记忆能力增强D.注意力持续时间长

2.幼儿园课程实施的主要途径有（）。

A.生活活动B.游戏活动C.教学活动D.区域活动

3.学前儿童情绪发展的主要特点包括（）。

A.情绪体验丰富B.情绪表达直接C.情绪调节能力弱D.情绪稳定性差

4.幼儿园教师专业发展的主要内容包括（）。

A.专业知识更新B.教学技能提升C.职业道德修养D.心理健康维护

5.学前儿童科学教育的核心内容有（）。

A.自然观察B.物质探索C.空间认知D.数理逻辑

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.学前儿童的语言发展主要受遗传因素影响。（）

2.幼儿园的游戏活动不需要有明确的教育目标。（）

3.学前儿童的道德发展是自发形成的，不需要教育干预。（）

4.幼儿园的环境创设应以教师为主导，儿童为辅。（）

5.学前儿童的艺术教育应以培养专业人才为主要目标。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是幼儿园中班的一名幼儿，他在游戏活动中经常独自玩耍，不愿意与其他小朋友合作。当其他小朋友邀请他一起玩时，他常常会拒绝，而是选择自己玩积木或看书。教师观察发现，小明在集体活动中表现安静，但在小组活动中会积极参与讨论，并能提出自己的看法。

材料二：

小丽是幼儿园大班的一名幼儿，她在绘画活动中表现出色，经常能够运用丰富的色彩和多样的构图形式。教师发现，小丽在绘画时会认真观察周围的环境，并能将自己的观察结果融入到作品中。然而，在语言表达方面，小丽显得有些害羞，不太愿意在集体面前说话。

问题：

1.分析小明在游戏活动中表现出的社会性发展特点，并提出相应的教育建议。

2.分析小丽在艺术和语言发展方面的特点，并提出相应的教育策略。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

某幼儿园在大班开展了一次“我的家乡”主题活动，教师带领幼儿参观当地的博物馆、公园和农田，让幼儿了解家乡的自然风光和人文历史。活动结束后，教师组织幼儿进行绘画和手工制作，展示他们对家乡的印象。

材料二：

另一位教师在大班开展了“环保小卫士”主题活动，通过故事、游戏和实验等方式，让幼儿了解环境保护的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中从小事做起，保护环境。活动结束后，教师组织幼儿进