优化评教问卷调查

1、7髅本教跚翎优化评教问卷调查,促进教师的自我反思大朗中学吴玩清珠海市一中校长钟以俊博士说：“品牌课程和品牌教师是一所品牌学校 的最直接的反映.华南师范大学的刘良华博士也说：“最受学生欢送的老师 就是学校的品牌教师.我们认为：创新决定出路,细节决定成败,常规决 定成效,品牌决定生存.要打造品牌学校,要树立区域优质示范学校的形象, 品牌教师的培养至关重要.笔者怀揣浅陋,就我校在实现跨越式开展的过程 中,如何进行教学过程的科学化治理一一学生评教问卷调查,浅谈一些粗线 条的做法.一、学生评教问卷调查的现实性和重要性.我校创立于1994年,现有教职工182人,教师的平均年龄30岁.年轻 教师思想活泼,敢

2、想敢做,勇于进行课堂教学的各种创新和实践,乐于团结 合作.但是由于教学经验和功底等方面的欠缺或缺乏,课堂教学的随意性比 较大,教学效果的波动性比拟明显.因此,要培养品牌教师和学科带头人, 打造品牌学校,实现学校的稳定、高速开展,就要求我们要及时修正教师的 教学行为,锤炼教师的教学风格,提升全体教师的专业素养.二.学生评教问卷调查的具体实施操作.1 .问卷调查学生评教问卷调查的成效如何取决于评教问卷调查的科学性和可操作 性.从2000年开始,每个学期期中测试后的第 1周,学校从每个班按优、 良、中、差四个层次各抽5名学生,共20名学生,集中在阶梯会议室,对 老师半个学期来的教学工作进行“评教问卷

3、调查.要求各位同学认真、客观、公正填写“评教问卷调查表格,在对应的等级上打上 你对该老师的希望和建议.评教问卷调查表制作如下：级班科学生评教问卷调查表等级工程一一一_很好较好好较苦5分4分3分2分1分教 学 态 度1 .该教师课前准备认真、充分2.该教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课的现名3.该教师勤于课外辅导4.该教师能关心学生身心开展5.该老师能充分尊重学生,从不伤害学生的自尊心6.该教师能及时给予学习方法上的指导教学水平7.该教师能用普通话进行教学8.该教师课堂教学生动活泼,趣味性浓9.该教师上课充满激情,全身心投入,一丝/、苟10该教师能引导我们进行探索,教学互动性强11.该教师善于

4、发现我们不懂的地方并及时纠正12.该教师善于设置和提出问题,启发我们思考13.该教师布置的练习质高量适,我很满意14.该教师能用多媒体教学或选择适宜的器材15.该教师课堂治理严格,能在教学中发挥育人作用16.该教师处事公正、民主,能以理服人17.学习上能得到老师的鼓励,学习的努力口进步能,及时系国老H.-J、:员教学 效果18.该教师对同学真诚、热情,我能感受到教师的关爱19.通过老师的教学,我对该科学习兴趣提升了20.我欢送该教师继续给我们上课我衷心地希望老师继续发扬的有哪些？我建议老师改良的有哪些？有没有老师暗示您根据他的意思填写？如果有,是哪一位教师.2 .统计反应.通过对评教问卷表的认

5、真统计,学校教导处依据分数的上下,评选出“最 受学生欢送的教师,人数上不封顶.同时将这些老师受到学生欢送的优点 摘录下来,帮助全体教师了解他们获得“最受学生欢送的奥秘,供全体教 师学习借鉴.止匕外,学校还从得分较低的教师问卷中,摘录学生建议老师改 进的教学行为,加深我们对学生最反感的教学行为的熟悉, 并努力加以改良.评教问卷调查统计表 1:最受学生欢送的老师2004-2005学年度第一学期初一级初二级初三级姓名得分姓名得分姓名得分评教问卷调查统计表2:学生最反感的教学行为摘录姓名主要表现对“学生评教问卷调查中得分在 90分包括90分以上的教师,学 校召开表彰会,授予“最受学生欢送的教师的荣耀称

6、号,对他们成功的秘 诀,学校进行摘录,汇编成册,供全校教职工学习.通过“浮开工资加分 等形式,对“最受学生欢送的教师进行物质奖励.发现身边的“金子,表彰身边的“金子,为每一位教师的成材,成功,创设一个赏识的人文环 境.三、评教问卷调查取得的主要实效.1、教师受欢送的程度越来越高.2000年开始的评教问卷调查,经历了 五年多的探索.在问卷工程和内容根本不变的情况下,五年来全体教师得分 的平均值分别为60.5、65.7、71.1、76.3、82.6,呈明显的上升趋势.这说 明通过学生评教问卷调查,一个受学生欢送的教师形象,在全体教师的心中 已经逐渐的清楚,一些被学生反对的教学行为,已经在教学过程中

7、被老师们 自觉地抛弃.我们的教师越来越受到学生们的欢送,许多学生也由于喜欢科 任老师而喜欢上了一门课.更重要的是“以生为本的教育理念已经逐渐内 化为学校文化中的“内隐规矩和“内隐概念,教师开始自觉地以此来规 范自己的教学行为.2、品牌教师的形象凸现.每个学期“最受学生欢送的教师的评选活 动,是我们大朗一中的一件大事,学校通过学生评教问卷调查,打造品牌教 师,树立教师的形象,点燃教师信心,激发教师潜能.最受学生欢送的教师评选活动,不仅成了老师们展示自己才华的舞台,更重要的是,学生们 通过“最受学生欢送的教师评选活动,更了解、信任我们的教师了.五年 来的屡次评选,郑爱喜、陈妙莺、黄家亮、张熙、莫胜

8、、叶效伦、钟雪梅、 黄俊华、黄玲玲等老师,都榜上有名.在五年的学生评教问卷调查中,“最受学生欢送的教师的保持率在 92%U上.这些老师通过辛勤的耕耘,突出 的个人教学风格,良好的教学效果,在学生中树立了自己的品牌.在实现学 校跨越式开展的过程中,全体教师在品牌教师的感召下,忘我工作,埋头苦 干,迸发出了高昂的激情,体验到了平凡工作岗位上成功的快乐.3、迎头赶上,千帆竞渡. 现代读书型社会的两大主题,一是阅读,获 取新的知识和信息,二是内视和自省,随时反思自身的个人行为.我校每个 学期“最受学生欢送的教师的评选活动,就为我们默默耕耘,埋头苦干的 教师们提供了一个审视、反思个人教学行为的契机和镜子

9、.我们一些以前分 数较低的教师,在经历了几次评教问卷的“挫折后,开始自觉地向品牌教 师学习,积极参加学校组织的“读书心得、“教育科研沙龙、“优质课评选、 “集体备课等各种校本培训,通过对教案、听课记录、练习批改等的教学 常规检查.他们开始懂得赏识,运用鼓励；开始优化自己的课堂教学；开始 低下头来,与生平等地对话.这些教师在后来的评选中,迎头赶上,许多人 也跨入了 “最受学生欢送的教师的行列.现在学校的老、中、青教师,在 教学上千帆竞渡,共领风骚.4、人文关心,促进成长.学校是人才会聚的地方,教师的劳动是在集 体形式下的个体劳动；教师的自尊心是比拟强的,同时也比拟脆弱,需要细 心的呵护和关心.每个学期“最受学生欢送的教师评教问卷调查,对一些 得分较低的教师,无疑是一次不小的冲击.问卷调查结束后,校长都会个别 的找他们交谈,对他们得分较高的工程进行鼓励,了解并帮助他们解决在工 作、个人生活中遇到的困难,鼓励他们早日进入先进的行列.2002年,我校招聘的教师中有一对年青的夫妇,由于初来乍到,正为女儿的入学发愁,校 长冒着酷暑,及时为他们落实了孩子上学的事情.校长“高度尊重教师,充 分相信教师,全面依靠教师的“师本理念,使每一位教师在成长的道路 上都你追我赶,快马加鞭.我们常言道：学生是课程的重要资源,学生是教学的重要资源.通过“最 受学生欢送的教师的评选活动,我们发现：学生还是教