部编人教版(秋)九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(无答案)

1、课型新授课课题第13课西欧经济和社会的发展年级九年级主备人备课时间授课时间【学习目标】1、识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享 有的权利等基本史实。2、归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化；(重点)3、简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程，认识巾民阶级的发展对欧洲社会的影响。(重点、难点)【课堂教学流程】【学案自学梳理知识】任务一：结合教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市 民阶级享有的权利等基本史实。1 .新的生产和经营方式(1) 11世纪以后，欧洲农村出现了大量的 农业。这些地区也效仿城市，成为具有独立和的地方。(2)

2、随着欧洲庄园经济的逐渐瓦解，农民获得了对自己 的支配权。(3) 14世纪中叶以后，一些富裕农民通过 、领主的土地等方式将土地集中起来，建立 租地农场。(4)随着农产品的富裕和市场的需求增加，使得更多的 和得以进入市场。(5)13世纪后，随着分工细化，小型 作坊得以发展。农村出现了分散的 o 后来逐渐转向 的手工工场。(6)随着土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工生产组织逐渐 z开始改变 的整体面貌。2.富裕的农民和市民阶层(1) 13、14世纪，农村的社会结构发生了变化。富裕的农民、 、乡绅成 为农村中富有生气的 力量。(2)城市中，手工业者、商人成为城市居民，地位不断提高，成为 所

3、需要的 力量。【互助探究生成能力】任务二：【合作探究】1 .阅读教材，归纳11世纪以后，欧洲新的生产方式和经营方式有哪些，具体表现是什么。2 .劳动者和雇主之间发生了什么变化，体现的是一种什么关系？有什么作用？3 .阅读教材P62、63页相关史事和课后知识拓展，分析土地关系的变化和手工业的发 展所造成的影响。任务三：【合作探究】1 .阅读教材，说出农村的社会结构有什么变化。2 .阅读教材，说出市民阶级包括哪些人？他们有什么权利？并产生了什么 影响?【精讲点拨总结归纳】任务四 动手制作本课知识结构图。【检测提升巩固新知】1. 11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。下列选项不属于这一时期新变化

4、的是（）A.各地纷纷开展垦殖运动，垦殖者按照自己的方式进行耕种B.开始出现封建庄园，领主把庄园土地划分为“直领地”和“份地”C.新开发的地区具有独立司法权和行政自治次D.垦殖区农奴可以用货币购买劳役豁免权2. 11世纪以后，欧洲农村哪一运动开展，使土地面积逐渐扩大（）A.垦殖运动 B .租地运动 C .建立庄园D .城市兴起3. 14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。促使其瓦解的因素有（）农奴用货币购买劳役豁免权农民无偿为庄园主耕种农奴通过缴纳迁徙税，获得离开庄园的机会A.B.C.D.4.庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。这时

5、候的庄园领主依靠什么生活（）A. 土地租金B. “什一税”C.农奴缴纳迁徙税D,开垦荒地5. 11世纪以来，手工业不断发展，下列不属于新的手工业经营特点的是（）A.手工业者逐渐脱离农业B.更多地为市场而生产C.农民从事手工生产D.为庄园领主而生产6.中世纪后期的欧洲，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具， 工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，这是哪一生产关系的体现（）A.封建主义B.资本主义C.社会主义D.重商主义7 .支持法王腓力二世获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法 国控制之下，奠定了强大王权的基础的力量是（）A.农奴8 .富裕农民C.庄园主D.市民8. 13、14世纪，英、法等国的市民阶层，出席国王召集的会议，不断提出自己的政 治主张。他们属于（）A.特权等级B.第一等级C.第二等级D.第三等级9. 11世纪以后，欧洲农村大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。这得益于哪一运动的展开（）A.圈地运动B.集体化运动C.反殖运动D.垦殖运动10.随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，农奴取得劳役豁免权的办法是（）A.缴纳财物B.战场立功C,货币购买D.商业纳税11.中世纪后期的欧洲，商人不仅向工人提供