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文档简介

1、.?归园田居其三?教学设计【小编寄语】新的学期新的开场，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了?归园田居其三?教学设计，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!胡荣华教学目的：1、整体感知这首诗，理解本诗的写作背景，作者生平、思想;2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵;3、品味诗歌语言，体会诗的意境，领会诗人的思想情感。教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学准备：多媒体课件教学方法：朗读法、自主合作探究法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、请女生背?陋室铭?。2、请男同学翻开书读?爱莲说?。3、大家有没有发

2、现这两篇散文和今天要学的这首古诗的关系?引导学生发现后，老师引导：借描写外界的景物表达自己的内心，而且所表达的都是大致一样的一种精神诉求。一切景语，其实都是抒发人的内心，一切景语皆情语。陶渊明是这两篇文章作者的祖宗，他们都是追慕陶渊明才写出了?陋室铭?和?爱莲说?，他们是陶渊明的学生。陶渊明可以称得上是中国第一位伟大的隐逸者。而他后面很多学者受其影响，写出了很多风格和他相近的诗文，譬如说?爱莲说?，更别说?陋室铭?。但是在?爱莲说?中，作者好似提出了一点点批评，作者说陶渊明是花中的隐逸者，我认为这是他没有读懂陶渊明，陶渊明又是怎样的一个人，我们通过学习一首诗来认识他。二、解读文本。过渡?归园田

3、居?总共有五首，今天我们学的是第三首。1、初读感知：自由朗读指名个别读，并评价。再读，读出韵味。提示：我们在读的时候要注意，假如你的声音不能控制它，让它散散的，诗就读不好了，要调整两样东西：一是你的心跟陶渊明一起去;二是你的声音必须学会控制。指名学生读，老师范读。疏通诗歌大意。齐读。把解释忘掉，诗懂了就把解释忘记，解释是拐杖，你以后用到陶渊明这首诗时，不要用解释来说，用他的诗句来说。2、探究文本：问题1：诗人“晨兴夕归的目的是不是为了“草稀豆苗盛?问题2：这首诗是不是刻画了一个辛勤的农夫的形象?问题3：“但使愿无违中的“愿，你认为这个“愿是指什么?3、学习?归园田居?其一。4、解题：归是什么意思?回来从哪里回来?这首诗其实是陶渊明从官场归来。回到哪里?田园。齐读课题三、拓展迁移：1、你是否欣赏诗人的这种人生态度?陶渊明到底在告诉我们什么?到底要不要学陶渊明?我们到底在他身上学到什么?2、选题“一言心得陶渊明与我何干?陶渊明与我同行。要求：精诚、精炼、精彩四、课堂总结在你人生的道路上，“衣沾缺乏惜，但使愿天违。你的本性要守着这南山下的草木和一亩方田，它是我们灵魂获得进步，呼吸清新空气的永久表达。当我们疲备时，就翻开?归去来兮?，就翻开?饮酒?诗，就翻开?归园田居?，就翻开?桃花源记?，回到我们永久的家园，呼吸那清新的氧气，再读一遍。五、布置作业背诵和

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