金色的草地教学设计模板

1、信息技术应用成果要求作业题目:这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术 应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教 学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资 源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促 进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂

2、片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作 业。作业要求：1 .信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、 教学课件（PPT和课堂实录。2 .作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课 件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提 交文字记录。3 .所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4 .以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板教学设计模板金色的草地教学设计课题名称：金色的草地姓名：黄小娟工作单位：黄陂中心小

3、学学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）金色的草地记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发 现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗，内容浅显易懂。学生要 通过读课文，体验发现自然奥秘的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述）1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3

4、、读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等 ）小学三年级学生学习本节课之前不了解草地还会是金色的，让学生有观察身边事物的意识，对几 个新词汇不认识、不能正确运用。对其引导。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）在设计本课教学的时候， 我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文； 以朗读为线，读中想象为主要的教学策略

5、，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来 的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学难点：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物 变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计

6、意图提问导入引起学生的注意和兴趣积极思考老师的问题，调动兴 趣草地是绿色的，若是金 色的，必定会引起学生 的兴趣。自读课文，产生疑问让学生自己朗读课文第二段、自己说说颜色指名说说草地早晨、中午、傍晚各 是什么颜色的。草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示卜列填空提不帮助学生理解。读课文边找出答案回出来指名说说按课文填空。活跃学 生课堂气氛。深入情境，感受其美妙 的感觉。带动学生开动脑筋，活 跃思维那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有 趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英 的感情又有什么变化？小组合作交流体会利于学生口语交流总结课文指名朗读课文。读中理解课文七、教学评价设计（创建量规，向学生

7、展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）一、激情导入1、孩子们，上节课我们一起发现了一片美丽的草地。，瞧！只有当许许多多蒲公英开放 的时候，这片草地才会变成金色的。你们想看金色的草地吗？老师现在就要考考你们词 语，如果你们能把这些词读准了，读对了，金色的草地就会出现了。指名读一齐读一一（金色的草地）出示蒲公英图片（ 百度文库）2、看，这片草地不仅美丽，而且还特别有趣。想知道在这片草地上发生了什么有区别的 事情吗？这节课我们就来学习金色的草地。二、学习体会第二自然段1、自由度第二自然段，一边读一边思考：你发现了什么？就

8、把它划下来。2、学生交流，逐句出示早，中、晚的句子，相机板书一指名读句子（这次只要求读流 利正确）。3、这片草地还真有意思，咱们把这三句连起来读一读吧！指名读一师范一再指名一评一男生齐4、让我们来看看吧！（动画）多媒体课件（百度文库）5、孩子们，咱们读了句子，看了画面，你有什么疑问吗？（句子）一一指名读一女生齐。6、这真是片美丽而神奇的草地，让我们连起来把这段读读吧！一一全班齐读7、孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时，你会怎么办？8、于是我便来到草地，找到一朵蒲公英进行了仔细观察寻找答案，我找到了吗？三、学习体会第三自然段1、自由的默读第三自然段，把你知道的划下来。指名说一出示句子一学生说

9、到那个词，就学习那个词语一指名读（认识花形）一一齐读 一做相应的动作。2、出示“合拢”、“攥成拳头”图，观察有什么区别？3、蒲公英慢慢合拢，越包越紧就攥成了拳头，谁来读读这个句子？指名读一评一是这样 指吗？让我们一起来试试吧！学生带教师准备的手套一教师示范一生自由练习一小组赛 读4、（蒲公英图）拓展：孩子们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是上午8点左右逐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开（贴字、图）下午 4 点左右，温度下降，花瓣就慢慢合拢（贴字、图），深夜温度更低了，花瓣就越包越紧攥 成了拳头，所以我在很早的时候看到草地是（贴字、图）绿色的。5、清晨太阳升起来了，蒲公英又会怎么样？谁来读读这个句子？指名读一男生读一女生读6、孩子们，为了让你们看得更清楚，老师还专门录制了蒲公英开放的过程咱们一起看看吧！7、现在我们知道了草地变化的原因吗？指名说8、让我们再次来观看它的变化过程吧！（动画）欣赏9、孩子们你们喜欢这神奇的蒲公英吗？让我们带着这种喜爱之情一起读读第四自然段吧！齐读第四自然段10、为什么说蒲公英是我的好朋友？再次齐读四、小结1、孩子们课文学完了，你们一定有不少的收获吧！谁来说说？教师相机板书2、含羞草（拓展）其实生活中也有许多神奇的现象，需要我们用一双慧眼去留心观察才 能发现！八、板书设计（本节课的主板书）