《三峡》教案3

1、.三峡教案3教学目标1通过对文章的反复阅读，欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。教学过程一、 览看三峡，风光独好1、 导言2、看三峡风光片3、边看风光片，便简要介绍。4、看风光片，朗读课文（图片下有文章字幕）二、 朗读三峡，妙不可言1、揭示主问题：三峡有个奇妙的现象，就是有很多与“四”有关的地方。请你读课文，找一找，只要言之有理就可以。2、教师举例：我感觉文中有三个字的很冷僻，“阙”、“曦”、“溯”。（列举此例的目的一是告诉学生这个问题的含义，利于学生思维发散，二是营造轻松气氛

2、，消除学生的紧张心理，三是给予学生指向，可以注意字词理解方面的问题，四要鼓励学生独到的发现与深刻的发现）3、自由读课文，自己发现与“四”有关的现象，可以讨论。4、学生自由发现，根据学生的问题教师注意：一是引导学生读，二是注意引导学生解词翻译等，以落实基础；二是提炼出有深究价值的问题。5、选择学生发现的与“四”有关的有深究价值的现象一至三个，组织研讨。三、 赏品三峡，美不胜收1、三峡，景美文美。我们用“美”字组词(教师可以参与)。2、从所组的词语，筛选出几个。 3、让学生从筛选出的词语中任选一个，结合三峡，说一句话。教师引导点评。 4、出示一组教师准备好的运用含有“美”字的词语（如，壮美、秀美、

3、凄美、美妙、绝美、美好）结合课文的句子，让学生读读（可以与学生说过的一致）。5、结语（结合第四环节的标题）四、渴游三峡，心驰神往（课后作业，事先打印好。学生对第一二题任选，第三题必做。）（一）结合今天课堂学习的三峡，回家上网查阅资料，写一篇作文，  题目：我想去三峡（二）用现代汉语的优美词句翻译三峡。在浩浩长江七百里的三峡中，,两岸都是群山，连绵不断，逶迤起伏，山岭重重叠叠，群山高耸入云，隔江而峙，把太阳光和天空都遮住了。 （三）三峡字词理解联系：1给加粗字注音。曦月沿溯阻绝素湍绝飞漱属引凄异2解释加粗词。夏水襄陵：亭午夜分：不见曦月：沿溯阻绝：乘奔御风：绝：霜旦：属引凄异：3填空。

4、 三峡一文选自_。_（朝代）的地理学家_给水经作注写成了 。4将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。沿溯阻绝春素湍绿潭，回清倒影夏晴初霜旦，林寒涧肃秋清荣峻茂冬5 红色注音有错误的一项是（）A略无阙处（qu）乘奔御风（yù）B不见曦月（x）素湍绿潭（tun）C夏水襄陵（xing）飞漱其间（shù）D沿溯阻绝（sù）属引凄异（sh）6下列红色字的释义有误的一项是（）A略无阙处（通“缺”）重岩叠嶂（直立像屏障的山）D亭午夜分（正午）夏水襄陵（上、漫上）C沿溯阻绝（顺流而下）或王命急宣（或者）D早乘奔御风（即使）不以疾也（快）7下列短语在结构上相同的一项是（）A隐天蔽日重岩叠嶂夏水襄陵空谷传响B素湍绿潭隐天蔽日乘奔御风林寒涧肃C空谷传响高猿长啸夏水襄陵王命急宣D晴初霜旦亭午夜分回清倒影悬泉瀑布8指出下列各句中没有通假字的一项（）A哀转久绝。B路转溪头忽见。C略无阙处。D自非亭午夜分，不见曦月。9下列各组句中红色字的意义相同的一项是（）A沿溯阴绝        绝巘多生怪柏B自三峡七百里中     自非亭午夜分C每至睛初霜旦