一年级数学下册第二单元导学案

1、学校参备人课题学习目标重难点课前预习课型导学步骤1、导(导课 题、目标)2、学(出示预 学案.学生自学 或合作学习)一年级数学下册第二单元导学案班级 一年级主备人审核人十几减9退位减法课时一总课时14 11、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”2、学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减9的口算理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程观察第8、9页的情景图新授教学准备导学流程具体内容复备栏前几天.我们刚过完了 “正月十五”.小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动.你们想去看看吗？(电脑出示主题图)一、自主学习(1)请你仔细观察.小朋友正在进行哪些活动.准备颁发哪些奖品

2、？(2)根据这幅图.你能提出什么数学问题？(3)小明投了 1 4个圈.有9个圈套中.几个没套中？也就是求什么？你能解决这个问题？二、合作探究(1)学生独立思考：159=?请你用小棒摆一摆.算一算.能有几种不同的方法呢？(2)小组合作说说“ 159”的计算过程。36 / 293、展(师巡视 发现问题、或组 内、全班展示)4、讲(教师精 讲点拔或出示课 件.突破难点)小组派代表汇报计算方法。a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6评价以上的算法.重点掌握第一、第二种方法。1、让学生有充足的时间思考得出计算方法鼓励计算方法的多样化.要小结出最优方案。

3、2、破“十”法的讲解要详细.要让学生多说 说计算过程。3、引导学生小结出破“十”法的简便算法:减9要加15、练(以周学 案出示.检查学 生学习是否达 标)课堂小结(不超 过两分钟.可由 学生进行小结)(1)算一算9+() =16 9+()=1111 -9= () 17 -9=()(2)比一比.在O 里填上“>” “<”或 力 = o15-9 O 7 12-9 O 416-9 O 98 O 17-9今天我们学习了破“十”法和做减法想加法.我们不仅可以用它很快地算出十几减9.还能用它讲算更多的算式呢？这将是我们后面所 学的内容。板书设计:十几减915-9=a. 6+9=15,15-9=

4、6b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6想加算减破“十”法连续减课后反思:一年级下册数学第二单元导学案学校参备人 课题 学习目标重难点课前预习课型导学步骤1、导（导课 题、目标）2、学（出示预 学案.学生自学 或合作学习）班级 一年级主备人审核人十几减9练习课课时一总课时1421、进一步掌握十几减 9的退位减法的计算方法.理解“破十法”2、能熟练地进行十几减9的口算能熟练地进行十几减9的口算教学准备导学流程具体内容复备栏复习(1) 9+ ( ) =139+ ( ) =169+()二1513- ( ) =916-9=()15-9=()9+ ( ) =189+ ()=149

5、+ ( ) =1718-9= ( )14-()=917-()(2) 12-9= ( )11-9= ( )17-9=()(3)听算练习：8+5=7+6=5+9=4+8=11-4=12 -5=13-9=15-8=自主学习1、完成练习2第1、2题：我是小小投递 员：你能把信送进信箱吗？2、完成第4题：计算大转盘：转动卡片.你 能算出得数吗？3、第6题：第一组植树8棵.第二组植树9 棵.两个小组一共植树多少棵？4、第8、9题：我们一共收了 16个胡萝卜.分给你9个.你还剩几个？今天我一共要编14个.已经编好了 9个.还要编几个？你能列出算式并解答出来吗？5、我是小小智多星：我们一共有 10个男生. 老

6、师让相邻两个男生之间站一个女生.一共可 以站进多少个女生？3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）4、讲（教师精 讲点拔或出示课学生完成练习后.进行组内展示.并要说出计算 过程。1、第2题可让学生动手制作卡片.然后送进相应的信箱。增加练习的趣味性。2、第4题.老师要制作一个数字转盘.可让学件.突破难点）生依次计算.也可随机计算。增强计算的熟练程度。5、练（以周学 案出示.检查学 生学习是否达 标）1、先说一说你是怎么想的.再填空3、思考题要让学生用自己喜欢的方式（表 演、画图、学具操作等）将信息和问题表示 出来。在此基础上.让学生说明解决问题的方 法。最后组织学生回顾解决问题的过程和方

7、法。13-9= 匚 12 - 9=匚|唆J10 f口2、小白兔有15个萝卜.送给小黑兔 9个.还剩几个萝卜？课堂小结（不超过两分钟.可由 今天我们练习的内容是十几减 9.怎样才能做学生进行小结）到又对又快？（让学生说一说自己的算法）板书设计：练习二10-1男生女生=9 （个）课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学校班级主备人参备人审核人课题十几减 8 退位减法课时总课时14学习目标1、学生会进行十几减2、培养学生提出问题8 的退位减法的计算 .解决问题的能力重难点掌握十几减8 的退位减法的思维过程理解破十法课前预习教材第 13 页例 2课型教学准备导学步骤具体内容导学流程复备栏上节课我们学习

8、了十几减9. 咱们先来做1、 导 （导 题、目标）个抢答游戏：（出示口算）8 57+86+85+913-916-915-917-914-12-8你们真是太棒了. 这节课我们一起来探究十几减 8 的口算方法。十几减9 同学们掌握. 相信本节课的学习目标大家也能顺利完成 . 加油吧！1、出示例 2 主题图：熊妈妈有12 个风车 . 小2 、学（出示预学案.学生自学或合作学习）8 个 . 你能帮熊妈妈数数还剩几个吗？1 ）请你认真观察. 收集数学信息并提出数学问题。（ 2）试着列出算式并计算。2、自主学习：你独立思考后列式并计算. 然后和小组的同学交流自己的想法及计算过程。指名回答：3 、展（师巡视

9、 发现问题、或组 内、全班展示）（ 1）信息：一共有12 个风车 . 我们要买 8 个问题：还剩几个风车？（ 2）列式：12 8=4师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。生 1:因为 8+4=12 .所以 1 28=4。生 2： 10 8=22+2=4生 3： 12 2=1010 6=41、十几减 8 鼓励学生可以运用多种方法进行4、讲（教师精讲点拔或出示课件 . 突破难点）计算如可以运用“想加算减”的方法 . 也可以肯定运用“破十减”等方法。2、学生计算完成以后. 可培养学生验算的习惯。完成练习三第1、 2 题5 、练（以固学案出示 . 检查学 生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟 .

10、可由学生进行小结）我们利用破十法和想加算减的方法会算十几减 9 减 8 的算式了 . 那么十几减7、 6、 5 等你能不能计算呢？板书设计：十几减 812-8= 41、 因为 8+4=12 .所以 1 28=4。2、10 8=22+2=412 2=1010 6=4课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减7、 6 退位减法 课时总课时14 4学习目标3、学生会进行十几减7、 6 的退位减法的计算4、培养学生提出问题.解决问题的能力重难点掌握十几减7、 6 的退位减法的思维过程理解破十法课前预习教材第14 页例 3课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏口

11、算1、 导 （导课 题、目标）8 57+87+66+85+75+913-916-918915-917-914-913+712-8自学2 、学（出示预学案.学生自学或合作学习）1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到了什么 . 并描述这一情景。3 、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）4、讲（教师精讲点拔或出示课件 . 突破难点）6 、练（以固学案出示 . 检查学 生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟 . 可由学生进行小结）2、你能讲述两只小猫对话的意思 . 明确要解决的问题吗？3、根据图意和要解决的问题 . 想想你准备用什么方法解决。5、在小组内讨论. 广泛发表自己的意见。练习三第

12、1、 2题完全放给学生独立完成。完成后. 分别说说解题时自己的想法。也可以分小组. 由组长组织同学们交流. 交流时要照顾到每一个同学. 特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视. 主动参与一些小组的交流. 了解情况 . 帮助学习有困难的学生。1、组织全班同学交流. 对各种方法进行评议。2、“做一做”第一题. 请同学讲一讲上下两题有什么关系 . 并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量. 另一方面提高兴趣。3、转化方式. 把“做一做”第 2 题做成卡片 .以二人“找朋友”的方式. 先说加法题后说减法题 . 互相练习 . 活跃气氛 . 提高练习速度。完成做一做第 3 题以及练习三第3 题。这

13、节课学习了什么？通过这节课的学习你学 会了什么？板书设计：十几减 7、 613条金鱼. 黑的有7 条 . 红的有几条？13 - 7 = 6 （条）13条金鱼. 红的有6 条 . 黑的有几条？13 - 6 = 7 （条）课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减8、 7、 6 练习 课时总课时145学习目标能熟练地进行十几减8、 7、 6 的退位减法的计算培养学生思维的灵活性.多样性。重难点能熟练地进行十几减8、 7、 6 的退位减法的计算课前预习课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏口算接力1、 导 （导课 题、目标）7+8-6=5+10-6=

14、10-9+9=16-7+8= 14-7+5= 10+5-6=2 、学（出示预学案.学生自学或合作学习）1、完成练习三第1 题：你能对号入座吗？2、完成第2 题：移动 8. 从卡片上的数里减去它 . 你能很快算出得数吗？3、第3题：先说得数.再写算式4、完成第8题：一共有12根木头.大象运走了根.还剩几根？你能从图中找到相关的信息吗？5、第10题：一共有15只鸭子.左边7只.右边几只？白鸭子6只.灰鸭子几只？3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）4、讲（教师精 讲点拔或出示课 件.突破难点）小组内交流讨论.并互评作业.老师进行适当 地点拨。1、第3、4、9题的练习形式要多样化.可以 以动

15、态的方式呈现.增强趣味性。2、第7题应让学生看懂这个表.可先竖着看. 说清每一竖行的含义。再指导横着看.把条件 和问题完整地说一说。第8题和第10题都可以先呈现情境图.然后 出示第一个条件和问题.让学生将所少的条件 补充完整。完成练习三第5、6题7、练（以周学 案出示.检查学 生学习是否达 标）课堂小结（不超 过两分钟.可由 学生进行小结）通过今天的练习.我们能更熟练地计算出十几 减8、7、6的计算题了。板书设计:练习三一共有12根木头.大象运走了 根.还剩几根?一共有15只鸭子.左边7只.右边几只？白鸭子6只.灰鸭子几只？课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审

16、核人课题十几减5、4、3、2课时一总课时14-6学习目标1、我会用自己喜欢的算法计算十几减5、4、3、2。2、我能正确计算十几减5、4、3、2。重难点1、初步掌叶几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。2、止确计算十几减5、4、3、2。课前预习1、快速计算。（我报算式.你说得数）16-7= 11-7=15-7=12-7= 13-7=13-6= 11-6=12-6=14-6= 14-7=2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备口算卡片、 小棒等导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课 题、目标）师：通过前面的学习.我们可以用想加法算减 法、破十法、连减法计算十几

17、减几 .你最喜欢 的方法是卜回的哪一种？（在最喜欢的方法 卜闻回y ）想加法算减法2M十法31减法师：请同学们用自己喜欢的方法学习十几减5、4、3、2。2、学(出示预 学案.学生自学 或合作学习)合作学习：1、请小朋友们翻到课本第17页.先阅读例4.再用“想加法算减法”的方法计算例4第一个式子：12-5二口我是这样想的：5+( ) =12 12-5=()2、请你用上面的这种方法计禀T而各题.并和学习伙伴说说例4其他题自己是怎么算的。11-4=012-4=011-3=口12-3=011-2=口3、展(师巡视 发现问题、或组 内、全班展示)用其他方法计算例4各题.并和学习伙伴说说 自己是怎么算的。

18、4、讲(教师精 讲点拔或出示课 件.突破难点)把这节课学习的十几减 5、4、3、2算式理一理。减数是5的：减数是4的：减数是3的：减数是 2 的：11 5= 11-4=11-3=( ) -2=()-5= ( ) -4=( ) -3=()-5= ( ) -4=()-5=5、练(以周学 案出示.检查学 生学习是否达 标)1、课本第17页“做一做”。2、课本第17页思考题。3、课本第17页数学游戏。课堂小结(不超 过两分钟.可由 学生进行小结)通过今天这节课我学会了我的心情。十几减5、4、3、2板书设计：减数是5的：减数是4的： 减数是3的：减数是2的:11 - 5=11-4=11-3=( ) -2

19、=()-5=( ) -4=( ) -3=()-5=( ) -4=()-5=课后反思:一年级下册数学第二单元导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题十几减5、4、3、2课时一总课时二14-7学习目标1、用形式多样的学习活动巩固十几减 5、4、3、2。2、培养学生用所学知识解决问题的能力。3、培养学生良好的学习习惯。重难点有针对性地解决学生在学习中存在的问题。课前预习课本第1819页练习四。课型巩固课教学准备口算卡片、 数字卡片、 挂图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课 题、目标）这节课我们大家T来做一些十几减5、4、3、2的各种练习2、学（出示 预学案.学生自 学或合作学 习）基本练

20、习。先说得数.再写算式。2 33411-12-t3/7454553、展（师巡 视发现问题、 或组内、全班 展小）思维训练。小动物喜欢吃什么?11-3=12-6=13-7=12-8=11-2=14-5=13-4=12-9=19-8=4+8+6=11-3-3=15-7+6=下面每组算式卡片的得数相同.你能填出被遮住的数吗？4、练（以固 学案出示.检查 学生学习是否 达标）练习四第1、4、9题用数学。课堂小结（不 超过两分钟.可 由学生进行小 结）通过今天这节课我学会了0我的心情。板书设计：十几减5、4、3、211-3=12-6=13-7=12-8=11-2=14-5=13-4=12-9=19-8=

21、课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题学数学用数学课时一总课时14-8学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。2、在解决实际问题时.我会正确选择有效信息。重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。课前预习1、快速计算。（我报算式.你说得数）12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备主题图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课 题、目标）师：课本第20页中绿茵茵的足球场上.正在进行激烈的足球比赛.我们一起去看看吧！2

22、、学（出示预 学案.学生自学 或合作学习）合作学习：1、自学课本第20页例5.通过看图和文字知道后3条数学信息。有（）人来踢球；现在来了（）人；我们队踢进了（）个。要解决的问题是（）。2、想一想.填一填。以上有联系的信 息是第（）条和第（）条。要解决“还启几人没来”这个问题需要第（）条和第（）条数学信息。第（）条数学信息没用.是多余的信息。3、把相关联的数学信息和问题完整地说给学 习伙伴听。“有16人来踢球.现在来了 9人.还后几人没 来？”3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）1、用回图的方式把题中的数学信息和问题表示出来。2、根据回图.我认为应该用（）法解决问题。3、列式计算。4、

23、说说：16、9、7分别表示什么？5、想想解答是否止确：没来的（）人加上9人.等于（）人.解答止确。4、讲（教师精 讲点拔或出示课 件.突破难点）说一说.为什么“踢进了 4个”这条信息为什 么没用上？5、练（以周学 案出示.检查学 生学习是否达 标）1、完成课本第20页的“做一做”。2、把问题和相关联的数学信息连一连再解答。红气球有9个.黄气球有8个.一共有多少个气球？ 口。口 = 口有13朵兰花.课堂小结（不超 过两分钟.可由 学生进行小结）通过以上学习知道在解决问题时.要做到：通过看图和文字获取数学信息和问题；选择有用的信息解决问题；做完了别忘了检查。板书设计：学数学用数学例5:有16人来踢

24、球.现在来了 9人.还启几人没来？I 廿 I I I I I 16-9=7 （人）Il I I I I I I不口答：还后7人没来。 课后反思：一年级下册数学第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题学数学用数学课时一总课时14-9学习目标1、进一步懂得从从数学的角度选择合适的条件解决简单的实际问题。2、巩固解答问题的一般方法和解题步骤。3、初步体会数学和日常生活的密切联系。重难点能够独立解答简单的实际问题。课前预习课本第22页练习五第14题。课型巩固课教学准备插匿导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课 题、目标）师：我们大家T来用上节课学过的数学知识解 决一些数学问题。基本练

25、习3、展（师巡 视发现问题、 或组内、全班 展小）11-2=8+6=16-8=13-4=9+7=13-7=11-6=15-7=14-8=15-9=12-5=11-3=12-4=14-6=17-9=4+8=2、比一比.看谁算得又对又快。思维训练。说说解决下面这些问题要用到的已知条件是哪几个？没有用到的有哪个？再解答。2、学（出示 预学案.学生自 学或合作学 习）4 -班-用o<二一g"，人 E”、 ,而皴不嘘;歪） 枭一孙 & - no-=i：）2、看看上面各题解答是否正确。4、练（以固 学案出示.检查 学生学习是否 达标）练习四第1、4、9题用数学。课堂小结（不 超过两

26、分钟.可 由学生进行小 结）通过今天这节课我学会了0我的心情。板书设计：学数学用数学13-6=7 （人）14-6=8 （人）口答：另一组有7人。口答：藏起来8人。课后反思：一年级下册集体第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题r学数学用数学课时一总课时14-10学习目标1、初步理解求“一个数比另一个数多（少）几”的问题.掌握 解题思路.并能正确解答这类问题。2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。3、激发学生的学习兴趣.感受数学和日常生活的密切联系。重难点能够独立解答简单的实际问题。课前预习课本第21页例6。课型新授课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容:复备栏1、导（导课 题

27、、目标）师：套圈是一种有趣的游戏.课本第21页例6中的小华和小雪已经套中好多个了 .我们T去看看吧！2、学（出示 预学案.学生自 学或合作学 习）1、自学课本第21页例6后.回答卜面各题。小华套中了（）个.小雪套中了（）个。要解决的问题是（ ）比（）多套中几个？ 座完整地把题目的意思说给同伴听。2、动手画一画。（用代表小华套中的个数.用“”代表小雪套中的个数）小华：。小雪：通过画图.一眼看出小华比小雪多套中（）个。3、展（师巡 视发现问题、 或组内、全班 展小）1、思考三个问题：谁和谁比？谁的多？谁的少？多的分成几部分？是哪几部分？同样变；小华：。小雪：力、理比小雪多套中的2、根据推理过程.思

28、考怎样列式解答。从12里面去掉同样多的7个.就求出小华比小雪多套中几个。12-7=5 （个）口答：小华比小雪多套中5个。4、讲（教师 精讲点拔或出结合图换一种说法回顾与反思解决问题的方法。示课件.突破难 点）小雪比小华少套中几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？小雪再套中几个就和小华套中的同样多？小雪套中的去掉几个就和小华套中的同样多？5、练（以固 学案出示.检查 学生学习是否 达标）课本第21页做一做。课堂小结（不 超过两分钟.可 由学生进行小 结）通过今天这节课我学会了 ?我们是怎样解决问题的?板书设计：学数学用数学如样多一小华：COO。；小雪： ；12-7=5 （个）, 'V&#

29、39;口答：小华比小雪多套中 5个。小华比小雪多套中的课后反思：一年级下册第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题学数学用数学课时一总课时14-11学习目标1、进一步掌握“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的 分析方法.并能正确解答这类问题。2、进行发散思维训练.培养学生创新能力。3、激发学生的学习兴趣.感受数学和日常生活的密切联系。重难点1、会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。2、能够正确解答求两数相差多少的问题。课前预习课本第223页练习五第59题。课型巩固课教学准备插图导学流程导学步骤1、导（导课 题、目标）具体内容师：我们大家一起来用上节课学过的数学知识解决一

30、些数学问题。复备栏2、学（出示 预学案.学生自 学或合作学 习）基本练习1、 填空。5比4多（）。16比8多（）。8比10少（）。6比11少（）。2、连线。13-414849十86+916-866-119 -41思维训练。练习五第5、7、9题3、展（师巡 视发现问题、 或组内、全班 展小）=1!)甯，比小少采几朵花？C ； = |（）0-,J”：,：三人;?在17 +就 q 入 Jjrr1）小龙比小白£几个我生.约T , 口 ：_二（），卜矣（2你还能煤出电他聂学问题并解和喧课堂小结（不 超过两分钟.可 由学生进行小 结）通过今天这节课我学会了0我的心情。板书设计:学数学用数学13-

31、8=5 （箱）12-3=9 （朵）口答：上午比下午多摘了 5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了 9朵花17-8=9 （个）口答：小灰比小白多9个。问题：小白比小灰少几个？ 小灰比小黑多几个？小白和小黑相差几个？课后反思:一年级下册第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题20以内退位减法整理和复习课时一总课时14-12学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理.沟通知识之间的联系。2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3、培养学生归纳整理的能力。重难点沟通联系.正确、熟练地计算20以内退位减法。课前预习课本第24页内容。课型L整理和复习课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容

32、复备栏1、导（导课 题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元 所学的知识。2、学（出示 预学案.学生自 学或合作学 习）系统呈现“ 20以内退位减法表”.进行复习。11-911 -81 V511-411-311-212-913-914-915-916-917-9 J8-91、比 师任意才 才一道22、学生 找出得去 么？3、师提 还发现彳 慎自但、 4、你还比.赛 一道, 页.学© .分组3 攵是2:问：兄 十么规;竖着 :能发旦f。题.学生说得数.也可以让学生任意三说得数。（共36道题）三成.汇报交流。、3、4、5、6、7、8、9的算式是什色里的减法算式是怎么排列的？你

33、律？看口什么规律？3、展（师巡 视发现问题、 或组内、全班 展小）1、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表.进行展小交流。2、脱离口算表.把得数是 2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。3、任意说出一个加法算式.其他同学说出两个相 应的减法算式。4、练（以固 学案出示.检查 学生学习是否 达标）复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。 （出示第2题插图）小而作业评比QQQ0QQ0QQ000OC萧存了 12 f=：小靠 0000G0000U小而比小林多得了几朵71、学生动手操作.探索信息。从作业评比表中看到小丽得了12朵红花.小林得了 9朵红花。2、列式解答问题。课堂小结

34、（不 超过两分钟.可 由学生进行小 结）通过今天这节课我学会了我的心情板书设计:20以内退位减法整理和复习课后反思:一年级下册第二单元导学案学 校班级一（）班主备人参备人审核人课题120以内退位减法整理和复习课时一总课时14-13学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理.沟通知识之间的联系.能够熟练地进行20以内退位减法的口算。2、培养学生归纳整理的能力。3、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。重难点沟通联系.合理、灵活地运用所学知识。课前预习课本第2526页练习六部分练习。课型整理和复习课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课 题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元 所学的知识。2、学（出示 预学案.学