《小数的初步认识》教案_第1页
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文档简介

1、.小数的初步认识教案教学内容书本第6878页。教学目标结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。让学生学会小数加减法的计算方法；体会小数加减法在生活中的广泛应用；感受数学与生活的密切联系。通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过自主探索、合作交流等活动，提髙学生的合作意识；培养学生的主动探究精神。重点难点重点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称、探索与掌握一位小数大小比较的方法。难点：初步体会小数的含义并熟练地进

2、行一位小数的大小比较 教学准备教学挂图等。教学过程、小数的意义和读写1复习旧知教师出示一块橡皮，价钱为0.3元。问：表示多少角？生齐答：3角。问：3角钱以元为单位怎样用分数表示？生：元。得出结论：0.3揭示课题：小数的意义和读写。2认识整数部分是0的小数。出示例1情境图。师：大家想一想，其中的1份、2份、10份改怎么表示？（引导学生回答）生：1份用表示，2份用表示，10份用表示，也就是用1。师：还可以写成0.1，0.1读作：零点一。还可以写成0.2，0.2读作：零点二。里包括10个。3认识整数部分不是0的小数。教师引导学生自学例2出示情境图让同学相互交流，说出自己的答案，教师对不对的地方进行更

3、正。知识巩固完成书本70页练一练第1、2题。二、比较小数的大小1（出示情境图）提向：你发现了什么？（1）独立思考：比较两杯水，哪个多一些？（2）讨论交流：你是怎样比较的？（3）看书汇报：书上是怎样比较的？（4）选择方法：比较小数的大小（板书课题：比较小数的大小），你喜欢哪一种比较的方法？同学相互交流比较方法。2巩固练习，内化新知完成“练一练”第1题。三、小数加法谈话：我们每天都去早餐超市购物，这里面可是有不少的数学问题呢！你想研究一下吗？出示挂图：观察以下商品。1一瓶番茄酱和一瓶凉拌醋一共要花多少钱？2小组内交流各自解决问题的方法。3全班交流。请一名学生交流自己的解题方法，说说一共花了多少钱？自己是如何解决这个问题的？ 4引导学生尝试用竖式计算。分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？四、小数减法出示情景。师：蕾蕾喝了多少饮料？1小组内交流各自解决问题的方法。2全班交流。请一名学生交流自己的解题方法，说说蕾蕾喝了多少饮料？自己是如何解决这个问题的？3教师总结并让学生重点讨论得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么相同

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