《汉语拼音５ g k h》第一课时教学设计

1、.?汉语拼音 g k h?第一课时教学设计文章:本文章的主要内容是关于?汉语拼音 g k h?第一课时教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！【教学目的】、学会 g、k、h个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识个生字，会读儿歌。【教材分析】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝提示的音，椅子侧面的形状提示的形。第

2、二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容一是以音节gu为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。【教学重点难点】g、k、的发音及三拼音的拼音方法。【教学准备】、配合学习 g、k、h 发音的录音带；g、k、h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。、本课的生字、生词卡片。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母 g、看图，教学声母 g： 指导看图。提问图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 出示

3、声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模拟、感悟，体会发音要领。老师指导把鸽子的“鸽读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。 指名试读。、学生练习发音，体会发音要领。、利用图上的橄榄枝学习 g 的形。还可以用“字带钩就是 g来记忆 g 的形。小结图上的“鸽标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么方法记住 g 的形。、教顺口溜字弯钩 g、g、g:比较读 ge、g，让学生进展感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。三、练习拼音、复习拼音方法。、让学生试着拼读 ga、ge、gu。、指名拼读音节。、范写 g，学生书空练写。四、学习声母k、出示图画。老师领

4、唱小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生“k读“蝌音要轻、短。、指名试读。、领读、齐读、指名读。、告诉学生k的发音部位与 g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。、“开火车读 k。、比较 ke，k 的读音。、提问你怎样记住k的形。教顺口溜蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。、范写k，学生书空练写。、让学生试着拼读 ka、ke、ku。五、教学声母 h观察图画，说明图意。、试读 h 音。、示范发音、领读、齐读。、比较读 khe、说一说它们的不同。k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮。、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱发 g 时感觉不到气流冲出；发 k 时有气流冲出；发 h 时虽有气流冲出，但气流比发 k 时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。、教顺口溜小椅子 h、h、h。、范写 h，学生书空练写。、让学生试着拼读 h、h、h。六、指导学生在四线格中书写 g、k、h讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称“ 叫竖左弯；“