三年级语文上册 让我们荡起双桨5教案 北师大版 教案

1、?让我们荡起双桨?教学设计1一.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程一.出示课题并解题.谈话同学们，你们喜欢到公园

2、或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：指名拼读生字，要求读准后鼻音dang桨：提醒读准三拼音节jiang荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二.读课文播放课文录音。借助汉语拼音自学课文。检查自学情况。指名读全文。卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音三、细读课文细读第一小节。指名读课文。这一段共有几句话？理解诗句意思。“让我们荡起双桨，开头这样写有什么作业，表示什么意思？开头点题，表示“我们正在划船“推开本来是人的动作，课文写船

3、儿推开是什么意思？课文这样写既说明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又表达了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。第一、二行写出了怎样的情景？第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景他们在水面上荡舟看到了什么？指名读第三、四行“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红“四周是什么地方的四周？为什么用“环绕？四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕对照图画，读读诗句，说说自己的感受。引导学生体会所见景物的美丽指名读第五、第六行。

4、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？小船儿轻轻飘荡指名边用手势演示，边比拟“轻轻飘荡与上文的“推开波浪有什么不同？“推开波浪说明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡说明小朋友们停顿划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动小朋友们为什么停顿划桨呢？因为小朋友们被湖面的美景迷住了指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？轻声和赞美的语气指名读，集体读。小结并板书：倒映环绕欣赏细读第二小节。指名读第二小节。理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上这两行中的“红领巾指什么？“红领巾指少先队员，因为它是少先队员的标志人们常用“太阳来比喻什么？人们常用“太

5、阳来比喻中国共产党“红领巾迎着太阳是什么意思？意思是少先队员心向着共产党“阳光洒在海面上仅仅是洒在海面上吗？也洒在少先队员身上“阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感觉？洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖诗中“太阳比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们指导朗读。小朋友们心情怎样？快乐，自豪我

6、们应该怎样读？应该以欢快的语调，读出自豪的感情指名试读，自由练读，集体齐读。小结板书：迎洒望听唱歌细读第三小节。齐读第三小节。理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。“尽情欢乐是怎样的欢乐？很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的“谁指什么？指社会主义国家诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？不是既然知道，为什么还要问“伙伴呢？这样明知故问，更能表达他们对祖国的感谢之情指导朗读。读第

7、一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好似突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁要重读，“幸福生活语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。小节并板书：问谁安排感谢三、作业设计1.有感情地朗读课文。2.抄写课文3.组词荡()浆()推()浪()汤()桨()堆()狼()第二课时教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学过程：一、细读第三小节。齐读第三小节。理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。“尽情欢乐是怎样的欢乐？很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐在旧社会小朋友们能不

8、能这样欢乐？为什么？不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的“谁指什么？指社会主义国家诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？不是既然知道，为什么还要问“伙伴呢？这样明知故问，更能表达他们对祖国的感谢之情指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好似突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁要重读，“幸福生活语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。小节并板书：问谁安排感谢二、总结课文课文中三小节末尾两行内容都一样，他们反

9、复出现起什么作用呢？说明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面指名有感情地朗读课文。想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。相关板书：自然热爱党祖国三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右构造的字。板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。主要引导学生用熟字记生字如：“谁记“推“狼记“浪“消记“悄“西记“洒“不记“环“塔和“墙，指导分析字形构造。注意“墙的笔顺2、指导书写。“荡、桨、墙要写得紧凑。“爽要居中写。3、学生练习描红。四、课堂练习1、读一读，再抄写。推开波浪轻轻飘荡尽情倒映伙伴悄悄环绕凉爽2、加偏旁组词小黑

10、板主良肖果3、在括号里填上适宜的词。美丽的愉快的凉爽的尽情的教学后记：学生在写字时，常把“桨、“爽写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比拟浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。板书设计让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感谢祖国综合练习一、选字填空1应映照答放倒2飘漂浮扬荡泊二、词语搭配美丽的风愉快地飘荡鲜艳的白塔轻轻地欢乐凉爽的红领巾尽情地

11、歌唱三、修改病句1、今天早晨下了一天的雨。2、小华参加了少先队员。3、我们热烈欢送新同学。4、这是高大的一棵树。四、乱句成段开场，小花苞穿着绿色的衣服。又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。五、填空1“红领巾迎着太阳一句中的“红领巾指_。2“谁给我们安排下幸福的生活一句中的“谁是指_。?让我们荡起双桨?教学设计2一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、&qu

12、ot;飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，提醒课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是?让我们荡起双桨?作者乔羽乔羽作词写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，

13、是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。"水面上""小船""四周""我们"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔

14、、绿树、红墙>从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物？阳光、小鱼课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？少年儿童，少先队员比拟"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法

15、拟人比拟"迎面"与"迎着"的词义。2.小结。让学生自己讲三、学习课文第三段1.学习课文第三段集体朗读2.理解词义"尽情"3.思考：课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？读中体会从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡推课墙2区别助词：谁狼消西推浪悄洒3添上适宜的词语：美丽的愉快的凉爽的尽情的第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"

16、;环绕"欣赏美景用轻声和赞美的语气读。第二小节"迎、洒、望、听"用快乐和自豪的语气朗读。第三小节"问、谁安排"用感谢的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲欣赏?让我们荡起双桨?播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕欣赏自然迎、洒、望、听歌唱热爱党问谁安排感情祖国 ?让我们荡起双桨?教学设计3教学目标：1学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。2学习用普通话正确流利地朗读课文。3通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1、学会课后田

17、字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、教学组织形式：小组合作式、同桌交流式第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。教学组织形式小组合作式、同桌交流式板书设计：1、让我们荡起双桨挂图一、歌曲导入：教师说：“今天，教师跟你们带来了一首好

18、听的歌曲。你们想听吗？下面教师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？放歌曲。指名答复。这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习?让我们荡起双桨?这一课吧！二、教学互动：1、自由读课文，认读生字。1学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。2小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好方法。方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。3全班集体交流反应。A：1：小雨点落到哪棵小草上？指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！激发学生识字兴趣。B：2：出示“三个生字娃娃：“映、轻、唱说：我们的名字有太好读者，你们发现读时要注意什么？应轻唱：翘舌音，当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！2、再读课