三年级语文下册 27 古诗两首1教案 语文S版 教案_第1页
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文档简介

1、古诗两首内容简析：本课两首古诗均为唐代边塞诗。?参军行?描绘了守边将士的艰辛生活和英勇戍边的胸怀，全诗风格悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。?塞下曲?借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情设计理念：以学生的“学为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师那么从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习。教学目标：1.学会本课生字、新词。2.在理解古诗词句的根底上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3.有感情地朗读和背诵课文，默写?塞下曲?。重点难点：重点：用自己的话说出诗句

2、的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。教具准备：生字词语卡片，教学挂图课文插图或多媒体课件教学时间：两课时 第一课时一、导入课题，简介作者。1.背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。2.提醒课题，板书：?参军行?塞下曲?3.简介作者。二、初读古诗，引入意境。1.教师范读，激发热情。2.自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。3.指名读，注意读出停顿。三、再读古诗，理解诗意。1.找出重点字词，结合课后注释理解或请教教师、同学。2.借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。3.交流对诗歌

3、大意的理解，教师相机指导四、认认写写，正确识字。1.交流记住生字的好方法，准确建立字音与字形的联系。2.观察生字在田字格中的位置，指导书写。五、布置作业：熟读古诗第二课时一、复习。1.指名读古诗，理解个别字词的意思。2.分别说说两首古诗所描写的内容。二、细读古诗，感悟意境。一学习?参军行?。1.出示课文挂图，教师感情朗读。2.出示问题，引导读、悟：1诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？2诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？3.指名读，体会诗情：假设你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？4.指导背诵。二学习?塞下曲?。1.指名读，画出表示时间的词语。夜、平明2.自读思考：1结合插图，说说在“夜里发生了一件什么事？2结合诗句想象：“平明来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？3.汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。4.诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威

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