游褒禅山记知识点

1、“中国十一世纪时的改革家中国十一世纪时的改革家”列列宁宁 王安石，字王安石，字介甫介甫，号，号半山半山, ,封荆国公，世称封荆国公，世称“王荆公王荆公”、死后谥、死后谥号文，也称号文，也称“王文王文公公”。“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。籍贯临川籍贯临川，称，称为临川先生。为临川先生。 神宗时任宰相，神宗时任宰相，推行变法，史称推行变法，史称“王王安石变法安石变法”。1021-10861021-1086ff舍舍于其址于其址春春华华秋实秋实 好好游者游者咎咎其欲出者其欲出者 瑰瑰怪怪于人于人为为可讥可讥 谬谬其其传传何可何可胜胜道也哉道也哉王回深王回深父父 shshhuhuhohojijigu

2、guwiwishngshngchunchunmumu读准字音：空间方位图空间方位图慧空禅院慧空禅院慧空禅院慧空禅院后洞后洞华山洞华山洞（华阳洞、前洞）（华阳洞、前洞）泉水泉水褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒葬之；以褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰故其後名之曰“褒禅褒禅”。今所。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百馀步，其乃华山之阳名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰可识曰“花山花山”。五里五里其下

3、平旷，有泉侧出，其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，而记游者甚众，所谓所谓前洞也。前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，好游者不能穷也，谓之谓之後洞。後洞。五六里五六里褒禅山亦谓之褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒华山，唐浮图慧褒始始舍舍于于其址，而其址，而卒卒葬之；葬之；以以故故其后其后名名之曰之曰“褒禅褒禅”。今今所谓慧空禅院所谓慧空禅院者者，褒之褒之庐冢庐冢也也。距其距其院东五里，所谓华院东五里，所谓华山洞山洞者者，以以其其乃乃华华山之山之阳阳名名之之也也。者者也也 判断判断句句舍舍:名作动名作动,居住居住于：

4、于： 在在以：因为以：因为故：缘故故：缘故以：因为以：因为卒：死卒：死乃：表判断，是乃：表判断，是名：名作动名：名作动 命名命名距洞百余步，距洞百余步，有碑有碑仆道仆道，其其文文漫灭，漫灭，独独其其为为文文犹犹可识，可识，曰曰“花山花山”。今言今言“华华”如如“华实华实”之之“华华”者，者，盖盖音音谬谬也。也。 仆仆:倒倒仆道：仆道：省略句省略句,仆仆于于道道漫灭：模糊，磨灭漫灭：模糊，磨灭犹：还犹：还盖：大概盖：大概谬：错误谬：错误其下平旷，其下平旷，有泉有泉侧侧出，而出，而记记游游者甚众，者甚众，所所谓前洞也。谓前洞也。由由山山以上五六里，有以上五六里，有穴穴窈然窈然，入之甚，入之甚寒，问

5、寒，问其其深深，则，则其其好游者不能好游者不能穷穷也，也，谓之后洞。谓之后洞。侧：从旁边侧：从旁边 。 n-状状窈窈然然：深远幽暗：深远幽暗的样子的样子深：深度深：深度穷：走到尽头穷：走到尽头其：那些其：那些余与四人余与四人拥火拥火以入，以入，入之愈深，入之愈深，其其进愈进愈难，而难，而其其见见愈奇。愈奇。有有怠怠而欲出者，曰：而欲出者，曰：“不出，火不出，火且且尽尽”；遂遂与之与之俱俱出。出。盖盖余余所至，比好游者尚所至，比好游者尚不能不能十一十一，然然视视其其左右，来而记之者左右，来而记之者已少。已少。拥火：拿着火把拥火：拿着火把见：见到的景物见：见到的景物怠：懈怠，懒惰怠：懈怠，懒惰且：

6、且：将要将要俱：一起俱：一起盖：盖：大概大概不能：不及不能：不及十一：十分之一十一：十分之一然；然而然；然而盖盖其又其又深，则其深，则其 至至又又加加少少矣。矣。方方是时，余之力是时，余之力尚尚足以入，火尚足足以入，火尚足以以明明也。也。既既其出，其出，则则或或咎咎其欲出者，其欲出者，而余亦悔而余亦悔其其随之随之而不得而不得极极夫游之夫游之乐也。乐也。 盖：大概盖：大概至：名词至：名词,到达那里的人到达那里的人加：更加加：更加方：正当方：正当尚：还尚：还明：照明明：照明 既：已经既：已经或：有人或：有人其：自己其：自己极：尽情享受极：尽情享受咎：责怪咎：责怪于是余有于是余有叹叹焉：焉：古人之古

7、人之观观于天地、于天地、山川、草木、虫鱼、山川、草木、虫鱼、鸟兽鸟兽,往往有往往有得得,以以其其求求思思之深而无不在之深而无不在也也.夫夷夫夷以以近近,则游者则游者众众;险以远险以远,则至者则至者少少.而而世之奇伟、世之奇伟、瑰瑰怪怪、非常非常之之观观,常在常在于于险远险远,而人之所罕而人之所罕至焉至焉,故故非有志者不非有志者不能至也。能至也。叹：叹：感慨感慨观：观：观察观察得：心得得：心得以：因为以：因为求思：探究、思考求思：探究、思考以：并且以：并且而：但而：但非常非常: :不同寻常不同寻常险远险远: :险阻僻远的地方险阻僻远的地方观观:景象景象有志矣，有志矣，不随以止也不随以止也，然然力

8、不足者，亦不能力不足者，亦不能至也。有志与力，至也。有志与力，而而又又不随以怠不随以怠，至于至于幽幽暗昏惑暗昏惑而而无物无物以以相相之之，亦不能亦不能至至也。也。然然力足力足以以至焉，至焉，于于人为可讥，人为可讥，而在己为而在己为有悔有悔；尽吾；尽吾志也志也而而不能至者，可不能至者，可以无悔矣，以无悔矣，其其孰孰能讥能讥之之乎？此余之所乎？此余之所得得也！也！ 至于至于: :到到而而: :却却以以: :来来相相: :帮助帮助然然: :但是但是于于: :在在而而: :却却其其: :难道难道孰孰: :谁谁得得: :心得心得不随不随(之之)以止也以止也 然然:然而然而余余于于仆碑，仆碑，又又以以悲悲

9、夫古书夫古书之之不存，不存，后世后世之之谬谬其其传传而莫而莫能能名名者，何可者，何可胜胜道道也哉！也哉！此此所以所以学者不可学者不可以不深思而慎以不深思而慎取之也。取之也。 于于:对于对于以以: :因此因此悲悲: :感叹感叹谬谬:v,:v,弄错弄错名名: v,: v,弄明白弄明白胜胜: :尽，完尽，完所以所以:的原因的原因道道:说说莫莫:没有谁没有谁四人者：庐四人者：庐陵萧君圭君玉，陵萧君圭君玉，长乐王回深父，长乐王回深父，余弟安国平父、余弟安国平父、安上纯父。至和安上纯父。至和元年七月某日，元年七月某日，临川王某记。临川王某记。 同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在同游者的姓名没有出现在正

10、文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？这段文字中，这样写有什么好处？ 这样写在文尾，能使行文简洁，避免横这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。生枝节，这也是古人写游记常用的格式。 理清思路理清思路结结 构构关键句（于是余有叹焉）关键句（于是余有叹焉）一、（1-21-2）：）：记叙记叙游山经过。游山经过。二、二、（3-43-4）：）：议论议论游山心得。游山心得。三、（5 5）：）：记叙记叙补叙同游者补叙同游者以及作记的时间及作者。以及作记的时间及作者。课堂小结课堂小结 本文把本文把_和和_两个不同的事物联两个不同的事物联系起来，借系起来，借_的体验，说明了处

11、事、治的体验，说明了处事、治学都要学都要“_”_”和和“_ ”_ ”的道的道理。理。 游山游山 治学治学 游山游山 尽吾志尽吾志 深思慎取深思慎取 本文是叙议结合的本文是叙议结合的游记游记。先。先叙述叙述了游褒禅山的经过，再借此了游褒禅山的经过，再借此发表发表议论议论，说明要实现远大理想，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有物质条件外，更需要有坚定的志坚定的志向和顽强的毅力向和顽强的毅力，并提出治学必，并提出治学必须采取须采取“深思而慎取深思而慎取”的态度。的态度。 作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明

12、了无论是治学还是处事，都必须具有了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和百折不挠的意志和“深思而慎取深思而慎取”的的态度，以及只有这样才能取得成功的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。道理。归纳主题归纳主题 课堂练习课堂练习一、解释红色词：一、解释红色词：以其以其乃乃华山之华山之阳阳名之也名之也有碑有碑仆仆道道盖盖其又深，则其至又加少其又深，则其至又加少独其为独其为文文犹可识，曰：花山犹可识，曰：花山然然视其左右，来而记之者已少视其左右，来而记之者已少然然A A 由山以上五六里，有穴窈由山以上五六里，有穴窈然然B B 然然视其左右，来而记之者已少视其左右，来而记之者已少焉焉A A 于

13、是余有叹于是余有叹焉焉B B 而人之所罕至而人之所罕至焉焉D D 积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉其其以故以故,其其后名之曰褒禅后名之曰褒禅独独其其为文犹可识，曰为文犹可识，曰“花山花山”问问其其深，则深，则其其好游者不能穷也好游者不能穷也而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也其其孰能讥之乎孰能讥之乎以以 以以其求思之深而无不在也其求思之深而无不在也 夫夷夫夷以以近，则游者众近，则游者众 至于幽暗昏惑而无物至于幽暗昏惑而无物以以相之相之 余于仆碑余于仆碑,又又以以悲夫古书之不存悲夫古书之不存孰孰 唯大王与群臣唯大王与群臣孰孰计议之计议之 其其孰孰能讥之乎能讥之乎

14、是可忍，是可忍，孰孰不可忍不可忍 孰孰与城北徐公美与城北徐公美观观A.古人之古人之观观于天地、山川、草木、虫于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得鱼、鸟兽，往往有得B.而世之奇伟、瑰怪、非常之而世之奇伟、瑰怪、非常之观观，常，常在于险远在于险远名名A A 后世之谬其传而莫能后世之谬其传而莫能名名者者F F 以其乃华山之阳而以其乃华山之阳而名名之也之也 课堂练习课堂练习一、解释红色词：一、解释红色词：以其以其乃乃华山之华山之阳阳名之也名之也有碑有碑仆仆道道盖盖其又深，则其至又加少其又深，则其至又加少独其为独其为文文犹可识，曰：花山犹可识，曰：花山然然视其左右，来而记之者已少视其左右，来而记之者

15、已少为、是为、是; 南南倒倒大概大概文字文字但是但是然然A A 由山以上五六里，有穴窈由山以上五六里，有穴窈然然B B 然然视其左右，来而记之者已少视其左右，来而记之者已少的样子的样子焉焉A A 于是余有叹于是余有叹焉焉B B 而人之所罕至而人之所罕至焉焉D D 积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉然而然而语气词语气词那里那里于此于此其其以故以故,其其后名之曰褒禅后名之曰褒禅独独其其为文犹可识，曰为文犹可识，曰“花山花山”问问其其深，则深，则其其好游者不能穷也好游者不能穷也而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也其其孰能讥之乎孰能讥之乎那那仆碑仆碑难道。表反问语气难道。

16、表反问语气。 以以 以以其求思之深而无不在也其求思之深而无不在也 夫夷夫夷以以近，则游者众近，则游者众 至于幽暗昏惑而无物至于幽暗昏惑而无物以以相之相之 余于仆碑余于仆碑,又又以以悲夫古书之不存悲夫古书之不存因为，因为，介词介词而，而，连词连词来，来，连词连词因、由因、由;介词介词孰孰 唯大王与群臣唯大王与群臣孰孰计议之计议之 其其孰孰能讥之乎能讥之乎 是可忍，是可忍，孰孰不可忍不可忍 孰孰与城北徐公美与城北徐公美仔细仔细谁谁什么什么谁谁观观A.古人之古人之观观于天地、山川、草木、虫于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得鱼、鸟兽，往往有得B.而世之奇伟、瑰怪、非常之而世之奇伟、瑰怪、非常之观

17、观，常，常在于险远在于险远景物景物观察观察名名A A 后世之谬其传而莫能后世之谬其传而莫能名名者者F F 以其乃华山之阳而以其乃华山之阳而名名之也之也说明白说明白名作动，命名名作动，命名二、分析下列句中的词类活用情况。二、分析下列句中的词类活用情况。1.1.唐浮图慧褒始舍于此唐浮图慧褒始舍于此2.2.以故其后名之曰以故其后名之曰“褒禅褒禅”3.3.以其乃华山之阳名之也以其乃华山之阳名之也4.4.其下平旷，有泉侧出其下平旷，有泉侧出5.5.则其好游者不能穷也则其好游者不能穷也6.6.其进愈难，而其见愈奇其进愈难，而其见愈奇7.7.盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣8.8.余之力尚足

18、以入，火尚足以明也余之力尚足以入，火尚足以明也9.9.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也余亦悔其随之而不得极夫游之乐也二、分析下列句中的词类活用情况。二、分析下列句中的词类活用情况。1.1.唐浮图慧褒始舍于此唐浮图慧褒始舍于此2.2.以故其后名之曰以故其后名之曰“褒禅褒禅”3.3.以其乃华山之阳名之也以其乃华山之阳名之也4.4.其下平旷，有泉侧出其下平旷，有泉侧出5.5.则其好游者不能穷也则其好游者不能穷也6.6.其进愈难，而其见愈奇其进愈难，而其见愈奇7.7.盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣8.8.余之力尚足以入，火尚足以明也余之力尚足以入，火尚足以明也9.9.余亦悔其随之而不得

19、极夫游之乐也余亦悔其随之而不得极夫游之乐也舍舍 名作动名作动名名 名作动，取名名作动，取名名名 名作动，命名名作动，命名侧侧 名作状，从旁边名作状，从旁边穷穷 形作动形作动见见 动作名动作名至至 动作名动作名明明 形作动形作动极极 副作动副作动 三、比较下列划线词语的古今意义和用法三、比较下列划线词语的古今意义和用法1.1.今今所谓所谓慧空禅院者，褒之庐冢也慧空禅院者，褒之庐冢也2.2.由山由山以上以上五六里，有穴窈然五六里，有穴窈然3.3.盖余所至，比好游者尚不能盖余所至，比好游者尚不能十一十一4.4.然视其然视其左右左右，来而记之者已少，来而记之者已少5.5.方是时，余之力尚方是时，余之力

20、尚足以足以入入6.6.于是于是余有叹焉余有叹焉7.7.往往往往有得有得8.8.而世之奇伟、瑰怪、而世之奇伟、瑰怪、非常非常之观之观9.9.至于至于幽暗昏惑而无物以相之幽暗昏惑而无物以相之同同不同不同不同不同同同同同不同不同 （对于这件事）（对于这件事）同同不同不同不同不同四、指出下列句中含有的文化常识。四、指出下列句中含有的文化常识。1.1.以其乃华山之阳名之也以其乃华山之阳名之也2.2.四人者：庐陵萧君圭君玉四人者：庐陵萧君圭君玉3.3.至和元年七月某日，临川王某记。至和元年七月某日，临川王某记。4.4.临川先生文集临川先生文集阳：山的南边阳：山的南边籍贯籍贯 姓名姓名 字字至和：宋仁宗年号

21、至和：宋仁宗年号某：称自己，某：称自己，古人习惯。古人习惯。临川先生：以籍贯称呼人临川先生：以籍贯称呼人火把也还火把也还足够用来足够用来（继续）（继续）照明照明地方平坦地方平坦并且并且路程近，到达的人就多；地路程近，到达的人就多；地势险峻并且路程远，到达的人就少势险峻并且路程远，到达的人就少后代的人后代的人弄错弄错了它流传的文字了它流传的文字,而而没有人没有人能够能够说明白说明白的事的事四、翻译句子四、翻译句子1、火尚、火尚足以足以明明也也、夫夷、夫夷以以近，则游者众；险以远，则至者少近，则游者众；险以远，则至者少、后世之、后世之谬谬其传而其传而莫莫能能名名者者、而余亦悔、而余亦悔其其随之而不

22、得随之而不得极极夫游之乐也。夫游之乐也。、于人、于人为为可讥，而在己为有悔。可讥，而在己为有悔。、其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？ 而我也后悔而我也后悔自己自己跟着他一起出来，因而不能跟着他一起出来，因而不能尽情享受尽情享受游览的乐趣。游览的乐趣。 在别人看来在别人看来是是可以讥笑的，而在自己则应感可以讥笑的，而在自己则应感到懊悔到懊悔 难道难道谁还能讥笑他吗？谁还能讥笑他吗？、古人之、古人之观观于天地、山川、草木、虫于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有鱼、鸟兽，往往有得得。、此、此所以所以学者不可以不深思而慎取之学者不可以不深思而慎取之也。也。古人古人观察观察天地、天地、的时候，往往有的时候，

23、往往有心得心得 这就是今天治学的人不可不深入地这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨慎的选择思考、谨慎的选择的缘故的缘故了。了。六、翻译句子六、翻译句子1、火尚、火尚足以足以明明也也、夫夷、夫夷以以近，则游者众；险以远，则至者少近，则游者众；险以远，则至者少、后世之、后世之谬谬其传而其传而莫莫能能名名者者、而余亦悔、而余亦悔其其随之而不得随之而不得极极夫游之乐也。夫游之乐也。、于人、于人为为可讥，而在己为有悔。可讥，而在己为有悔。、其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？、古人之、古人之观观于天地、山川、草木、虫于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有鱼、鸟兽，往往有得得。、此、此所以所以学者不可以不深思而

24、慎取之学者不可以不深思而慎取之也。也。第一段：重点词句第一段：重点词句唐浮图慧褒始唐浮图慧褒始舍舍於其址於其址故其后故其后名名之曰之曰“褒禅褒禅”距其院距其院东东五里五里以其以其乃乃华山之阳华山之阳名名之也之也今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。今言今言“华实华实”之之“华华”者，盖音谬也。者，盖音谬也。名名动，筑舍定居。动，筑舍定居。名名动，命名，起名。动，命名，起名。名名状，往东状，往东 。表判断，为，是表判断，为，是阳：山南水北阳：山南水北判断句判断句今所谓慧空禅院今所谓慧空禅院者者，褒之庐冢

25、，褒之庐冢也。也。所谓华山洞所谓华山洞者者，以其乃华山之阳名之，以其乃华山之阳名之也也。今言今言“华实华实”之之“华华”者者，盖音谬，盖音谬也也。有泉有泉侧侧出出有穴有穴窈然窈然问其问其深深则其好游者不能则其好游者不能穷穷也也余与四人拥火余与四人拥火以以入入其进愈难，而其其进愈难，而其见见愈奇愈奇比好游者尚不能比好游者尚不能十一十一则其则其至至又又加加少矣少矣火尚足以火尚足以明明也也则则或咎或咎其欲出者其欲出者第二段：重点词句第二段：重点词句名名状，从旁边状，从旁边形形名，深度名，深度形形动，照明。动，照明。幽深的样子。然，形容词词尾幽深的样子。然，形容词词尾形形动，到尽头动，到尽头“而而”，

26、表修饰，表修饰动动名，见到的景象名，见到的景象十分之一十分之一动动名，到达的人名，到达的人 / 更更有人有人 / 责怪，埋怨责怪，埋怨于是于是余有叹余有叹 往往有往往有得得以以其求思之深其求思之深而而无不在无不在夷夷以以近近险险以以远远古人之古人之观观于天地于天地非常非常之之观观常在于常在于险远险远至于至于幽幽暗昏惑暗昏惑而无物以而无物以相相之之第三段：重点词句第三段：重点词句心得，收获，名词心得，收获，名词因为因为 / 并且，连词并且，连词而且，表并列，连词而且，表并列，连词观察，动词观察，动词不平常不平常 / / 景观，名词景观，名词到达到达 / / 帮助帮助形形名，名，危险遥远的地方危险

27、遥远的地方对于对于/这件事这件事至于至于幽暗幽暗昏惑昏惑于于人人为为可讥可讥其其孰能讥之乎孰能讥之乎不随以止也不随以止也 此余之所得也此余之所得也形形名，名，让人迷惑的地方让人迷惑的地方难道，副词，表反问语气难道，副词，表反问语气第三段：重点词句第三段：重点词句在在 / / 是，算得上，动词是，算得上，动词 此此余之所得余之所得也也= =不随（之）以止也。省略句不随（之）以止也。省略句判断句判断句第四段：重点词句第四段：重点词句又又以以悲夫古书之不存悲夫古书之不存后世之谬其传后世之谬其传而而莫莫能能名名者者何可何可胜道胜道也哉也哉此此所以所以学者学者不可以不深思不可以不深思又以悲夫古书之不存。又以悲夫古书之不存。弄错，使弄错，使错，使动用法错，使动用法没有人没有人 / 名名动，识其本名动，识其本名的原因的原因求学的人求学的人尽，完尽，完 / 说，动词说，动词因为因为此此所以学者不可以不深思而慎取之所以学者不可以不深思而慎