生活中的化学演讲稿

1、生活中的化学演讲稿生活中的化学演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：在学习化学之前，我眼中的世界是这样子的：蔚蓝的天空， 雪白的云朵，四处弥漫着花香，沁人心脾。而在这之后：水凝结 成的小冰晶与微尘形成的集合体停留在大气层上，四溢的花香分 子不断地运动到了我们的鼻腔中。化学渗入了我的学习与生活， 而我也进入了一个崭新的化学世界。初学化学这个科目时，我不是很顺利，它没有语文知识学习 那么广泛，也不及数学学习的烧脑。可这个科目对于我们学习的 细致程度做了很大的要求。像我曾经错过多次的一个题目：红磷 燃烧产生大量白色烟雾，怎么看也都是对的呀，可我每次粗心作 答完后，都是迎来一把红叉，原因是烟和雾两

2、个不同概念不能混合一起。通过一把把红叉，我逐渐长记性起 来，但也留下了“后遗症。每当我看到什么白烟，黑烟的时候， 总会条件反射地自言自语道：这是烟，不是雾。在化学学习当屮，我学到了很多生活常识。例如油锅起火只 能用锅盖盖灭，镁着火不能用水扑灭等等。不过，学了许多的化 学知识，我也有了书呆子的倾向。比如我喝水时，脑海里不自 觉就会弹出一系列东西，感觉是我把水分子们给吃了。总之，在这个五彩缤纷的化学世界里。我想我学到的不仅只 是化学知识，在这个学习过程中，我对世界万物都有一种全新的 认识。同时我也明白了，任何一种学习都需要循序渐进，在一次 一次的错误和修改屮适应才能得到提升。生活中的化学演讲稿(2

3、)尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展， 生活屮一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识，化学 课本也常涉及生活。俗话说：“民以食为天。饮食是生活的重要 组成部分，我就从饮食方面来说说我们生活中的化学吧有一些东西我们本来对我们很有益处，但是由于我们的饮食 搭配问题可能使我们本来应该获得的营养物质都被抵消，最严重 的可能导致饮食屮毒，甚至于危害我们的生命。就拿我们好多女 孩子都喜欢吃的巧克力来说把，巧克力甜香的味道、润滑的口感 深为人们所倾心。特别是吃黑巧克力还可有益心脏健康。因为黑 巧克力屮含有可以提高血液屮预防心脏病作用的抗氧化剂。但 是

4、，你知道吗，吃黑巧克力时喝牛奶就会将这种好处全部抵消。据苏格兰和意大利的研究人员对12名志愿者进行的实验发 现，每吃100克黑巧克力的志愿者血液中抗氧化剂比例就会增加 20%,而吃了含有同样分量牛奶巧克力的志愿者以及吃黑巧克力 后又饮用200毫升牛奶的人却没有显示出此种增长。因为巧克力 主要在服食后的4个小时内发挥其有益作用。而牛奶会妨碍黑巧 克力、水果以及绿色蔬菜这些食物屮有益于心脏的物质的吸收。 所以吃黑巧克力时最好别同时喝牛奶。其实不管是在平时和朋友们的交谈屮还是在网上，经常会看 到类似这样的化学知识在平是饮食屮的应用。比如说下面这些小 知识就是我平时有注意收集到的：蒸馒头时，馒头发黄，

5、可在锅 中加入适量醋，再蒸一会后，馒头就会变白；炖骨头汤的时候， 先要加几滴醋，便于吸收骨头的主要成分是疑基磷酸钙，加醋 酸，可使疑基磷酸钙转换为便于人吸收的钙盐;醋的作用也很大 啊，它除了调味外，还能帮助人体进行消化，另外醋的主要成分 是醋酸，它有腐蚀性，能消除保温瓶及高压锅等内壁的污垢。鸡蛋:富含优质蛋白，促进细胞再生，缓解黑眼圈;芝麻:富含 对眼球眼肌具有滋养作用的维生素E;胡萝卜:富含维生素A滋养 眼肌眼球，维持上皮组织机能，改善黑眼圈;海带:富含铁，改善 眼周血液循环;绿茶:补充特异性植物营养素，消除电脑辐射引起 黑眼圈。每天半块豆腐，可防血管病、百合花泡茶，能去火、，花 生营养对平

6、衡膳食有重要的作用，橘子、果汁、生活中的化学演讲稿(3)敬爱的教师，亲爱的同学：大家好：化学这门自然科学有着悠久的历史，从远古的炼丹炼铜到现 代的纳米材料，无不体现着化学的应用价值，化学对促进社会的 发展和人们生活质量的提高起到了十分重要的作用。能够说，化学已经渗透到人们的日常生活中了。将生活屮的 化学融入到课堂教学屮，能够让学生切身体会到化学的应用价 值，从而激发学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的教师，这样学 生会进取主动去学习，到达事半功倍的效果，还能够调节课堂气 氛，提高教学质量，促进化学教学的发展。将古诗屮的化学知识融入到课堂教学屮在讲解物质的三种存在状态时，引入李商隐的诗句"

7、春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。描述的是固态有机化合物在受热 时融化成液体，同时液态的有机化合物在受热时气化成蒸汽进而 燃烧。在讲解碳酸钙的知识时引入明朝于谦的石灰吟屮“粉 身碎骨浑不怕，要留清白在人间。此句诗词讲述的是石灰石在锻烧的作用下受热分解成氧化 钙，氧化钙遇水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙长期暴露在空气屮, 又和空气屮的二氧化碳反应生成碳酸钙。这些诗词学生在小学阶 段已经十分熟悉了，在高中化学课堂教学中再次提出，新旧知识 相互交融，降低了学习难度，促进学生对知识的理解。将漂白剂的知识融入到课堂教学屮在讲卤素单质氯气的性质时，提出一个问题:我们在喝刚烧 开的水时，有的时候会闻到一种什么样

8、的味道学生根据已有知 识，明白那是氯气的味道，这能够很好的引出氯气的物理性质。提前给学生布置一个小调查，让学生到自我家附近的超市调 研下漂白液、消毒剂的种类，然后回家和家长讨论各类漂白液、 消毒剂的效果。在课堂教学中，对学生搜集到的资料进行分组讨 论，学生能更好的理解氯气具有漂泊的性质，同时顺势提出氯气 具有强氧化性。经过这样学习，学生不仅仅清楚明白氯气的性质, 增强了学生的实践本事和分析本事。将学生使用的学习用品的相关知识融入到课堂教学屮在讲解金刚石和石墨的资料时，带几根铅笔进入课堂，让学 生仔细观察铅笔上的标志，并思考铅笔上H、B的含义。铅笔芯 是由石墨和黏土混合制成的，当黏土含量较高时铅

9、笔芯硬度增 大，反Z石墨的含量提高，黑色增强。H代表铅笔的坚硬程度，H值愈大，铅笔愈坚硬;而B则代表黑色的深度，B值愈大，则铅 笔愈深色。这样，学生能深切体会到生活离不开化学，激发他们 学习化学的兴趣。将食品屮的化学知识融入到课堂教学屮食品本身就是物质。在讲解盐、电解质的知识时，让学生在 能够时间搜集关于盐的知识。经过这种方式，学生明白食盐是人 类生活中不可缺少的一种调味品，更是调节人体机能的一种电解 质。如果人体屮缺少了盐分，人就会头晕、全身泛力、不思饮食, 长期下去就会引发许多水肿等疾病。电解质知识是比较抽彖的资 料，把生活中的化学带入课堂教学屮，降低学习难度，培养学生 学习的信心。在讲解

10、酸的资料Z前，让学生搜集有关于醋酸的知识，同时 让学生在家里烧一个加了醋的菜，这样学生能够感受到酸的味 道。在课堂屮，讲述醋具有促进唾液和胃液的分泌，有利于消化; 在流行性感冒时，可在家里喷点白醋，这样能够起到杀菌的作用, 防止感冒传染;有时候不细心把小鱼刺吞入喉咙，能够喝点白醋 使鱼刺软化。这样能够增加学生的生活常识，提高生活本事。五、结语随着科学技术的发展，化学也有了日新月异的变化，化学知 识已经渗入到我们日常的吃、穿、住、行屮了，教师要善于把生 活屮的化学知识融入到化学教学屮，传播化学的正能量、提高学 生学习的热情、培养学生热爱化学的热情、提高教学质量、促进 化学教学的发展。生活中的化学

11、演讲稿(4)敬爱的教师，亲爱的同学：大家好：在日常生活中，盐是不可少的。在烹调菜肴中加入食盐可以 除掉原料的一些异味，增加美味，这就是食盐的提鲜作用。在众 多的烹饪原料中，多数原料都不同程度地存在一些恶味，若使其 变成美味可口的菜肴，除了加热、水浸等方法之外，就要挥食盐 的它神奇的功能了。所谓的神奇功能就是在烹调过程屮抑制原 料自身的腥恶Z气味，辅助提高原料屮的呈鲜美味的物质，增强 人们喜欢的鲜美口味。比如有人会在凉拌西红柿屮添加大量食 盐，为的就是这个目的。像凉拌西红柿本来没有什么特别好的味道，甚至有时还有点 过酸，不少人都难以接受。为此，一些人会向其中加少许盐，以 掩盖过强的酸味。通常来讲

12、，每一克西红柿中加入半盎司的盐就完全足够了。 在加入这些盐之后，不但酸味可以被完全掩盖，而且还会有一种 特殊的、难以用语言形容的美味。由此观Z,许多菜，都要加入 大量的盐。这样做还有一个非常重要的原因，那就是，防止人感 染疾病。像在烹调果子狸肉时，食盐能非常有效地杀死其中大量 的新型冠状病毒，从而保证人类的健康。目前市场上常见的食盐有很多种，我们如何选择呢？普通食盐的成分是氯化钠，钠在体内可以引起体液，特別是 血容量增加，从而导致血压升高，心脏负担加重。据调查发现， 吃盐量大的人群人，患高血压者占10%;吃屮等量盐者高血压发 病率占7%;吃盐量极少者，高血压发病率不到1%O因此，高血 压病人不宜吃盐过多，就是血压正常人也不宜食用过多的食盐， -般每人每天进食盐量4-5克为宜。另一种常见的一种是低钠盐。低钠盐是一种健康食盐。以加 碘食盐为基础，添加一定量氯化钾（含量约30%）。与普通钠盐相 比含钠低（氯化钠70%左右），富含钾（氯化钾30%左右），有助人体 钠钾平衡，降低高血压、心血管疾病的风险。在食盐屮，导致咸 味的是氯离子而非钠离子，故低钠盐能够实现减钠补钾而基本不 减咸。但并不是所有人都适合使用低钠盐，比如肾脏功能有问题的 人。因为低钠盐确实减