(音乐)导学案基本格式(堆雪人

1、精品文档4欢在下载导学案基本格式（红色代表基本格式）资阳市雁江区五年级 音乐（学科）导学案例如：雁江七小生态教育导学案设计课 题冬雪（三课时）主备人毛艳梅导者毛艳梅课 型综合课使用时间课标要求随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造 的能力增强，。注意引导学生对音乐的整体感受， 丰富教学曲目的体裁， 形式，增加合唱，乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段部分学生进入变声期，应渗透变 声器嗓音保护知识。1保持对音乐的兴趣。2培养音乐感受与欣赏能力 初步养成良好的音乐习惯。3能自信又表情的演唱。4培养艺术想象力 和创造力。5培养乐观的态度和

2、有爱精神。导学目标知识目标节奏的准确掌握能力目标准备血有感情的演唱歌曲堆雪人情感目标学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的快乐。能用轻快活泼的声音演唱歌曲。占八 学难 导重重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲，并体会歌曲情绪难点：歌曲中的节奏的准备掌握。导法谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法学法练习法、讨论法、体验法，听唱法导学准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器教案来源自撰第3课时： 导学过程导学环节教师活动学生活动|设计意图导入师：图片上的同学们在做什 么游戏？生；堆雪人引出课题你玩过堆雪人吗？你堆雪人 的时候是怎样的心情？下 面就让我们来听听歌曲堆生，回答雪人。

3、1师；i的？它的强专幺首歌曲是是几拍子国规律是什么？（教师引导学生思考，并教授挥 拍图示）2师：同学们仔听听这首歌 给你怎样的感受？歌曲中 都写了什么？1、生：思考并回答2、生：啦啦，通过聆听让学生初 步的感受歌曲；为 后面的学唱做好铺 垫听3、师:这苜歌非常欢快， 动听，让我们再吁遍，听 一听歌曲有什么样的规 律？4、师：你知道啦啦的作用 吗？唱到啦啦时心情是怎 么样的？3、生：是衬词，是 为了表现小伙伴们 堆雪人时的愉快心 情播放歌曲录音让学 生再次感受歌曲， 感受歌曲的情绪。学1、师：现在让我们来学习 一卜歌曲请同学们跟着钢 琴先用la来小声哼唱次 2、师：弹奏歌曲旋律。力口 入歌词3、

4、师：引导学生有感情的 演唱歌曲第一乐段。4、师：这首歌曲它还是一 首合唱歌曲，现在请同学们 演唱上面的高声部，老师演 唱低声部，老师边弹边唱。（二声部合唱示学生情况 而定，这里小冉赘述） 5、请同学们为歌谣编上动 作边做边唱，加上表情唱。 6、自制的打击乐器为歌谣 伴奏，注意要符合歌谣的节 拍。（可以多请几位同学来 示范，每位同学可以选择不 同的打击乐器）1、生：轻声模唱2、生：加入歌词演 唱3、生：有感情的演 唱。4、生小声齐唱歌词5、生：边编动作， 边表情唱。6、生表演通过模唱、默唱使 学生会唱。培养学生的创编能 力，以及表演能力。创1、师：今天我们学习了堆 雪人让我们T来扮X 次下雪的场景，把准备的道 具交给学生，TS分学生演 唱歌曲。2、你 还知道哪些描写雪的 歌曲了？聆听我爱你塞北 的学，可以唱的听雪T 小声演唱1、扮演场景，演唱2、生聆听小声演唱。鼓励音乐实践与创 新，培养创新意识。培养学生的想象力 以及爱动脑的习 惯，同时使他们爱 上音乐课。板书设计导学反思堆雪人1=F 4/4轻快，活泼的整节课下来，基本按照教学目标完成 了教学内容，学生能完整演唱堆雪人 并通过模拟堆雪人场景演唱歌曲。但并没 达到课标的要求。二声部歌曲演唱能力还 需要进一步深入