沁园春长沙公开课优秀(课堂PPT)

1、1长沙长沙2长沙长沙3教学目标教学目标 2、理解、体会毛泽东同志以天下为己任的、理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。流勇进的革命精神。1、把握全首词的景物（意象）。、把握全首词的景物（意象）。突破由景到情的转换，理解上下片的关系。突破由景到情的转换，理解上下片的关系。 把握整首词所抒发的情感。把握整首词所抒发的情感。 教学难点：教学难点：教学重点教学重点: 3、鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺、鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确。术手法和用词的精确。4 词词, ,产生于产生于

2、隋唐隋唐，全盛于，全盛于宋宋，配乐歌唱配乐歌唱,句句式不齐式不齐,又名又名“长短句长短句” ,最初被称为最初被称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词” , ,是配乐歌唱的，后来是配乐歌唱的，后来, ,词逐渐词逐渐与音乐分离了与音乐分离了, ,成为诗的别体成为诗的别体, ,所以所以, ,有人把他有人把他称为称为“诗余诗余”还有人称之为还有人称之为“乐府诗乐府诗”。写词。写词时依据的乐谱叫做时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称，各种词调的名称便是便是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，等。有的作家在词牌下另标词题，如如沁园春长沙

3、沁园春长沙。回顾词的常识回顾词的常识5 词的分类词的分类1、字数：、字数： 小令：小令：58字以内；字以内； 中调：中调：5890个字；个字； 长调：长调：91个字以上。个字以上。 2、片段：、片段： 单调：不分段，往往就是一首小令，篇单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；幅较短； 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。尤其四叠极少见。6鉴赏诗歌流程鉴赏诗歌流程流畅诵读流畅诵读 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背诵玩赏背诵玩赏 体会韵味体会韵味

4、鉴赏诗歌要点鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵 展开想象展开想象7 这首词写于这首词写于19251925年。当时正值第一次年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部创建了湖南第一个党支部韶山支部。韶山支部。19251925年年1010月，他奉命前往广州创建农民运月

5、，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。写下了这首气势磅礴的诗篇。 二、知人论世：走进毛泽东二、知人论世：走进毛泽东8三、朗读全词，整体感知三、朗读全词，整体感知1、自由诵读全词，注意字音、字意。、自由诵读全词，注意字音、字意。2、展示自读情况。、展示自读情况。3、听示范朗读。、听示范朗读。4、带情感、读准节奏自由朗读全词。、带情感、读准节奏自由朗读全词。5、概括上下两

6、片的内容。、概括上下两片的内容。9 沁园春沁园春 长沙长沙 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子北去，橘子/ /洲头。洲头。 看看/ /万山万山/ /红遍，层林红遍，层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，碧透，百舸百舸/ /争流。鹰争流。鹰/ /击长空，鱼击长空，鱼/ /翔浅底，万翔浅底，万类类/ /霜天霜天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，问寥廓，问/ /苍茫苍茫/ /大大地，谁地，谁/ /主主/ /沉浮？沉浮？ 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁月岁月稠。恰稠。恰/ /同学同学/ /少年，风华少年，风华/ /正茂；书生正茂

7、；书生/ /意意气，挥斥气，挥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，激扬江山，激扬/ /文字，文字，粪土粪土/ /当年当年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记否，到记否，到/ /中流中流/ /击水，浪遏击水，浪遏/ /飞舟？飞舟？10概括全词，展开想象，看看这首词描述了概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪哪四幅图画四幅图画？（请用四字短语概括）？（请用四字短语概括）11 独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看万山红遍，层看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅寥廓，

8、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图中流击水图中流击水图峥嵘岁月图峥嵘岁月图立立看看忆忆记记12朗读上片，思考以下问题朗读上片，思考以下问题：1、开头三句交待了什么？有何作用？、开头三句交待了什么？有何作用？ 2、写了哪些意象（景物）？这些景物有怎样的、写了哪些

9、意象（景物）？这些景物有怎样的特点？作者是如何描写这些景物的？特点？作者是如何描写这些景物的？ 3、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？ 4、诗人为什么要、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮”？13 独立寒秋独立寒秋 湘江北去湘江北去 橘子洲头橘子洲头 时间时间地点地点独立寒秋图人物人物环境环境寒秋独立寒秋独立, 橘子洲头橘子洲头, 湘江北去。湘江北去。14湘江秋景图 万山红遍万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由如何变换视角的？ 远眺：远眺：

10、 近观：近观： 仰视：仰视： 俯瞰：俯瞰： 总写：总写：静态静态静态、动态静态、动态动态动态15一幅（一幅（ ）湘江秋景图）湘江秋景图色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔独独立立寒秋寒秋特点意象意象意境意境击击翔翔争争16万山红遍万山红遍17层林尽染层林尽染18百舸争流百舸争流漫江碧透漫江碧透19鹰击长空鹰击长空20鱼翔浅底鱼翔浅底21万物霜天竞自由万物霜天竞自由22 怅怅 / 寥廓，寥廓， 问问 / 苍茫苍茫 / 大地，大地， 谁谁 / 主主 / 沉浮？沉浮？豪情豪情23上阕小结上阕小结眼眼 前前 景景万类霜天竞自由万类霜天竞自由万万山山红遍，红遍，层层林林尽染；尽染；漫

11、漫江江碧透，碧透，百百舸舸争流。争流。鹰鹰击长空击长空，鱼鱼翔浅底，翔浅底，秋秋景景 生生机机勃勃勃勃的的怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？豪豪情情 胸胸怀怀博博大大的的时间时间 地点地点 环境环境立立看看问问心心中中情情24峥嵘岁月图峥嵘岁月图“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？ 承上启下承上启下 过渡作用过渡作用 携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆 /往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。岁月稠。恰恰 /同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山

12、，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯。曾侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？25塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）（可用原句回答） 年龄气质年龄气质 精神状态精神状态 战斗行动战斗行动 峥嵘岁月图同学少年同学少年 风华正茂风华正茂书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯26中流击水 图 最后三句蕴含着词人怎样的感情？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？在全词中有什么作用？一代革命青年壮志凌云，以天下为己一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立

13、志振兴中华的豪情壮志。任，立志振兴中华的豪情壮志。含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。27下下阕阕小小结结恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土粪土当年当年万户侯万户侯。 壮志凌云壮志凌云 风华正茂风华正茂到中流到中流击击水，水，浪浪遏遏飞舟？飞舟？ 斗志昂扬斗志昂扬 奋发有为奋发有为过渡过渡携携忆忆记记28沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图景中寓情景中寓情 情中显志情中显志问问

14、谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！设问设问拓展拓展29 独独 湘湘 橘橘 看看 层层 漫漫 百百 鹰鹰 鱼鱼 万万 怅怅 问问 谁谁 携携 忆忆 恰恰 风风 书书 挥挥 指指 激激 粪粪 曾曾 到到 浪浪30“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？的情调，本诗为什么没有？枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。小桥流水人家。 马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫杜甫 登高登高无言独上西楼，无言独上西楼， 月如钩，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清寂寞梧桐深院锁清秋。秋。 李煜李煜相见欢相见欢 这与一个人的气度