一年级下册北师大版导学案

1、%/乂务款专不制小净偌次一年级语文教案第一 一册韩英教材分析及教学总体设想、教材结构和编写体例:本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境以主题单元作为教材的呈现方式。共设16个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整体提高语文素养。每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文，自读课文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌等）。本册课文内容较第一册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。二、教材特点:1、重视积累，引导学

2、生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生自主学习的能力。3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语

3、文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。三、教学要点说明及教学建议（一）认字1、会认生字418个2、学习30个常用偏旁（二）写字会写生字220个（三）巩固拼音，抄写字母和音节。（四）阅读42篇诗文，背诵主题课文 8篇及“语文天地”中的古诗6首。（五）写话（六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。（七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。学生学习情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析一年级共有学生10人，其中男生6人，女生4人。大部分学生学习习惯 良好，课堂上能专心听讲

4、，积极动脑，踊跃回答老师提出的问题。同时能按时 完成老师布置的作业，具有良好的书写习惯。但是面对较大的识字量，学生识 字的返生效较高。因此，本学期应更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方 法提高学生的识字能力，使他们体验到学习成功所获得的乐趣。择优促差措施1、认真钻研教材，采取灵活多样的教学方法，寓教于乐,扎实上好每堂2、充分利用多媒体进行教学，不断更新教育理念，面向全体学生，因材施 教。3、认真辅导学习困难生，多关心、爱护他们，树立后进生的学习的信心。4、认真批改作业，尽量做到作业面批，对作业中出现的问题及时的给予指 导纠正。5、重视课外阅读的指导，给学生提供阅读成果展示的机会，使学生互相学

5、 习，互相促进。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容开展语文实践活动，培养在 生活中学习语文的兴趣。0一一年度春学期一年级语文课时安排计划周 次日期单 元课题教时12.28-3.411、元宵节（2课时）2看花灯（2课时）3、语文天地一（2课时）623.7-3.1111、小山村（2课时）2水乡歌（2课时）3、语文天地二（2课时）633.14-3.1821、春天的手（2课时）2插秧（2课时）3、语文天地三（2课时）643.21-3.2531、老树的故事（2课时）2 f种（2 课时）3、语文天地四（2课时）653.28-4.141、小鱼的梦（2课时）2大熊猫（2课时）3、语文天地五（2课时）6

6、64.44.851、纪念（2课时）2特别的作业（2课 时）3、语文天地六（2课时）674.11-4.1561、燕子妈妈笑了（ 2课时）2写 字（2课时）3、语文天地七（2课时）684.184.2271、车的世界（3课时）2、冬冬读课文 （2课时）3、机动（1）594.254.2981、池塘边的叫声（2课时）语文天 地九（3课时）3、机动（1）5105.2-5.61、雨铃铛（2课时）2、期中考试3、美丽的彩虹（2课时）4115.9-5.1391、语文天地十（3课时）2、丁丁和牵 牛花（2课时）3、机动（1）5125.16-5.20101、想飞的乌龟（2课时）2语文天地十 一（2课时）3数星星的孩

7、子（2课时）6135.23-5.27111、问银河（2课时）3、语文天地十二 （2课时）3、长歌行（2课时）6145.30-6.3121、小闹钟（2课时）2语文天地十三 （2课时）3冬冬学识字（2课时）6156.6-6.10131、J.冬冬学识字（3课时）2、我 的名字（2课时）3、机动（1）5166.13-6.17141、好事情（2课时）3、语文天地十五 （2课时）3、大家都快乐（2课时）6176.20-6.24151、快乐的小公鸡（2课时）2、语文大 地十六（2课时）3、复习4186.27-7. 116复习197.4-7.8期末考试207.11-7.15总结学期工作二0一二年度春学期一年级

8、语文课时安排计划进 度 安 排周次日期单 元课题教时执行 情况12.27 3.211、学生报到 2、元宵节（2课时）3、看花灯（2课时）4、语文天地一（1课时）523.5-3.911、语文天地一（2课时）2、小山村（2课时）3、.水乡歌（2课时）633.12-3.1621、语文天地二（2课时）2.春天的手（2课时）3、插秧（2课时）643.19-3.2331.语文天地三（2课时）2.老树的故事（2课时）3. 一粒种子（2课时）653.26-3.3041.语文天地四（2课时）2.小鱼的梦（2课时）3.大熊彳® （ 2课时）664.24. 651.清明放假 2.语文天地五（2课时）274

9、.94.1361、纪念（2课时）2、特别的作业（2课时）3、语文天地六（2课时）684.164.2071.燕子妈妈笑了 （2课时）2. 丁丁写字（2课时）3.语文天地七（2课时）694.23-4.2781.车的世界（3课时）2.冬冬读课文（2课时）3.池塘边的叫声（1课时）6104.30-5.41.池塘边的叫声（1课时）2.语文天地九（1课 时）3.“五一 ”放假4115.7-5.119期中考试1. 语文天地九（2课时）2、雨铃铛（2课时）4125.14-5.18101.美丽的彩虹（2课时）2.语文天地十（2课时）2、丁丁和牵牛花（2课时）6135.21-5.25111、想飞的乌龟（2课时）2

10、、语文天地十一（2 课时）3、数星星的孩子（2课时）6145.28-6.1121、问银河（2课时）3、语文天地十二（2课时）3、长歌行（2课时）6156.4-6.8131、小闹钟（2课时）2、语文天地十三（2课时）3、丁丁冬冬学识字（2课时）6166.11-6.15141、丁丁冬冬学识字（4课时）2、我的名字（2 课时）6176.18-6.22151、好事情（2课时）3、语文天地十五（2课时）3、大家都快乐（2课时）6186.25-6.29162、 快乐的小公鸡（2课时）2、语文天地十六 （2课时）3、复习4197.2-7. 6复习207.9-7.13期末考试第一单元导学案元宵节（第一课时）学

11、习目标：1、会认生字10个，注意培养自主识字的能力。2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌 .3结合课文和生活了解中华民族的传统节目元宵节的习俗，体会亲情学习重点：有感情的朗读课文，认识 10个生字。学习难点：理解课文内容。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领1、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？2、在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首元宵节。二、合作探究，帮扶训练1、初读课文。(1)自己读。(2)同座互读。(3)指名读。2、学习生字。(1)小组为单位在识字小先生的带领

12、下认字。(2)师指导认识方框儿。(3)谁愿做小老师。(4)生字组词接力游戏。3、熟读课文，学习课文内容(1)出示课件：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的?(2)说一说你过元宵节时的心情是什么样的？(3)请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？三、展示提升，穿插巩固1、背诵课文。2、你会用这个生字扩词或说一句话吗？3、今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？四、课堂总结五、课堂检测1、出示生字卡片，以多种形式练习读：(1) “开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。(2)喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。2、今年的元宵节是公历的哪一天

13、？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？3、有感情的朗读课文，在朗读中感受元宵节的快乐。教学反思：元宵节（第二课时）学习目标：1、指导朗读课文，并能背诵课文。2、会写生字7个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。3、有感情地朗读儿歌.体会亲情。学习重点：有感情的朗读、背诵课文，书写生字。学习难点：团、圆的结构与笔顺。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领激趣导入：上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌背给同学 们听听。二、合作探究，帮扶训练1、出示生字卡片：你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。2、

14、按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。3、讨论 止”字的笔顺。注意“欢、吃、团”三个字的结构和笔顺4、学习偏旁白"。观察屹”与什么有关？5、书写生字(1)观察生字在田字格中的位置。(2)课件显示生字的结构和笔画。(3)教师示范写生字。(4)教师进行个别指导。三、展示提升，穿插巩固1、词语接龙游戏。如；团一团圆一圆球一球队2、读对联；用多种形式读：指名读、开火车、集体读、四、课堂总结1、你还知道哪些对联，说给大家听听？2、关于元宵节，你还知道些什么？五、课堂检测1、检查生字的读音并组词。(学生A读字音，学生B组词)2、完成拼音田字格。3、写出带下列偏旁的字并组词"()()又(

15、)( () ()口 ()()( )教学反思：看花灯（第一课时）学习目标：1、初读课文，随文识字10个。2、学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。3、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。学习重点：有感情的朗读课文。学习难点：随文识字10个。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领激情导入：1、上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?2、元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3、这节课，我们就一起去看花灯（板书课题）二、合作探究，帮扶训练1、自由读课

16、文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音齐读生字卡片，开火车读小组长抽查用生字卡片进行学习猜字游戏3、理解课文内容，练习有感情朗读课文自由读课文，说说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学指导朗读。当你看到这么多花灯时，你想说什么？三、展示提升，穿插巩固1、开火车读生字，老师纠正读音。2、这篇课文写了几种花灯？说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出它的 样子吗？3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？四、课堂总结1、看了这么多的花灯，你有什么感受？2、明年你想做什么样的花灯？五、课堂检测1、试背儿歌。2、说说本节课的收获及自己的感受。教学反思：看花灯（第二课

17、时）学习目标：1、会认、会写本课的生字 。2、通过句式训练提高学生的语言表达能力。3、培养对中华民族传统文化的热爱。学习重点：正确书写生字，提高语言表达能力。学习难点：“金、年”笔画顺序。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领激情导入：（课件出示花灯） 同学们，你们看这些都是什么花灯？你能给它 起一个名字吗？ 花灯上贴上生字。二、合作探究，帮扶训练1、识记生字这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？出示词语卡片：学生读时教师纠正读音。能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？。2、指导写字。3、指导书写生字。三、展示提

18、升，穿插巩固1、互帮互学，交流识字方法。2、认真书写生字，优生检查指导3、练习扩词。四、课堂总结说说本节课的收获五、课堂检测1、用本课的生字组词。2、老师读以下词语，让学生准备听写开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正3、你会说吗？指导学生说好句子。教学反思：语文天地一（第一课时）学习目标：1、认真观察各单韵母在四线三格中的位置，养成良好的写字习惯。2、通过学做小主人的口语交际训练，培养学生口语表达能力。3、句式说话训练，培养表达能力。4、读通课文，初步感受我国的灯谜文化。学习重点：养成良好的写字习惯，培养学生口语表达能力。学习难点：口语交际与句式说话训练。学前准备：课件、小黑板。学法

19、指导：自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领1、抄一抄(1)出示6个单韵母，读一读单韵母。(2 )观察，这些单韵母分别写在四线三格的位置？说一说怎么记住它们 的位置。(3)你还发现什么？(引导学生观察书写字母时，中格要写满格。)(4)请小老师上台带大家写笔顺。(5)抄一抄以上几个字母。(6)小组内互评，看看谁写得漂亮，写得不够好看的同学请纠正。二、合作探究，帮扶训练1、依照例子说一说读例句：(课件出示)元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上，在一起。(1)读懂例句的意思。(2)补充书上出示的句子。(3)任选一句，仿例句作答，并在小组中交流。(4)全班交流

20、反馈。2、口语交际：学当小主人(1)读题，明确题目要求。(2)看图，图上的朋友是怎么做小主人的？(3)元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？三、展示提升，穿插巩固1、以小组为单位，表演接待客人的活动。2、请小组上台表演，大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组四、课堂总结五、课堂检测1、说一说家中过元宵节的情景。2、小组表演活动。你是怎样做小主人的？3、相互评价。教学反思：语文天地一（第二课时）学习目标：1、学习偏旁“日、火、目”。2、扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。3、猜谜语，集体续编灯谜。4、通过猜谜与编谜，培养学生对谜语的兴趣。学习重点：认识三种偏旁。学习难点：编谜

21、语。学前准备：日历学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务 导学过程：一、明确目标，教师引领1、练习组词(1)独立完成该题。(2)小组内评比，比比谁组得词多。(3)全班反馈，相互补充。圆：团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火年：过的、新年、年月、今年、明年二、合作探究，帮扶训练1、继续了解元宵节(1)请学生读题，明确题意(2)小组内讨论：看日历，今年的元宵节是公历几月几日？(3)全班交流反馈。2、讨论偏旁所表示的意思以及带有这种偏旁的字。3、借助拼音读短文。4、讨论比较灯谜跟普通谜语的异同。三、展示提升，穿插巩固1、交流、认识对联2、齐读书中的对联。3

22、、这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特 点？4、小组合作编灯谜。四、课堂总结1、每年的家历正月十五，是我们中国人的传统节日-元宵节，也是世界各地华人的共同节日。元宵节帖对联是我们中华民族的文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个 元宵对联会”2、小组内交流对联五、课堂检测1、小组内练习查日历。2、完成练习题。3、讨论交流，续编灯谜。教学反思：第二单元导学案小山村（第一课时）学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 。2、结合插图想象说话，理解课文内容，背诵课文。3、感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的 思想感情

23、。学习重点：结合插图想象说话，理解课文内容。学习难点：结合插图想象说话，理解课文内容。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领导入：1、同学们见过什么样子的山村？2、这节课我们一起看看作者的家乡。板书课题。二、合作探究，帮扶训练1、借助拼音自读课文。2、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美（1）读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出 关键词来。（学习做简单的阅读笔记）交流。（2）果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。（在读中体会，感受景色的美。）（3） 新房子用来做什么？河水是什么

24、样的？新修的公路又是什么样的？看 屏幕上放大的插图。（4）有感情地朗读。先自己试一试。（给自己体会，提高、练习的机会）三、展示提升，穿插巩固1、弯弯曲曲伸向远方的山间公路会给小山村带来什么？2、说说，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）四、课堂总结说一说本节课的收获五、课堂检测1、把自己的想象与同伴交流。2、认真完成课堂练习。教学反思：小山村（第二课时）学习目标：1、有感情的朗读课文，注意培养朗读的能力。2、会认“片、粉”等生字，能写“家、林”等字。3、熟读课文，感悟家乡的美丽。学习重点：有感情的朗读课文，掌握“家、看”等字的书写。学习

25、难点：正确书写生字。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务 导学过程：一、明确目标，教师引领有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。二、合作探究，帮扶训练1、学习生字(1)出示生字卡片。(2)你有什么好办法记住这些字？家、林、时、看、问、方(3)按结构分类学习生字。(4)拍手书空“家”字的笔顺。(5)讨论“家、看、问”三个字的书写。2、书写生字(1)观察生字在田字格中的位置。(2)课件显示生字的结构和笔画。(3)教师示范写生字。(4)进行个别指导。三、展示提升，穿插巩固1、出示偏旁“目、木、日”。你能说出带有这些偏旁的字吗？比一比看谁写得又多又好2、交流

26、识字方法。3、有感情的朗读课文。四、课堂总结五、课堂检测1、词语接龙游戏。如； 家家乡 乡村 村子 子女2、拓展延伸小山村有着迷人的风景，你的家乡美吗？和同学说一说。教学反思：水乡歌（第一课时）学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、图文对照学习课文。3、感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。学习重点：结合插图想象说话，理解课文内容。学习难点：理解课文内容。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务。导学过程：一、明确目标，教师引领1、激趣导入同学们还记得小山村写的是哪里的风光？今天， 我们一起到祖国的南方看看。(课件)2、齐读课题。水乡除

27、了水多还有什么多？二、合作探究，帮扶训练1、初读课文，学习生字(1)(播放课件)教师配乐范读课文。(2)借助拼音自由地大声读一读。2、出示课件，认识生字。3、感情诵读，感悟诗句(1)每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗?(2)水乡到底什么多呢？边看图边读课文。(3)有感情的朗读。三、展示提升，穿插巩固1、说一说小山村的美好风光。2、听读课文，纠正字音。3、朗读，读出水乡的美。四、课堂总结五、课堂检测1、模仿课文说说“家乡什么多？夸一夸自己的家乡。2、当个朗诵家，把水乡歌读给家人听。教学反思：水乡歌(第二课时)学习目标：1、学会本课生字新词。2、背诵课文。3、学会生字8个，注意字的笔画笔顺。

28、4、激发热爱家乡、热爱生活的思想感情学习重点：学生字8个，注意字的笔画笔顺。学习难点：“北”和“片”的笔顺。学前准备：课件、生字卡片。学法指导：借助工具书，自主、小组合作探究的方式完成学习任务 导学过程：一、明确目标，教师引领1、指导背诵课文(1)自由背诵，可以看图辅助。(2)说说用什么办法背课文能背得快，又正确。(3)会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学， 帮助他们快速背诵。(4)小组比赛背课文。二、合作探究，帮扶训练1、开火车抽读字卡重点认识“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字，区别“飘、漂”和“座、 坐”(要求：读准音、记字形、组词或造句)2、学生享(1)出示生字自由学习。(2)教学“北”和“片”的笔顺。3、指导生字：朵、南。三、展示提升，穿插巩固1、描一描、写一写“北、片、南”。2、认真观察其他生字，并书写。四、课堂总结夸夸自己的家乡五、课堂检测1、练习扩词、造句。2、画家乡。教学反思：语文天地二(第一课时)学习目标：1、正确抄写八个声母，养成独立观察能力和写字习惯。2、复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。3、练习使用