变“治疗”为“预防”,化“腐朽”为“神奇”——与考生谈高考,

1、变“治疗”为“预防”，化“腐朽”为“神奇”一一与考生谈高考程凡对曲折复杂的客观事物进行全面、正确的认识，并且宁波万里国际学校客观事物是曲折复杂的，以文章的形式把它恰当地反映出来，不可能是一挥而就的，必须经过反复研究， 不断地修改，才能臻于完美。修改是对人们思维不周密的一种必要的弥补。古人讲古今中外无数成功的事例无不证明了修改在文章写作过程中的重要作用。“善作不如善改”，“文章不厌百回改”，说的就是这个道理。“搁“披没有然而，高考作文的具体情况决定了我们既不可能如鲁迅所言，文章写成后 它几天，然后再来复看，删去若干，改换几句”。更不可能像曹雪芹那样， 阅十载，增删五次”。高考是限时作文，没有足够

2、的时间进行“冷处理”， 推倒重来的可能性，甚至连最后重新誊抄的时间都没有。 那么高考作文是否就不 存在修改的问题了呢？回答是否定的。 那么，怎样过好高考作文修改关呢？针对 高考作文的具体特点，我认为在以下三个阶段上下功夫。一、成文前的修改。修改往往被认为是初稿完成后才开始的，其实，从某种意义上说，修改工 作是贯穿在写作过程始终的。动笔前构思时对提炼主题、选择材料、布局谋篇等 推敲的过程，都带有修改的性质。成文前注重构思的修改，可避免文章写到一半 甚至写成后动大手术，这是考试作文的大忌。变“治疗”为“预防”，这不失为 事半功倍的一种好方法。就构思而言，此时的修改是对思维的修正。不论作文题目类型如

3、何，接触到话 题第一步工作便是审题、构思，许多考生对这步工作往往是不重视的。 事先没有 成竹在胸，匆匆落笔，行文时只能是“脚踩西瓜皮”，无形中加大了成文后修改 的难度，而且时间上不允许。构思的工作就像是在脑海中绘就一幅“草图”， 既 然是“草图”必定是粗糙、不完善的，因而就有修改的必要，对它的修改可以从 以下几方面着手：1.揣摩出题者的意图，根据命题者规定的话题来确定自己的文章的主题。 把自己认为最有必要写的内容限定在某一点上，其它的意思都不必谈。那么这个被限定的意思就形成了主题。然后用一句话把主题用文字的形式固定下来， 使自 己形成一个十分明确的观点，反复修改这一主旨句或中心论点句， 直至认

4、为最能 体现题目要求，使之成为统摄全文的“魂”。这样动笔时就不致出现主题模糊和 离题或扣题不紧的毛病。2 .主题确定后，许多材料会在脑海中浮现，对材料进行取舍，首先要求作者 有“对象感”，要确定文章的假定读者对象，从特定的读者对象出发来考虑材料 的取舍、斟酌用语的得体，例如同样是写一封信，写给母亲的信和写给朋友的就 应该有很大的差别的；其次要选择令读者信服的、对主题最有支持力的材料，否 则，哪怕手头的材料再新，再感人，也只能忍痛割爱。3 .从另一个角度来说，高考的作文的真正读者就是阅卷老师，揣摩阅卷老师 的心理也是十分重要的，虽然不可能投其所好，但至少不能把对老师大不敬的“另类”语言视作“创新

5、”，也要尽可能避免对一些敏感话题作出偏激的议论。4.编写提纲。这是用文字固定思维的过程，它会使我们考虑问题更加周 密，思维更有条理，便于总体把握主题，不致偏离方向。“磨刀不误砍柴工”， 许多同学却不习惯这样做，边写边想，难免造成文笔散漫、结构混乱。对提纲的 修改要求使材料的排列既能合乎客观事物的条理、人们思维的条理，又能引起人 们的兴趣，而且要能突出地表现主题。如果不下一番功夫修改调整，是很难达到 这一要求的。二、成文中发现问题的修改。有了精密周到的构思，又列出了详尽的提纲，按理可以洋洋洒洒下笔如有神了， 但高考这样特殊的作文环境，什么样的问题都可能出现。文章写了一半，却发现 偏离了主题，怎么

6、办？推倒重来是不可能了，这时修改就体现在将错就错，大错 化小，小错化了，要善于对已成的文字加以利用、挖掘，化“腐朽”为“神奇”， 这是高考作文修改的技巧，也是文章修改的艺术，具体可采用：1 .纠偏归正法：如果考生在写作过半时，发现思路不清，没有始终以主题思 想来统一材料，甚至偏离了主题，那么这时首先要做的是停下笔，理清思路。在 保留现有文字的前提下，从已使用的材料中发掘与主题的联系， 在原文中加入几 句点题之笔，当然要力求衔接自然，切忌生硬粘贴。并尽量在后半篇中增补一些 能表现主题的典型材料。用篇尾的强调主题思想的语句来扣题，人为地把“迷途 的马车”拉回“正途”。2 .以偏为正法：相比前面的方

7、法，以偏为正法更主动，没有斧凿的痕迹。所 谓以偏为正，即将错就错。既然主题转了，那么顺其自然，从已成的文章中重新 立意，变换主题，快速调整思路，另辟蹊径。同一个题目、同一个材料，往往有 不同的角度，换一个角度或许会令人耳目一新，使文章顿然生色，在近年高考以 话题作文为主要考查方式的情况下，这种方法尤为适用。三、成文后的修改。文章写成后，很多同学以为大功告成，为了保持文面的整洁，不敢轻易动笔修 改。其实，这是一种误解。文面是形式，形式必须在内容正确的前提下才显得重 要。所以，修改文章，使之主题鲜明、材料充分、文句顺畅，仍然是不可或缺的 一步。只是在这种情况下，修改应是多就少改，尽量使已有的文字发

8、挥最大的作 用。我们可以采用：1.从已成文章的材料中发掘、概括主题，并用议论性的语言、抒情的文 字来升华主题，点明题意，甚至可以发掘新意，使普通文章升格。2 .书写正确，文从句顺，是写作的最基本的要求，力争消灭文中的错别字和 病句，是文章写成之后修改的重要组成部分， 边默读边改，用语感来弥补阅读自 己文章时所容易形成的心理定势，及时发现毛病，修改毛病。3 .标点符号的正确使用、文章格式的规范是高考作文评分的一个方面，有些 同学作文不注意使用标点，通篇都是小圆点，句逗不分。通过最后的修改，规范 标点，调整格式，不失为亡羊补牢之举。4.成文之后的修改，带来最大的副作用就是破坏了文面的整洁，这样， 使用规范的修改符号就显得尤为重要。修改符号写得合乎习惯、清楚、美