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文档简介

1、建筑模型制作报告学院:合肥学院专业:L_*. 建筑学年级:12 级(1)3学号:1201081026姓名:骆家伟指导教师:张程王恺精品资料模型制作的时间:13 14学年8、9两周、模型制作的目的本次实践是建筑学专业的综合性实践教学环节,旨在培我们的实际动手能力。其主要任务是使我们理解模型制作 在作品设计中的重要性,掌握模型制作的基本工具、方法和 过程,锻炼我们的动手实践能力,完善我们的设计知识和设 计实践能力。建筑模型制作是我们从图纸到实体之间的 桥梁,它具有综合性强、涉及面广和实践性强等显著特点。通过这一环节的学习,能培养我们读懂图纸、了解设计,综 合运用所学理论知识分析、解决实际问题。随着

2、我国城乡城市化建设的快速发展,人们对房地产业的要求越来越高,模 型市场需求越来越大,为其今后走上工作岗位从事有关实际 工作打下一个良好的基础。、模型制作的内容1.查找资料老师布置下任务后,我们就对制作建筑模型有了初步的印象。我们查阅书籍并在网上心细查找, 最后决定制作现代简约的装饰风格。该风格是大家比较熟悉 的,室内的装饰品也不是很多,且制作比较简单,我们初次做模型比较容易接受。2.完成模型的制作根据所绘制的建筑草图,利用建筑模型所使用的工具(三合板、KT板、双面胶、AB胶、 丁字尺、三角板、剪刀等等)正确地表现所选建筑的三维空 间,并能做到与平、立、剖面图一致。此外,模型制作尽可 能准确细致

3、、简洁美观!3.成果报告写成果报告,总结这次模型制作的心得体会与成果。其中包括做得好的地方继续发展与做的不足需 要日后改进的方面。通过这种方式,有助于更好地提升自我四:收获与体会在未开工之前,组员间讨论,分工合作(绘图、收集材料、动手制作);准备用建筑方案。首先,从班里我们已 备齐了所有的工具,包括模型刀,丁字尺,三角板,剪刀,模型胶,铅笔,橡皮,双面胶,砂纸,界尺,颜料。选择材料时要考虑的因素模型的制作速度。预期达到的修改和实验的程度。在模型尺寸范围内,材料保持形状和跨度的能力。 模型所反映的组件的厚度。通过比较分析, 我们决定使用木板来做为模型的基本材料,不选用其他的补 充材料。接下来就是

4、看似不重要却很重要的一步了,那就是 选择适合自己的装饰风格,对此老师并没有太多的要求。我 们仔细研究了所有的方案, 发现家具是不好做的,因为它小、多,而且还要做的精致,这个部分不仅考验人的耐心也考研人得细心程度。这种装饰风格刚好适合我们的特点,我们自己比较容易专注于细部,在细部打造方面可能会比较有 优势,我们认为只有掌握好比例与材料纹理,是比较容易打 造出好作品的,若装饰太烦杂,可能自己的注意力会被分散,做出来的作品可能对细部的刻画就不那么精致了。所以,我们最终选择了这个方案!选好了装饰风格,我们就开始查找关于制作模型所需的各种资料,只有看了足够多的资 料,才能使自己对该做的模型有一个更深的理

5、解,才能最大 限度的去开发模型的制作思路。我们根据平面图分别展开制 作。墙体很简单,没有太复杂的装饰,内部也没有太多的装 饰品,但是家具的制作却是让人头疼的问题。这次的模型的 制作,我们分为四部分制:第一部分是建筑物墙体,第二部 分是墙体内外的装饰,第三部分是室内家具的制作,第四部分是室内家具的陈设。我们制作过程感到过于单调。制后就是一个拼搭的过程。中间发生过一些问题不过我们都及时克服了。墙体的装饰,家具的摆设,室内的一些装饰品都 有机地组成一个整体。建筑本身就是生活的主体,从平面到造型,简洁明了,逻辑性强,仿佛各个细部已精简到不可再精简了。向人们展示了浓厚的生活气息。制作模型的过中,最大的困

6、难就是材料和工具的不足,使我们制作模型 遇到了最大的困难。终于,经过我们细心思考,精心设计, 劳心制作的建筑装饰模型最终完工了,虽然为了它,我们废 寝忘食地工作了一个星期,但完工后那种愉悦,那种成就感 是无可比拟的!通过这次模型制作全过程的学习,收获甚多,我们不仅学习到了如何制作设计模型,更重要的是我们了解到了设 计的多样性、灵活性、可塑性。制作模型需要严谨科学态度、 科学理论乃至认真的学习态度和坚忍不拔的探索精神。只要 这样,才能达到科技活动周的目的,才能得到真正的锻炼。最后感谢老师能给我们这样好的锻炼机会,我们会勤奋努 力,永远充满热情的迎接挑战!五、模型制作效果通过这次实训,我们基本上都较好的完成了实训任务,达到了实训目的: 1、我们能够根据实训安排,完成相应的实训任务。2、我们基本掌握了建筑模型的制作流程。3、可以根据相应建筑图纸及建筑形态,换算成合适比例并 选择适当的制作材料合作完成较为复杂的建筑及周边环境 模型。模型制作中存在的问题我们通过实习虽然取得了较好的完成了实训,但也还存在一些问题,主要有以下几个方面: 1、建筑模型材料搭配选择把握不到位。2、对建筑模型图纸比例、尺度把握不准,换算有错误。3、建筑模型体块衔接

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