暴风雨的启示-(精制版)

1、小学语文六年级（西师版）小学语文六年级（西师版） 霹雳霹雳 瓢泼大雨瓢泼大雨 依偎依偎 翩翩起舞翩翩起舞激动人心激动人心 江山似锦江山似锦 风景如画风景如画绚丽华美绚丽华美 无与伦比无与伦比 喷薄欲出喷薄欲出辗转，辗转，翻来覆去。翻来覆去。不寐，不寐，睡不着觉。睡不着觉。辗转不寐：辗转不寐：翻来覆去，睡不着觉。翻来覆去，睡不着觉。形容心里有所思念，心事重重形容心里有所思念，心事重重。霹雳：霹雳：本课指响雷、震雷。本课指响雷、震雷。倾注：倾注：由上而下地流入。由上而下地流入。翩翩起舞：翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。形容轻快地跳起舞来。喷薄欲出：喷薄欲出：喷薄，涌起的样子。形容喷薄，涌起的样子。形

2、容水涌起或太阳初升时气势旺盛的样子水涌起或太阳初升时气势旺盛的样子。窒息窒息 窒塞窒塞 窒碍窒碍辗转不眠辗转不眠 辗转反侧辗转反侧霹雳霹雳 霹雳舞霹雳舞 晴天霹雳晴天霹雳水瓢水瓢 瓢泼大雨瓢泼大雨 瓢虫瓢虫 木瓢木瓢翩翩翩翩 翩若惊鸿翩若惊鸿擦拭擦拭 拭泪拭泪 拂拭拂拭依偎依偎 偎傍偎傍 闷热的夜，令人窒息，我辗转闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。鸣，使人恐惧。哪几个词语写出了我的感受？哪些词语写出了暴风雨来之前的特点？ 窗外，一道闪电窗外，一道闪电了漆黑的夜幕，了漆黑

3、的夜幕，的雷声如同大炮的雷声如同大炮，。 写写出了我的感受出了我的感受 一道闪光，一声清脆的霹雳，一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。水倾注到人间。思考思考:(1)本段写了什么内容？本段写了什么内容？(2)哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大、下得猛？哪些词语说明雨下得大、下得猛？ 狂风咆哮着，猛的把门打开，摔在狂风咆哮着，猛的把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。在黑夜中抽咽。 这一段写了暴风

4、雨来时，狂风咆哮。 请画出描写暴风雨猛烈的词语。 大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。璃，奏出激动人心的乐章。 （1） 这句运用了什么修辞手法？ （2）体会作者激荡的心情。 本段都是用了什么修辞手法？请画出本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、叠词。动词、叠词。一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。曲曲的足迹。 本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。 体会暴风雨变弱时，作者的愉悦体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受感受不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏

5、不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那柔美、甜美的催单一的旋律，那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。体。去之后 阿尔卑斯山阿尔卑斯山 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装，远处的村舍闪闪发亮，艳丽玫瑰色的丽装，远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。的玫瑰花散发出阵阵芳香。雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、村舍、花雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、村舍、花香像一幅画卷。香像一幅画卷。 鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰

6、，宛如刚从梦中苏暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！阵阵芳香。江山似锦，风景如画！ 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！问题：上面句子用了什么修辞手法？画出听觉和味问题：上面句子用了什么修辞手法？画出听觉和味觉描写，并说明作用。觉描写，并说明作用。 作者是不是也和我们一样，喜欢的

7、作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨是暴风雨“去之后去之后”的绚丽华美，的绚丽华美，是不是对暴风雨是不是对暴风雨“来之前来之前”、“来来之时之时”的的“狂暴狂暴”觉得不美，不喜觉得不美，不喜欢呢？欢呢？ 暴风雨给我们带来了什么样的启示？暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。和谐的美。 按提示填空，了解

8、课文内容与顺序。短文按（ ）顺序，先写暴风雨来之（ ），夜（ ），（ ）划破（ ），雷声（ ），使人（ ）；接着写暴风雨来之（ ），大雨（ ），狂风（ ）；然后写暴风雨来之（），窗外的春色（ ）。短文按（短文按（ 时间时间 ）顺序，先写暴风雨来之）顺序，先写暴风雨来之（ 前前），夜（），夜（ 闷热闷热 ），（），（ 闪电闪电）划破（）划破（ 夜夜幕幕 ），雷声（），雷声（ 轰鸣轰鸣 ），使人（），使人（ 恐惧恐惧 ）；）；接着写暴风雨来之（接着写暴风雨来之（ 时时 ），大雨（），大雨（ 瓢泼瓢泼 ），），狂风（狂风（ 咆哮咆哮 ）；然后写暴风雨来之（）；然后写暴风雨来之（后后），），窗外的春色（窗外的春色（ 绮丽华美绮丽华美 ）。）。阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景线，位于瑞士东南部。阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景线，位于瑞士东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69%.“69%.“艾格尔峰艾格尔峰”、“明希峰明希峰”、“少女峰少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪