三年级上册音乐教学计划共五则

1、Word文档，下载后可编辑三年级上册音乐教学计划共五则第二篇：第二册音乐教学计划 一、学生根本情况分析 1、总情况：该阶段共120人左右，学生为启蒙儿童，大局部以周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美 2、学习惯、心理特点：一年级小朋友，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习惯正处于逐步形成的阶段。 3、根本技能和根底知识掌握情况 经过一个学期的音乐

2、教学，学生在音乐根底知识掌握方面有一下几方面特点： (1)发声训练方面： 绝大多数学生有一定的练声兴趣；歌唱姿势一般正确；发声自然，用中等音量或轻声歌唱；能按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。 (2)视唱、知识、练耳局部： a.读谱知识：学生已经知道了音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。 b.视唱局部：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。) c.练耳局部：大多数学生能听辩音的上下(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下；比较同一音组内

3、构成大、小三度、纯 四、纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。 (3)、观赏局部： 大多数学生有一定夫人观赏音乐兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中学生感受了音乐的优美、悦耳，并能产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 二、教材特点 以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。如本册教材共十课。内容强调了音乐与人、音乐与社会

4、、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，具体目标如下： 春天通过倾听乐曲，感受音乐所表现的春天。演唱小雨沙沙、引导学生认真地观看事物，启迪学生热爱大自然的情感。用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。-(见教师参考书) 三、提高教学质量措施： 1、以审美为中心。在音乐教学过程中，以音乐懂得美感来感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生，进而使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。所以，在教学中本人将积极引导学生对音乐各重要素、各种表现手段作出整体性的反响，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。 2

5、、把音乐置身与文化背景之中。如春天、让我们手拉手、放牛歌、彝家娃娃真幸福、猫眯别淘气、粉刷匠、小象等。 3、加强实践与创造。音乐课是实践性很强的教学活动，鼓舞学生积极参与探究和创造。主要表现为即兴演唱、演奏和形体侗族中，也表现为节奏和旋律的编创和对音乐的不同演译。 4、激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终。游戏为主。在教学中应该熟悉音乐教材，面向全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以教师动情的演唱、演奏，生动有趣的讲解，结合使用直观形象的教具，启发学生细细品味音乐，以到达培养学生正确的审美趣味、积极进行审美体验、提高学生的音乐鉴赏力、

6、音乐表现能力和创造能力的目的。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材提供的优秀音乐作品，精心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让学生体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们必要的音乐知识以推动学习，引导学生树立健康高尚的审美观念；提高音乐审美品位；逐步培养学生对高雅艺术的好感、兴趣，从而净化学生心灵、培养高尚情操。在音乐游戏一对好朋友的教学过程中，让学生们愉快地边唱边进行角色表演，在唱唱、动动的活动中学生体验了朋友见面的欢乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要 5、引导学生的审美趣味向多元化开展。我们不仅要教好本民族、本国的歌曲、

7、乐曲还要让孩子们观赏外国歌曲和乐曲，喜爱外国歌曲和乐曲。 6、因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。 7、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 第三篇：音乐第二册教学计划 课程目标 一、总目标 (一)情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好将来的向往与追求。 2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 通过各

8、种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培养爱国主义和集体主义精神 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.尊重艺术，理解多元文化

9、 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 (二)过程与方法 1.体验 倡导完整而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 2.模仿 依据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模仿，积存感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。 3.探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行

10、以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。 4.合作 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，关心学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 (三)知识与技能 1.音乐根底知识 学习和了解音乐根本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等根底知识，有效地推动学生音乐审美能力的形成与开展。 2.音乐根本技能 培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能

11、；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中华民族音乐的认识和理解。 4.音乐与相关文化 认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 二、学段目标 （一）12年级 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特

12、点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小有趣，形象鲜亮。 激发和培养学生对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 培养乐观的态度和友爱精神。 本学期教学计划 一、大纲和教材分析： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿

13、园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，创造是人类的盼望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参加音乐实践活动。 2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 认识课本中的几种音乐学习标志。 4、 认真倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、 初步了解简单的音乐知识。 三、改良教学、提高教学质量措施： 1、 以“以学生开展为本”来设计教学过程。 2、 面向全体学生，同时注意学

14、生的个性开展。 3、 加强实践与创造。 4、 加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生情况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被他们期待着。 经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上 课 的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较 强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋 友

15、唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 第四篇：第五册音乐教学计划 三年级上册音乐教学计划 一、学生情况分析： 对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况估计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有提高。 二、教学分析： 由于学生还处在低年级的音乐教学中，在本学期

16、在教学中应该注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实根底。 三、提高教学质量措施： 1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

17、分的预备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。 3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 四、本学期教学目标、任务： 1.演唱： (1)继续培养学生良好的演唱习惯。 (2)参与各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (4)能

18、采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (5)能够背唱46首歌曲。 2.演奏 (1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (2)能够用打击乐器表现一定场景。 3.综合性艺术表演 (1)能够参与综合性艺术表演活动。 (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。 4.识读乐谱 (1)复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 5.创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。 五、教学进度(附后）： 第五篇：初一音乐教学计划（下册） 初一音乐教学计划 一、 学生情况分析 初一的学生经过半年的中学音乐学习，在课前预备、课堂学习、课后复习等方面已有一定的认识，音乐知识、技能技巧也有一定的根底，但还是存在着许多缺乏之处，如：局部学生仍然不能按要求预备好上课用的物品，个别学生上课不带竖笛；演唱歌曲时表现力不够；不会用正确的方法演唱歌曲；识别音乐作