课程思政办法及实施案例数控加工工艺

1、课程思政方法及实施案例数控加工工艺集团公司文件内部编码 : (TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例1、素质目标1具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神2养成良好的自我学习和信息获取能力；3提升学生创新设计能力；4良好的交流、沟通、与人合作的能力】、课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求课程思政设计教学活动设计参考学时项目金属切削 加工根底 知 识1. 数控切削加 工概述2. 切削运动和 切削用量3. 金属切削过 程4. 金属切削刀具/、实训环节工匠精神：1?详述机械加工 行业在国家GDP 中的比重，培养 学生热爱专业

2、热 爱生活2. 切削三要素的 取值直接表达精 益求精的工匠精 神3. 刀具的角度取 值直接表达精益 求精的工匠精神1. 切削运动和切 削用量的概念及应 用图解2. 视频讲解金属切 削过程3. 详解金属切削刀 具、角度、角度的 取值范围4项目数控加工工艺规程1. 工件加工时的 定位2. 定位基准的选择3. 工艺路线的拟 疋4. 加工余量和工 序尺寸确实定5. 工艺尺寸链1. 通过工艺尺 寸链的详讲进一 步培养学生工艺 读图的能力，培 养学生一丝不苟 的工匠精神2. 用具体零件 讲解定位基准的 选择并训练学生3. 通过加工余 量和工序尺寸的 确定，让学生懂 得一道道工序的 推进关系1. 用齿轮、轴

3、、法 兰等零件讲解定位 基准的选择并进行 比拟2. 通过加工余量和 工序尺寸确实定， 倒推出每一道工序 尺寸3. 通过工艺尺寸链 的详讲进一步培养 学生工艺读图及工 艺计算的能力8项目数控车床及通用夹具1. 数车的工艺特 征及分类2. 数控车床通用 夹具1. 通过参观操 作数控车床，培 养学生热爱专业 热爱生活2. 通过参观操 作数控车床通用 夹具，培养学生 热爱专业认真专 注的工匠精神1. 通过参观操作数 控车床，让学生掌 握数车的工艺特征 及分类2. 通过参观操作数控车床通用夹具,让学生掌握数控车 床通用夹具2项 目 四数控车削刀具1. 机夹可转位车刀2. 孔加工刀具1?车间现场学习 机夹

4、可转位车 刀，培养学生热 爱专业认真专注 的工匠精神1. 车间现场学习机 夹可转位车刀，学 会选刀2. 车间现场学习孑L 加工刀具，学会选 刀22.车间现场学习 孔加工刀具项 目 五数控午削 加工匚艺1. 数控车削加工匚艺分析2. 数控车削切削用量选择3. 数控车削加工匚序划分4. 数控车削进给 路线拟定1. 通过数控车 削切削用量选 择，培养学生一 丝不苟的工匠精 神2. 通过案例讲 解数控车削进给 路线拟定，培养 学生认真专注的 工匠精神1. 讲解数控车削切 削用量选择并训练 学生2. 通过案例讲解数 控车削进给路线拟 定与比拟， 培养学 生的工艺思维能力，并让学生练习12项目数控铳 床、

5、加工 中心及通 用夹具1.数控铳床、加 匚中心分类2. 自动换刀机构3. 数控铳床、加匚中心通用夹具1. 通过参观操 作数控铳床、加 工中心，培养学 生热爱专业热爱 生活2. 通过参观操 作加工中心自动 换刀机构及通用 夹具，培养学生 热爱专业认真专 注的工匠精神1. 通过参观操作 数控铳床、加工中 心，让学生掌握控 铳床、加工中心的 工艺特征及分类2. 通过参观操作加工中心自动换刀 机构及通用夹具， 让学生掌握动换刀机构及通用夹具 的使用4项 目 匕数控铳 床、力口 匚中心 刀具1. 数控铳削刀 具根底2. 面铳削刀具 结构分析与选用1?车间现场学习 各种数控铳刀的 结构与使用，培 养学生热

6、爱专业 认真1.车间现场学习各 种数控铳刀的结构 与使用，学会选用 刀具43. 立式铳刀结 构分析与选用4. 槽铳刀结构分析与选用5. 螺纹铳刀结构 分析与选用6. 镇刀结构分析与选用专注的工匠精神项 目 八数控铳 床、加 工中心 加工工 -艺1. 数控铳床、 加工中心加1:工艺分析2. 平面结构数 控铳床、加工中心 工艺3. 内槽型腔起 始切削的加工方法1. 带着学生走进 车间现场，认真 观察加工中心加 工产品，培养学 生热爱专业热爱 生活2. 孔系槽系方块 箱体异形零件的 加工中心工艺编 制，培养学生细 心认真的工作品 质1. 带着学生走进车 间现场，认真观察 加工中心加工产 品，示范操作

7、2. 孔系槽系方块箱 体异形零件的加工 中心工艺编制，训 练工序图、切削三 要素编制12机动2复习2考核+2总学时52+2三、实施案例案例1:机器与机构粗车复合循环指令G71适合毛坯为圆柱休、长径比拟大的轴类零件加工，但G71指令中的零件X轴数值沿Z方向必须单调变化递增或递减。型面粗车复合循环指令G73适合毛坯为铸、锻件等零件型面的加工，G73指令对零件轮廓无单调变化要求。毛坯为棒料圆钢，因为零件有非单调变化轮廓结构R20圆弧，无法使用G71指令粗车循环，但如果用G73指令直接加工圆柱毛坯，加工时空刀多，效率低。为解决这类问题，编者提供一个新的加工工艺方法：先用G71指令忽略非单调变化局部加工，然后用 G73专门加工非单调变化局部。零件加工工艺路线，先忽略圆弧局部结构，假设圆弧局部结构不存在，用G71指令按单调轮廓粗加工，然后再用G73指令专门加工R20圆弧局部结 构。这种工艺方法即使是圆柱毛坯，其空刀现象明显减少，切削进给路线最短，加工效率提高了。通过该环节的教学实施，可以培养学生一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。案例2 :前段时间因为韩国部署萨徳导弹事件引发空前的爱国热潮，我也在思考如何在课 堂中引入这一事件，