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文档简介

1、整理小书包教案（附教学反思）大班社会活动整理小书包教案（附教学反思）主要包含了设计意图，设计意图：幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。"整理小书包"活动。活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3、清楚讲述自己的做法。4、发展幼儿的动手能力。5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、活动过程：孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们那好，今天咱们就来说一说小

2、书包。1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色有奥特曼，还有背带里面有3 层； 我的这儿还有两个带网的侧兜。教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小2、引导幼儿了解书包的用途师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，1、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用2、个别幼儿介绍师：谁来说一说你是怎样放的？幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小

3、手绢放在小层幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？让幼儿充分的交流、讨论。 一致认为第一个小朋友的放法比较好。4、幼儿再次整理小书包好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整（幼儿整理-这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的（五 ）结束好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，活动反思：活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入， 激发孩"，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己寻找问"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼

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