(八年级地理教案)澳大利亚教案6

1、 澳大利亚教案6 八年级地理教案 1.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 2.通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产

2、资源及其分布。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。 2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。 教学方法 主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。 教学准备 自制幻灯片、录像片段等等。 课时安排 2课时 板书设计 ? 一、世界活化石博物馆 ? 二、“骑在羊背上”的国家 1.世界第一“羊”业大国 2.发达的农牧业生产 ? 三、“坐在矿车上”的国家 1.丰富的矿产资源 2.迅速发展的服务业 3.工业中心和港口城市 教学设计 （导入新课） 视频播放录像：袋鼠。 师：大家知道这是什么动物？是哪个国家特有的吗？ 生：澳大利亚特有的动物袋鼠。 师

3、：今天咱们就来学习澳大利亚。 首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。 引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置。（1） 半球位置 （2）海陆位置 （2）纬度位置 生：（略）。 师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。（播放“澳大利亚动物园”视频资料）其中有：腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似驼鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球演化年代。 师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有

4、两种特有的动物， 你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽） 生：袋鼠和鸸鹋。 师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景 。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着前进在澳大利亚广袤的牧场上，洁净的城市里。 鸸鹋是澳大利亚特有的动物， 它比鸵鸟更高大，是世界上最大的鸟之一不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于飞跑，由“飞毛腿”之称，并能连续长跑，因此赢得了“长跑运动员”的称号。 师：其实，澳大利亚还有许多世界上特有的植物，例如桉树等。因此，有人把澳大利亚称做“世界活化石博物馆”。 下面请同学们来讨论以下两个问题： （1） 澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？ （2）南极大陆为什么特有生物少呢？ 生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。 师：对问题进行总结。（分析1：几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，长期独自占