韦氏儿童智力量表第四版(1)

1、整理课件韦氏儿童智力量表第四版WISC-IV中文版整理课件韦氏智力量表成人儿童婴幼儿WAIS-IV（2008） WISC-IV（2003）WAIS-III（1997）WISC-III（1991） WPPSI-III (2002)WAIS-R（1981）WISC-R（1974）WPPSI-R(1989)WAIS（1955）WISC（1949）WPPSI(1967)整理课件WISC - 特点 巩固、更新理论基础 强调儿童认知功能 提高了临床效用，诊断功能 适用性更强整理课件韦氏儿童智力量表的各版本的变化韦氏儿童智力量表的各版本的变化分测验变化衡量智力的指标 WISC 12 个分测验 3 种合成分数

2、:言语智商、操作智商、总智商 WISC-R 12 个分测验 知识、类同、算术、词汇、领悟、数字广度、填图、图片排列、积木、拼物、译码、迷津3 种合成分数:言语智商、操作智商、总智商WISC- 13 个分测验，新增分测验:符号检索3 种合成分数:言语智商、操作智商、总智商4 种基于因素的指数分数:言语理解指数、知觉组织指数、抗干扰指数、加工速度指数WISC - 15 个分测验删除分测验：图片排列、拼图、迷津、新增分测验：图画概念、矩阵推理、词语推理、字母- 数字排序、划消测验、5 种合成分数：言语理解指数、知觉推理指数、工作记忆指数、加工速度指数、总智商7 种加工分数：不包含速度加分的积木设计分

3、、顺序背数、倒序背数、顺序背数最大长度、倒序背数最大长度、随机划消、结构性划消整理课件WISC - 智力组成结构总智商言语理解指数知觉推理指数工作记忆指数加工速度指数词汇类同（常识）理解积木图画概念（填图）矩阵推理背数（算术）字母-数字排序译码符号检索（划消）整理课件言语理解指数(VCI) 儿童的语文概念形成，语文推理，语文学习，语言发展处理，以及在文化环境中习得的知识。 处理语言信息的能力 以文字符号思考的能力 运用语文知识和技巧解决新问题的能力整理课件类同 Similarity 找出两个事物（或概念）之间的关系，并以口头语言表达出来。 反应中，“抽象概括”得分高于“具体概括”。 主要测量的

4、能力：语言的抽象逻辑推理能力、概括能力、语言概念的形成和同化、信息的整合能力。整理课件词汇 Vocabulary 字词知识（定义字词） 对词意概念有关知识的了解，以及口头表达能力 主要测量的能力：字词知识、口语概念、语言发展、语文能力 韶华、意匠、扶疏、渊薮整理课件理解 Comprehension 了解与文化传统及社会准则有关的知识，并能恰当合理的应用这些知识做出社会推理判断的能力 主要测量能力：语文理解、概念形成、推理、表达、对于社会道德规范和准则的理解和运用能力以及个体社会化的成熟程度。整理课件常 识 Information 有环境中习得的一般知识的广度 主要测量能力：一般知识广度、获取，

5、保存，提取一般知识的能力整理课件知觉推理指数(PRI) 知觉推理、视觉（空间）信息处理、视觉动作的整合组织能力。 依据视觉形象思考的能力 能流畅迅速处理视觉信息 能根据视觉信息思考、而不用字词 能快速解释视觉信息整理课件积木 Block Design 理解部分与整体的关系，以及视觉空间协调能力；非语文抽象视觉刺激的分析推理综合能力。 主要测量能力：分析整合视觉-空间刺激的能力、视觉-动作协调能力。整理课件图画概念 Picture Concept 非语言的抽象概念形成，分类，推理能力。 主要测量的能力： 非语言的推理和分类能力，概括能力整理课件矩阵推理 Matrix Reasoning 非语言的

6、概念形成，抽象思考推理，问题解决能力。 主要测量的能力：非言语的推理和解决问题的能力、分析能力以及空间知觉和空间辨别能力。整理课件填图 pictures completion 对熟悉物体的缺陷的视觉辨认、区分主要次要、注意环境细节、推理能力 主要测量的能力： 全神贯注在视觉信息的能力、对细节的注意力。整理课件工作记忆指数( WMI) 注意力，全神贯注，心智警觉，操作与控制 心智警觉 单纯学习 专心注意 序列性（数字敏锐度） 认知灵活性整理课件背数Digit Span 对口头呈现的数字进行存储，加工，并按特定顺序转换组织的能力。 主要测量的能力：顺背考察被试的机械记忆力、注意力、听觉处理能力。倒

7、背考察被试的工作记忆力,对信息的短暂存储、加工、编码、重新排序的能力、思维灵活性以及其认知的觉醒程度。整理课件字母-数字排序Lertter-Number Seq 在主试读完一串数字和字母之后,被试必须先将听到的数字按从小到大的顺序背出,再将听到的字母按26英文字母顺序背出。 主要测量的能力：注意力、听觉工作记忆的能力、空间和视觉的想象能力、思维的灵活性、处理信息的速度、排序能力。整理课件算术 Arithmetics 基本算术知识以及对算术问题同时进行存储、加工以及推理的心理运算能力。 主要测量能力： 记忆力、数字推理能力、注意力、心理运算操作 同时涉及语言理解能力。整理课件加工速度指数(PSI

8、) 心理操作与动作的速度/视知觉信息的处理能力（正确快速扫描、排序、辨别） 快速操作视觉信息 视觉记忆/视知觉选择性注意 视觉-动作协调 警觉性整理课件译码 Coding 快速学习与符号操作加工 在抽象符号间建立联系，眼手协调 主要测量能力：心理运作的速度与准确度、眼手协调、短期视觉记忆、专心注意整理课件符号检索Symbol Search 被试需要判断目标符号是否和一组给定的符号群中的任一符号完全吻合,如果找到吻合的一对符号则选择“正确”选项,如果没有一组符号可以吻合,则选择“错误”选项。 该测验考察的是被试的手眼处理速度、短时记忆、手眼协调能力、认知的灵活性、注意力等。整理课件划消 Cancellaation 被试需要迅速扫描一张印有各种小图画的图片,然后按要求标记出有特定特征的图画。顺序划消 随机划消 主要测量的能力：心理动作的速度与准确度/知觉分辨/专心注意/选择性注意与忽略。整理课件WISC - IV