《赵州桥》教案

1、1 / 3赵州桥教案教学目标：1、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解我国古代劳动人民的 智慧和才干，增强民族自豪感。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。2 背诵课文二，三自然段。3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重、难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学时间：1 课时教学过程：一复习 导入2 、板书课题赵州桥。二、初读感知1、初读课文，感知课文。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2、课文的主要内容是什么？这篇课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。三、精读领悟1、全文共分几部分？第一部分 （第 1 段 ）：写赵州桥世界闻名。第二部分（第

2、2-3 段）：写赵州桥雄伟坚固，图案精美。第三部分（第 4 段）：写赵州桥是我国宝贵的历史遗产。2、第一部分。（1）品读第一自然段，思考：找出这座桥的位置、形状、名字、设计者以及历史。它坐落在赵县洨河上，是一座石拱桥，叫安济桥， 又叫赵州桥。是隋朝石匠李春设计和参加修建的，距今已经有一千四百多年了。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。2 / 33、第二部分。（ 1）品读 2-4 自然段，赵州桥为什么能世界闻名？赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。(2)思考：第二自然段围绕哪句话写的？找出描写出赵州桥雄伟的句子。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这

3、么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。(3)赵州桥坚固的原因是什么？ 大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水 的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。(4)这种设计”是怎样的设计？有什么好处？你能用 既又”写句子吗？ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量， 节省了 石料。妈妈做的菜既好看又好吃。(5)你是怎样理解 “创举 ”的，

4、文中指什么？ 创举指前所未有的影响大的举动或事业。 文中指赵州桥既可以减轻流水对桥身的冲击力， 又减轻了桥身的重量。 这种设计是世界上任何一个国家都没有的，是一个创举。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。( 6) “这座桥不但坚固，而且美观 ”在文中起什么作用？“坚固 ”总结了上文。 “美观 ”引起了下文。这句话具有承上启下的作用，是一个过渡句。( 7)赵州桥的美观体现在哪里？朗读赵州桥雕刻美观的句子。栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花； 有的刻 着两条飞龙， 前爪相互抵着， 各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动， 真像活了

5、一样。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。(8)这段话运用了什么修辞方法？这些图案有什么异同之处？你能用“有的 有的 还有的 ”写句子吗？厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。排比相同之处：画的都是龙。不同之处：姿态不同。 下课了，有的同学看书，有的同学画画，还有的同学写作业。（9）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”“似乎 ”什么意思？说明了什么？3 / 3似乎：好像。说明雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。师：真像活了一样！这是作者对赵州桥上图案的赞叹和高度评价。这么精美的图案是谁 创造的？4、第三部分。（1）品读第 5 自然段，思考：最后一自然段在文中起什么作用？赵州桥哪些地方体现 了劳动人民的智慧和才干？总结全文。赵州桥独特的设计和栏板上雕刻的精美图案。（ 2） “赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 ”从中你体会到了什么？作者赞美桥的同时也在赞美劳动人民，表达了作者的自豪之情。（3）小组讨论：你能用自己的语言夸一夸赵州桥吗？你还知道我国哪些世界闻名的桥？（ 4）说一说自己家乡的古建筑。5、利用课余时间搜集我国世界闻名的桥梁建筑。四、课堂总结 师：学完了这篇课文，面对李春，面对赵州桥，你想说点什么吗？ 教师总结： 赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外， 世界上许多桥梁专家都到赵