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文档简介

1、第四課探望老師五年班號 姓名本課由對話和動作來描述父親與其老師間深摯的情誼，相當令人動容。我們要描述師生之間的關係或應對的態度，可以用哪些成語呢？一起來看看吧！有關學生向老師求教的成語：尊師重道：尊敬授業的人，重視應遵循的道德規範。程門立雪：宋代 游酢、楊時拜見程頤，剛好碰上他坐著小睡，二人不敢驚動，便站著等待，程頤醒來時，門外已下雪一尺多深。後用來比喻尊敬師長和虔誠向學。三人行必有我師：比喻到處都有值得學習的對象，應勇於向人請益，取長補短。問道於盲：原是自謙，以盲比喻自己無知。後用來比喻向無知的人求教。如沐春風：好像沐浴在春風中般舒服。稱頌教導親切，使受教者深感歡欣愉悅。又作如坐春風。螢窗雪

2、案：比喻勤學苦讀。有關老師教導學生的成語：春風化雨：春風吹拂，化雲為雨，以潤澤草木，化育萬物。比喻完善的教育使人潛移默化，也指老師教誨學生的功效。教學相長：教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。因材施教：依循個別的不同資質予以施教，才能有成效。用來說明教育者必須依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。有教無類：施教的對象不應該有貴賤貧富的分別，只要有心向學的人都可以接受教育。桃李滿天下：桃李，指學生。桃李滿天下指學生眾多。剛剛我們學到了哪些成語呢？依照提示寫出答案來吧！（程門）立（雪）：比喻尊敬師長和虔誠向學。（桃李）滿天下：指學生眾多。（春風

3、）化（雨）：比喻完善的教育使人潛移默化，也指老師教誨學生的功效。（三人行）必有我師：比喻到處都有值得學習的對象，應勇於向人請益，取長補短。問（道）於（盲）：用來比喻向無知的人求教。螢（窗）雪（案）：比喻勤學苦讀。尊（師）重（道）：尊敬授業的人，重視應遵循的道德規範。（教學）相長：教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。下列各句子引號中的成語，使用正確的打。（ ）那個人一向不學無術，你向他請教學問，跟問道於盲有什麼兩樣？（ ）這附近桃樹李樹眾多，每到春末就結實纍纍，簡直就像是桃李滿天下一般，看起來令人垂涎三尺。（ ）身為老師，有教無類是本分，最重要的是要如何因材施教，讓學生能獲得最完善的教育。（ ）冬天時，螢窗雪案，景色相當漂亮，讀起書來會事半功倍吧！（ ）身為老師就應該有教無類，不能因學生的貧富貴賤，而改變教學的

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