《画家乡》第一课时教学设计

1、.?画家乡?第一课时教学设计【学习目的】1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚等8个字。2、感受美丽的风光，欣赏优美的语言。3、在老师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。【学习重点】1、认字。2、感受美丽风光，欣赏优美的语言。【学习难点】画中感悟，品读文字。【课前准备】1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。2、本城市相关资料、图片。3、课件。4、绘图用纸、笔。【学习过程】一、揭题导入：1、出示地图同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛这里

2、有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。2、我们都有自己的家乡。板书：家乡你的家乡在哪儿?简单介绍一下。3、导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗?二、初读课文，理解大意：1、师配乐范读文，学生看图欣赏整体感受语言的美2、自由读文，要求读正确。自读文，画出本课生字词同桌互读课文,评价是否读正确。3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读初步感知语言。4、用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么?引导质疑孩子可能会提出：孩子们指谁?孩子们的家乡在哪里?他们的家乡怎么美丽?他们的家乡有什么?快速读文

3、，找出答案。释疑板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。三、细细品读，画中感悟：1、你觉得谁的家乡最美?你是从哪些句子感受到美的?把这些句子用波浪线画出来指导体验性阅读2、读相关句子。3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看?例：学生觉得山山家乡很美。 出示学生感受到美的句子读一读，要求读正确。 画一画他的家乡高山、清水、很多又高又大的树老师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会。边画边悟 指导朗读句子：他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。多元体会，多元朗读 指导背诵这两句话：看图背诵→闭上眼睛背诵。 山山的家乡多美啊!看，他在

4、干什么?读读最后一句。 齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗?4、学习其余几段，认读相关字： 根据学生爱好，分成四个小组来学习其余几段：学习方法： 读读喜欢的词句读 根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。画 展示、汇报、交流、评价悟板书：读、画、悟 借机出示相关句子，练习朗读让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。她画的城市那么美。 练惯用那么那么说话。 结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼等五个字及“捡字。四、课外延伸师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。1、谈话激趣：你们的家乡在哪里?有哪些美丽的景物可以入画?2、展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。如：海河、天塔、鼓楼、金街3、画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一