岁各个年龄段孩子的发育特点及阅读建议

1、1 2 岁各个年龄段孩子的发育特点及阅读建议孩子在每个年龄段的心理和行为发育不相同，因此，在不同年龄阶段给孩子读不同功能的书非常重要， 否则不仅容易打消孩子的阅读积极性，从而达不到我们需要的培养效果。下面是各个年龄阶段孩子的心 理发育和阅读建议：发展领域发展特点阅读建议绘本举例0 3岁感官迅速发展，运用五官探索与学习运用五官操作游戏的玩具书小玻系列翻翻书动作行为发展对有节奏的声音特别有反应节奏轻快的儿歌、摇篮曲百岁童谣强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展色彩明亮而丰富的图书小黄和小蓝注意力短暂内容简短，可一次看完的书小酷和小玛的认知绘本认知发展认知基本物体和概念可学习形状、颜色、大小等概念的书婴

2、儿游戏绘本喜欢运用声音玩游戏儿歌或可以玩声音游戏的书僻里啪啦系列丛书语言发展开始学习基本语汇及语法，建立语言基础可促进亲子对话沟通的书我爸爸建立对人的基本信任感有关获得爱与情感的生活故事逃家小兔情绪、社交能力发展经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中有关熟悉的人、事、物的内容好饿的小蛇学习自理与自护能力有关常规及生活习惯的故事小熊不刷牙4 6岁动作行为发展手眼协调，小肌肉协调有很大进步各式各样的玩具书“找朋友系列”神奇立体书内容简短，可以一次看完及参与命名、专注力短暂而非常好动认知、唱歌的书籍透过第一手经验建立概念强化概念的书爷爷一定有办法有大致的时间概念了解时间顺序的书认知发展对世界充

3、满好奇心有关日常生活经验、宠物、有趣事物、小房子家庭及周围人物的书大卫不可以透过想象游戏来学习可以玩想象游戏的书泛灵论，认为万物皆有生命书中角色拟人化语言发展语言发展迅速儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事动物绝对不应该穿衣服大拇指无字故事书情绪、社交能力发展以自我为中心主角人物易于认同，主题比较单一我的爱有世界那么大使人感到安全的故事，床边故事，以 寻求温暖、安全的人际关系 学习独立自主，从成就中获得满足喜悦 对事情的对错有绝对的判断 对未知的事物容易产生不安感 开始发展社会技巧 对团体产生归属感的需求及其他能够培养朗读习惯的书，提供正 面的文学经验 反映情绪、角色积极进取的书 期待坏

4、行为受到惩罚，好行为受到奖 励，要求正义及快乐的结局 探讨恐惧情绪的书（怕黑、想象恐惧 等） 学习与人沟通的书 寻求促进友伴关系发展的书小黑鱼绅士的雨伞7 8岁动作行为发展身体外形改变、恒齿长出；学习更细微的动作 技能，如，吹口哨。有益于自己接受身心变化及个别差异的书小猪唏哩呼噜认知发展 专注力增加 模糊的时间概念 能分辨真实与想象的世界 通过直接经验学习 对自我世界仍然感兴趣，但对更大范围的事物感到好奇 有完整情节内容的短篇故事 可以学习时间概念的故事 喜欢幻想或用人偶演出戏剧 运用知识书来拓展经验 需要各式各样的书，尤其是描述外在世界的书小巴掌童话小房子我有友情要出租“ISPY视觉大发现”

5、系列语言发展语言能力持续发展，说、读、写能力增加适合朗读或说故事的书没头脑和不高兴情绪、社交能力发展 开始关心与了解别人 正义感增强，行为符合外在的标准 继续追求独立性与主动性 开始发展幽默感 需要家的温暖与安全 发展友伴关系 对性别差异产生好奇运用熟悉的故事或预测性故事提供成 功的阅读经验 提供体验关爱别人以及培养同理心的 书 提供讨论是非对错的书选需要自我选择、责任感及成功冒险的 故事 喜欢有惊奇结局的故事或笑话 喜欢描述各种家庭生活形态的书 喜欢描述朋友互动状况的书 喜欢描述两性角色差异的书猪八戒新传石头汤宝葫芦的秘密我和小姐姐克拉拉9 10 岁动作行为发展身体迅速发展；女孩发展速度比男

6、孩更早提供可以了解发展过程及解决个人问题的书亲爱的汉修先生认知发展发展时间与空间概念建立逻辑、推理、思考、判断对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域的书感到有兴趣提供正确价值观念或分析思考的书窗边的小豆豆我喜欢你，狐狸语言发展对文学的兴趣浓厚，阅读能力迅速增强，具有自主阅读的能力发现阅读是有趣的事，喜欢不被打扰的阅读时间长长袜子皮皮情绪、社交能力发展 考验自我的能力，希望有独立的时间和空间 对未知的事物及可预测的危险感到不安 对行为的对错有标准，开始重视他人的观点，重视归属感 接受并认同性别差异及社会期望喜欢独立生活及为生存奋斗的故事提供有关生命话题（如生命缘起、生 病与死亡）的书需要有讨论与分享图书以获得团体认 可的机会提供性别角色认同的书或可以讨论角 色刻板印象的书铁路边的孩子不老泉一百条裙子纸袋公主11 12 岁动作行为发展青春前期或青春期，身体发育开始男孩更多关注探险、悬疑类图书，女孩更多趋向描写细腻情感的书黑暗在蔓延绿山墙的安妮认知发展建立事情对错，更有弹性提供可以看到不同观点的书毛毛语言发展开始建立自己的阅读趣味和评价标准提供多元的书给孩子更多选择，满足 孩子的不同阅读需求，发展对语言的品 位草房子情绪、社交能力发展脱离自