品格培训会发言稿件

1、xx 学校“品格教育”培训发言稿各位老师，今天在此召开会议，主要是就“品格教育”课题研究的做工作培训。首先，对各位老师的积极参与表示感谢！ “品格教育”是一个既熟悉又陌生的话题，下面我就“品格教育”做一些介绍和讲解以前我们的一些做法。 （内容多，想讲懂、讲透，时间比较长，请耐心听）一、研究背景：XX 市教育科学研究院和 精神文明报- 品格周刊社联合下发 关于开展“中小学生品格教育实践研究”的通知 ，要求在全市中广泛开展学术品格教育实践研究。 课题由 XX 市教育工作委员会和 XX 市教育局联合下发的 关于大力培养和践行社会主义价值观的通知 作为支撑。 该课题目前已是省级重点课题， 正在积极申报

2、国家级重点课题同时， 成立了以 XX 市局党组成员、 机关党委书记马海军为组长的实践研究工作小组。 因该课题研究内容具有重大的价值性和广泛的实用性（做法中会详细讲解） ，周边区市已经开始行动参与研究。我们市首批推选了有条件、有能力的 10 所学校参加研究，我们是其中一所，参与此课题子项目的研究。二、我们的做法：1、前期工作确定参研人员，成立研究小组，确定研究子课题，提交申请表。（ 1）主题： xxxxxxxxxxxxxx2）负责人： xxx 、 xxx 成员：德育办同志、在座的老师们(3)研究内容：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx注：关键词为主

3、题活动和良好品格、习惯(教师节中的感恩教育、 排队中的有序教育、体育活动中的坚持教育、文明就餐中的节俭教育)(4)预期研究成果：认知效果：引导教师准确认知品格教育的意义和水平，并积极参与形成合力。通过研究，总结出各类主题活动影响学生发展的因素， 探索各类主题活动培养学生良好品格、习惯的策略、途径与方法。实践效果：通过研究，教师运用掌握的理论知识和方法，指导自己的教育实践，进行品格教育常态训练，塑造学生良好的品格，有效 促进学生学业成绩的提高。学校将通过各类主题活动形成对学生品 格、习惯培养的管理与评价体系。物化成果：形成课题研究结题报告，在教育刊物上发表论文， 形成通过各类主题活动塑造学生良好

4、品格的专题文集和教育个案集。我们学校的申请表是由xxx完成的，一共8页，项目齐、内容多， 学校基本情况、参研前预备综述、参研成员、曾参与的课题及成果、 选题缘由、研究内容、研究思路和方法、预期研究成果，说明对参研 学校的要求高，对研究这项工作也持扎扎实实开展的态度。连续参加 几次培训，也说明教育局高度重视。因此，既然我们加入了研究行列 就要踏踏实实研究，力争做出实效，让孩子们收益，这也是我们研究 的最终目的。2、下一步我们怎么做。（1） “品格教育”内涵熟悉：品格教育的内容是我们熟悉的，如责任、节俭、勤劳等。陌生：如何系统地训练实践，达到预期效果是陌生的。（如何有效做） 品格成长阶梯24中品格

5、培养主题：第一级：专注一有序一友善一感恩一诚实一真诚第二级：责任一坚持一主动一守时一忠诚一宽容第三极：勤奋一创意一热情一明辨一谨慎一勇敢第四级：守信一节俭一尊重一怜悯一勤劳一智慧社会主义核心价值观：自由、平等、公正、法治（美好社会表述）富强、民主、文明、和谐（建设目标）爱国、敬业、诚信、友善（道德规范）把4个“道德规范”词语分解成24种美好行为，拥有这24种美好 行为，才能实现建设“富强、民主、文明、和谐”的国家。我们研究 的就是在两年内如何把这24个主题有效落实，成为学生的美好品格。（2）研究原则：（3点）根据XX市要求统一动作、统一步伐。（从专注开始，根据报 刊步骤走。现在品格教育周刊已进

6、行到“爱国”这个品格的教育）研究与常规工作相结合。课题研究内容非常实用，不是两张皮。老师们平时的工作也是这些（认真听讲、有序排队、不撒谎等），只不过没有很系统地梳理。而在我们的实践研究中，会有很系统地训练 目标、措施、评价等现成的资源供老师们使用。我们相信通过实践研 究，从孩子的层面，能得到一些实实在在的东西，思想上进步，行动 上进步。从教师层面来说，我们要力争在常规上见实效，研究上见成 果。所以，老师们不要觉得这是什么新生事物，需要我们重新做研究， 就和我们的常规工作结合研究就好。合理使用教材（一会儿详说）（3）每个品格的实践研究需要步骤：前期摸底调查（学校统一制作）。填写活动计划及记录，根

7、据教材完成每周的教育内容（品格 周刊上统一内容），每个品格约4到6周完成。对学生的学习情况给予评价。（口头、现成的币）后期摸底调查（学校统一制作）、总结（点面结合，具体分析）， 形成xx学校“品格”教育文字材料。我们将适时召开研讨会。注：为减少老师们的工作量，我们减少繁琐的书面材料的填写， 大多采用电脑积累资料。教师需要新建一个文件夹，每一种品格的形 XX要保留原始记录、照片等。每个品格实践结束时，把相关资料及 照片传在品格教育群（群号xxxxxxxx）,学校存档。3、品格周刊的使用（以“专注”为例）每个星期实施一个版面。第一个版面：(1)定义：把一种动物成为品格小精灵(2)行为目标(3)中华

8、传统文化传承(4)品格成长营(5)我们的约定(6)我们的评价第二个版面：(1)回顾(2)故事或表演(3)品格成长营(游戏或故事)(4)我们的约定：较第一板块，内容更深入生活，更具体。(5)我们的评价：不断赞美、强化，使用专注币。第三个版面：(1)榜样故事(2)品格训练营(3)我们的约定(4)我们的评价：评价卡第四个版面：(1)专注情景再现(强调，内容越来越多)(2)品格培养营(游戏为主)（3）我们的约定（内容越来越广泛）（4）专注戏剧表演（培养表现力、学习力、合作意识、责任感 等，可用班会和其他机会表演，国旗下表演）（5）我们的评价（涂颜色、剪纸等）第五个版面：（强化版）形式多样专注：音量分贝图 音量分级表悄悄说一小声说一洪亮说一大声说一放声说进教室倒数：5- 4-3-2-1专注币兑换：一些行为（老师给家长打一次电话表扬、和校长- 起唱支歌等等，当面实现，收取币。）注：（1）每种品格的训练基本模式需要，其他根据班级情况变通使 用。（2）欠缺部分，我们尽快联系补上。（3） QQ群：xxxxxxxx资源共享（4）班级文化：品格币、品格墙、舆论氛围（崇尚品格、追求 品格、