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文档简介

1、 吹起羌笛跳锅庄的教学设计姓名武琼华学科音乐版本人教版年级五年级教学内容吹起羌笛跳锅庄的教学设计教学重难点重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情 。难点：唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲教学目标1、学会演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。教学过程信息技术应用一、 导入1、师生音乐互相问好。2、师：同学们，我们国家有五十六个民族，象五十六朵鲜花一样盛开在祖国的大家庭中，谁来说说你所喜爱的少数民族和他们的相关情况？3

2、、今天老师要为大家介绍羌族，羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们来一起走进羌寨，了解一下。二、揭示课题1、出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛等图片。2、播放羌族的风光片及羌族锅庄资料片，以吹起羌笛跳锅庄的歌曲作为背景音乐，教师结合资料图片进行简单介绍。教师：羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有本民族特色的，今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄。三、 学习歌曲1、教师范唱，感受歌曲速度,情绪. （要求：安静的听）师：听了老师的演唱，大家觉得老师在演唱这首歌曲时的情绪是怎样的？速度是怎样的？2、再次听歌曲录音。师：这次边听边根据音乐节奏做出相应的体态反应3、再次聆听歌

3、曲。教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这次老师要求你们张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”（ 要求：张嘴不出声）4.教师整体弹奏，学生小声试着填词演唱。（要求：用自己听到的声音演唱歌曲第一段）。5.找出容易唱错的地方进行指导。6.准确演唱歌曲第一段。（教师指导演唱歌曲结尾，难点处理。）7.随琴哼唱第二段歌词。8.请个别学生完整演唱歌曲第二段。9.找出容易唱错的部分，同学互相帮助，唱准该处。10.全体学生完整演唱歌曲第二段。11.完整演唱歌曲。四、处理歌曲1、歌词挖掘、演唱歌曲。师：歌曲中有两个词最能表达羌族人民幸福心情的？你能把它找出来吗？生：喜洋洋 心花放师：很好，让我们就带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来唱这首歌，好吗？2、唱和激情（1）同学们想一想，我们还能用什么演唱形式来表这首歌曲？（2）分组表现五、律动与舞蹈欣赏舞蹈视频锅庄舞，学生们认真欣赏，并自己学习动作，播放音乐，随音乐律动。多媒体播放有关羌族的图片出示课题多媒体

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