从郭晶晶的成功分析职业生涯规划【精选】

1、从郭晶晶的成功分析职业生涯规划在经历近半年的休整之后，28岁的郭晶晶日前回到了国家跳水队投入训练， 为再次续写跳水世界的新传奇做着准备。谁也不会忘记，在XX年北京奥运会上， 继XX年雅典奥运会之后，郭晶晶再次成功夺取奥运会 3米板单人、双人冠军。 是什么让郭晶晶承受着长年伤痛的困扰，却依然在各大比赛中取得如此辉煌的骄 人战绩？她成功的背后又有什么鲜为人知的经历和特质 ？近日，中国教育报资深记 者李薇薇特别邀请向阳生涯首席职业规划师洪向阳，就跳水皇后郭晶晶所经历的成功与失败、挫折与挑战，从职业规划的专业角度进行剖析，希望给大家以启迪 和感悟。作为国内现役运动员的代表，郭晶晶是跳水“梦之队”的领军

2、人物，曾多 次获得世界冠军。然而，辉煌的背后是她一步步走过的荆棘之路一一5岁开始练跳水，15岁首次参加奥运会，连续经历了两届奥运会的失败， 骨折，改变技术，视 膜脱落直到XX年雅典，郭晶晶才最终修成正果，后又 蝉联北京奥运会冠军，诠释了自己完美的跳水人生。到底是什么一路支撑着她走下去呢？用郭晶晶的话来说：“因为喜欢，才会 投入，才愿意付出。”为了实现自己心中的冠军梦想，她承受了常人无法忍受的痛苦，顶受住了 巨大的压力，朝着锁定的目标，一路走来不放弃。寻找郭晶晶走向成功的动力源泉，可以看到，对跳水的热爱支持着她战胜 种种艰辛、勇往直前，而清晰的职业定位加上对职业生涯的良好规划则支撑着她 义无反顾

3、地为目标而不懈努力。因为热爱跳水，所以她始终对跳水运动情有独钟； 因为将跳水运动员当成自己现阶段的最佳定位， 所以她二十年如一日地为之努力 和付出；因为心里锁定了成为奥运冠军的奋斗目标，所以她不懈努力，克服一切 困难。然而，纵观郭晶晶的成长历程，不难看出这是一个找准定位、锁定目标和 不断修正的过程。“跳水皇后”郭晶晶是怎样为自己作出职业定位和规划的呢?这对于职场人士的生涯发展与成功有着怎样的借鉴意义 ？一、认清自我找准定位只有找准了职业定位，才能充分激发出一个人的兴趣与潜质，给予我们走 向职业成功的动力和直面职业挫败的信心和勇气，以及持之以恒的毅力与决心。“你相信吗？我小时候其实很怕水。那时我

4、本来想学游泳，但因为怕水而放弃。当时我就决定要挑战一下自己的胆量。 既然要挑战就得选个难度更高的， 我就去学了跳水。”就因为这个“想要挑战高难度”的初衷， 郭晶晶与跳水结下了 不解之缘，一练就是20年。期间，因为训练太苦，郭晶晶也曾想过要放弃，但 始终放不下对跳水的热爱，所以还是一路坚持了下来。对于运动员这个特殊的职 业，郭晶晶有着自己的理解：“当选择做一名运动员时，就必须放弃很多东西， 包括一部分可自由支配的时间或是训练中出现的疾病和伤痛。在运动队里必须服从安排，虽然这在外人听起来有些残酷，但我觉得这是为了取得好成绩所要付出 的。”郭晶晶具备跳水运动员的先天素质，又有国家队软硬件的优势，在这

5、片成 长的沃土，对于她来说，只要发挥得好，出成绩是迟早的事。回顾她的成长史， 不难看出郭晶晶较早时就对自己有了一个清晰的认知，她了解自己的性格、气质以及能力、兴趣、特长，并且给了自己恰当的定位。知道自己适合跳水，并渐渐 发现自己特别喜欢跳水，于是“跳水运动员”这一职业定位开始在郭晶晶的脑海 中日益明晰起来。1988年，郭晶晶在河北保定训练基地开始跳水训练，年仅7岁的她正式开始了跳水运动员的职业生涯。 正因为有了这个明确的发展方向，在 长时间的训练里，郭晶晶非常投入并享受其过程，即使遇到不如意或挫败时也能 坚持下去，并快速调整心态。然而，并不是所有人都能对自身的职业生涯进行准确定位， 职场上能像

6、“跳 水皇后”郭晶晶这样专注跳水“一元化”发展的人并不多。 大部分人对于自己的 职业定位还很模糊，看到别人学 mba他也学mba人家考研他也凑热闹，丝毫不 考虑自己的发展需求盲目跟风，既耗费了大量精力，更浪费了宝贵的时间。作为权威的职业规划咨询机构，向阳生涯发现，在今天的职场上，很多人 职场发展不顺利不是因为能力不够， 而是没有找到适合自己的发展平台。 他们并 没有认真地思考过“我是谁？”、“我适合做什么？”，也因为不清楚自己究竟要 什么，对未来3年至5年的发展毫无规划。可以说，准确的职业定位是职业生涯 规划的基础和关键，它直接影响到职业生涯的成功。只有找准了职业定位，才能 充分激发出一个人的

7、兴趣与潜质，给予我们走向职业成功的动力和直面职业挫败 的信心与勇气，以及持之以恒的毅力与决心。二、锁定目标不懈努力锁定目标，不懈努力，不仅能够让自己的职业生涯向着更好的方向发展， 同时也是使自己直面挫折获得更大成功的有效方法。“XX年北京奥运会，我期待自己可以拿出一个不错的成绩。我要做的就是 在跳台上专心跳好我的每一个动作。”从1996年的亚特兰大到去年的北京，郭晶晶已经参加了 4届奥运会，在她心中，“超越自己、为国争光”的目标始终没 有动摇过。是的，郭晶晶在北京奥运会上交出了一份令所有中国人满意的答卷 - 在决赛中以总成绩的高分，夺得了女子3米板的冠军。夺冠后，郭晶晶将自己的 奥运奖牌数升格

8、为4金2银，成为中国女子跳水界的骄傲。锁定目标，不懈努力， 不仅能够让自己的职业生涯向着更好的方向发展， 同时也是使自己直面挫折获得 更大成功的有效方法。当今社会，职场人士要想获得成功，需要在准确定位的基础上，制订出不 同阶段所要达成的目标，为自己的职业生涯作出长远的规划。 其实，进行职业规 划的目的绝不仅是帮助个人找到一份最合适的工作，更重要的是帮助我们真正了解自己，设定自己不同阶段的职业目标， 提前筹划自己的未来，拟定一生的职业 发展方向。“跳水皇后”郭晶晶的成功，也恰恰说明了这一点。她正是依照对自 身兴趣、爱好的了解，并在教练的帮助下，找准了从事“跳水运动员”这个职业 角色，并通过20多

9、年持之以恒的努力，最终到达了自己职业生涯中的巅峰。ccdm中国职业规划师培训认证中心指出， 通常情况下，做你喜欢、擅长的, 并认为最有价值的事，往往可以使职业生涯走得又快又好。 如果自己没办法准确 找到职业定位，不知道如何规划自己的职业生涯时，就有必要寻求外界的帮助， 比如找身边的长辈和成功人士或者专业的职业规划咨询机构来帮忙完成自己的 职业定位，同时为自己制订未来 3年至5年甚至更加长远一些的职业规划 。三、不断修正规划长远职业规划是一个不断探索的过程，你可以将自己做得好的地方继续发扬， 需要完善的方面进行改进，同时对实施过程中需要调整的方面进行适当的修改。北京奥运会后，郭晶晶的去留问题便一

10、直吸引着各方的关注， 这位“垄断” 女子跳台多年的选手曾经在北京奥运会前流露过退役想法，而正当人们以为她将 在“水立方”完成自己的最后一跳时， 郭晶晶表示：“今天我发现自己是那么热 爱跳水，所以我想继续跳下去。”年初，郭晶晶已经公布了自己XX年的比赛计划：“我回到国家队恢复训练已经一个多月了，如果情况一切正常，7月在罗马举行的世界游泳锦标赛和10月在济南举行的第十一届全运会，将是今年的两大 重要赛事。”有媒体问：“你是在利用半年的休整期为自己以后的路到底怎么走 找答案？”郭晶晶回答说，其实在这段休息时间里，她都在考虑如何规划自己以 后的职业生涯。最后的答案是，她要回来，继续跳水 ！北京奥运会后

11、，郭晶晶曾经表示想去学法律，并且希望自己跳满了20年可以退役，以便好好享受人生，不过还是想做跟跳水有关系的工作。但在不久前， 郭晶晶已经改变了当初的想法，重新回到国家跳水队训练，为自己新的赛程开始 备战。如今的郭晶晶已成为了商家的宠儿， 是众多知名品牌公司代言人，但她却 初衷不改，依然选择了自己最爱的跳水事业。向阳生涯在多年的咨询中发现，很多人一开始对职业规划多少都会有所误 解，甚至认为“规划不如变化”，认为职业规划不切实际。其实，职业规划是一 个不断探索的过程，是对自己能力、需要和价值观更深入的认识过程。职业生涯 行动计划表实施了一个阶段后，需要适时地进行评估和调整，职业生涯目标计划 也要进

12、行一系列不断的调整。在这个阶段，你可以将自己做得好的地方继续发扬， 需要完善的方面进行改进，同时对实施过程中需要调整的方面进行适当的修改。向阳生涯ccdm中国职业规划师指出，对于运动员这种特殊职业而言，经历 了夺冠的辉煌时刻之后难免需要重新定位， 不管从事的是哪一项体育项目，谁都 有面临今后职业生涯重新规划和转型的时候。郭晶晶是运动员的职业生涯成功典 范，但不论是郭晶晶还是其他运动员，都应提前打算，抓住机会，为未来的职业 生涯早做准备。方向决定未来，定位是人生的战略问题。向阳生涯提醒，不论是运动员还 是广大的职场朋友，不管自己目前扮演的是怎样的职场角色， 给自己一个相对准 确的职业定位，为自己

13、提前设定长远的职业发展规划， 是决定自己职业生涯成功 与否的关键！笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊量平的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-, +_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团iHyir文三二"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就