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文档简介

1、关于雨的作文:挥别细雨如果可以我希望用我所拥有的最美的东西去换你心中片刻的宁静。记得高一细雨绵绵的时候心里总是很难受。而现在外面的雨也总是稀里哗 啦地下看着雨我没有感觉。于是开始怀念高一的雨季。高一时雨丝总爱默默地刺进迷茫的夜色中被也托起化作水雾。而那时小 会哭时间长了便也就演变陈每次小 c哭便会下雨。我每次心情欠佳的时候都在下 雨最后演变为每次下雨心情就不好。小c我的sister高一时坐在我前桌时常欺负我或是被我欺负。就在前天她 在她们班门口拿出四条超级难做的政治题让我做结果我”满盘皆输”自信心大 受砍杀。昨天她又拿出村上春树的 海边的卡夫卡引诱我原本昨天准备一心一 意地看”轻徉”的榭寄生的

2、结果在看榭寄生是变”身在曹营心在汉”不 自觉地拿起海边的卡夫卡最后拣成周伯通的左右互搏术我是左榭寄生右 海边的卡夫卡结果在夜晚3:00仍没看完最后不了了之。今天早上在化学课 上咖啡失效呼呼大睡起来虽然这是我这个文科生心理上的松懈但我认为这与化 学老师的催眠曲也是有一定的或许是我听课听陶醉了吧!以前的雨天我喜欢一个人静静地站在走廊上看雨喝纯净水不想任何事那时 候会有空空的感觉仿佛心就是空的。有一种菜叫”无心菜”丞相比干问那个卖”无心菜”的妇人”菜可以无心 人可以无心吗? ”那人回答:”那怎么行呢?人没有心是一定会死的。”之后比 干就死了。此时我轻轻颤动了一下然后变冷让我知道它的存在。阿杜的天黑里

3、有一句歌词”心被掏空的感觉”。我的心呢?四我一个人拿着纯净水望远处的夕阳和红霞等待天黑。有人问我为么这么喜 欢喝水。我说我喝的是纯净水它可以纯净我的灵魂。 后来那个人也喜欢上了喝纯 净水而且跟我一起等天黑那个人就是小 d。看过梁朝伟的那部电影有情饮水饱被人问我:”你喝水会饱吗?怎么 总是喝?”我说:”不会。”他说为什么我说我没有感情那人便开始沉默那人 是”枫叶”。五高一很轻松这是真的。高三的学长们投过来一串眼神不知是羡慕还是嫉妒。 这串眼神然我嗅到一阵死亡的气息就是它渐渐压抑着高一的清闲。突然觉得自己有犯罪感于是想起那句话”好好学习天天向上为早日实现祖国的四个现代化而 奋斗”。六雨点轻轻朦胧着

4、校园似乎成了一层屏障掩住了我的耳朵使它听不到世间的 任何吵杂。雨飞到栏杆上弄湿了栏杆光泽的金属表面我用手轻轻抹下水顺着手滴在地 上击起的水花感受到瞬间的美。七曾经有一个女孩她问我知不知道世间哪两种花不用依靠绿叶却又最短暂最 美丽。我不知道。然后她叹了口气走了。现在终于明白原来是水花和火花不过一切都晚了。我没有告诉她我已经知 道答案因为我害怕她会告诉我其他男孩已经告诉了她答案了。而她也不会再问我问题了因为我总爱沉默因为我害怕。水、火无情然而竟也有如此美丽的一面。突然想起英雄和冷面的剑客 有一种冷的感觉。如果我生活在古代也许会成为一名剑客冷血、无情。八又一场大雨下来我依然站在走廊上只是身边不会再有

5、人哭泣。不过另一个 人也在看雨我和他的表情差不多不过区别很大一是我心情没他那么糟糕再则我 是站在走廊里而他却立于雨中。他是小 g以前的男朋友小q。自从他和小g分手 后我便觉得他内心跟我一样寂寞。然而他的寂寞可以医好而我的或许不会被医好 的就像植物人和死人一样。雨没有丝丝柔情。九离别小b说他要走了到一个很远的地方去大概是没有方向的因为那是流浪。 我静静地呆在他身边沉默只给他一个死一般的寂静。去吧!去了就不要再回来离开这是非之地去寻找属于你自己的曙光。 十拣起滴在心中的那颗冰粒也许那是千百年前落下的一滴热泪是冰冷的心冻 住了它。抬起头凝视着停滞在那儿千百年的孤星我奋力掷出冰粒冰粒撞到孤星孤 星慢慢

6、落下躺在地上颤抖。我走过去看着孤星孤星盯着我滴下一颗泪这颗泪落在 我心上凝结了起来。我觉得眼睛似乎溢出了液体于是两颗泪珠合为一体。孤星看着我我看着孤星或许我们都是一样。我冰冷地盯着夕阳遗弃下的最后一丝余辉心中凄凄凉凉地思绪着那唯一的 伤逝。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔::二我们一继续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组 教师进一步;习熟sn教材的体系和特"索新教材教”*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯

7、彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运®i龙团iHyUm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs»,科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl" 的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* "7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;g “:奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边;科的整合”别是加强健康的* E

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