00-3月龄婴儿发展特点及入户游戏指导

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑00-3月龄婴儿发展特点及入户游戏指导 北京市商业学校教案 授课老师 孙敬 课程名称 0-3 岁婴幼儿抚育与教 育 授课地点 B105 授课班级 学前 2 班 12 课 时 2 号编 01 授课时间 2021 年 3 月 9 日 第 2 周 星期一 第 5-6 节 题课 月龄婴儿的进展特点及入户嬉戏指导 0-3 单元 第 1 教学目标 学问目标：理解 0-3 月龄婴儿的进展特点，把握进行入户嬉戏指导的嬉戏方法。 力量目标：能够依据婴儿的进展特点进行相应嬉戏的设计与实施 情感态度价值观目标：明确早期训练的重要性，体验设计嬉戏的乐趣，为从事学前训练职业岗位工作打

2、下实战基础。 教学重点 把握 0-1 月龄婴儿的进展特点； 把握 2-3 月龄婴儿的进展特点。 教学难点 依据 0-1、2-3 月龄婴儿的进展特点，设计视听觉追踪嬉戏、触觉嬉戏及把握平衡嬉戏。 教法与学法 任务驱动法 讲授法 视频导入法 教学资源 PPT 课件； 视频、嬉戏道具； 多媒体教学设备 教研室主任签字 系部主任签字 1 作 业 及 技 能 训 练 要 求 月龄的婴儿进展特点设计视觉追踪嬉戏、听觉定位嬉戏和触觉感受嬉戏。完成课堂任务，依据 0-3? 写清嬉戏名称、进展目标、所用材料及玩法。 板 书 设 计 月龄婴儿进展特点及入户嬉戏指导 0-3 月龄婴儿的进展特点一、0-1 、大小肌肉

3、进展 1 、认知力量进展 2 、语言力量进展 3 、心情与.性进展 4 二、相应嬉戏设计与实施 1、视觉追踪嬉戏 2、听觉定位嬉戏 3、触觉感受嬉戏 2-3 月龄婴儿的进展特点三、 、大小肌肉进展 1 、认知力量进展 2 、语言力量进展 3 、心情与.性进展 4 四、相应嬉戏设计与实施 把握平衡嬉戏： 1、踩自行车嬉戏 2、小飞机嬉戏 教 学 反 思 课堂中采纳视频导入，激发了同学学习新学问的爱好。活动中运用任务驱动法、小组合作讨 月龄婴儿的进展特点，并能够依据年龄特点设计嬉戏，突出了教学重 0-3 论法引导同学把握了位一体的教学目标。活动中大部分同学乐观参加争论，还有个别同学积难点，很好的完

4、成了 3 极性不高，在以后的教学中要重视对个别同学的差异指导，使每个同学都能在原有基础上得到 进展。 2 教 学 过 程 老师活动 同学活动 教学意图 时间 安排 设 计 检查同学的预备工作，教材、笔记本等用品是否齐全，用品摆放，提示同学留意仪容仪表。 同学自行检查学习用品是否齐全，摆放是否正确，自行调整坐 姿，保持良好的精神状态。 良好的学养成 习习惯 进入课程学习 一：课程导入现如今家长都很重视早教，盼望孩子不要输在起跑线上。针对这一.现状，提出问题，请同学带着问题观看视频0-1月龄婴儿进展视频。思索新生儿从刚诞生到 1 个月时都有哪些进展特点？假如请你入户指导这些家长给婴儿做早教嬉戏，你

5、将设计 与实施哪些嬉戏呢？ 请2-3名同学回答问题。 导入环节总结：依据同学的回答，引导同学从大小肌肉进展、语言力量进展、认知进展，心情与.性进展四个方面分条 月龄婴儿的进展特点。分析 0-1 同学观看视频并思索两个问题；回答视频中新生儿都有哪些进展特点？ 你能设计出哪些嬉戏促进新生儿的进展？ 请同学们边看视频边做记录。 同学回答问题。 频直观的以视婴儿的发导入引展特点主题；生从四个导学分条认知方面 婴儿的进展。同学展现赐予锻自我的平台，场应变能炼职 力。 5" 月龄婴儿进展特点 二：分组争论 0-15组争论进一步组织同学们分为0-1月龄婴儿的进展特点，争论后请每组同学发言总结，有不

6、同看法的其他组可以争论，没有提到的特点请其 他组补充。0-1 争论小结：月龄婴儿进展特 1、大小肌肉进展：俯卧时还不点；能抬头；手指触碰其手掌时，能握紧、语言力量进展：哭泣、笑 2 拳头。、认知声来表达各种丰富的需要；3 力量进展：眼睛能够追踪物体；听到、心情 4 铃声有头动、刺眼的反应。与.性进展：父母与其谈天，可对秒以上，用语言、表情逗引有愉视 3 快反应。见人自动微笑。 同学分组争论并记录：分别从四月龄婴儿的进展个方面争论 0-1 特点。每组选取一个同学发言总结特点，组内其他同学集思广益，有没说到的特点可以进行补充，其他组有不同看法的可以提出。 争论引导通过理解并总同学月龄 0-1 结出

7、的四大方婴儿 面进展特点 "15 3 月龄三：依据其次部分总结出的 0 0- - 1 婴儿进展特点分析相宜的嬉戏 出示嬉戏案例： 1、 找到玩具 2、 妈妈的声音从哪里来 3、 婴儿抚触操视频提问：这三个嬉戏分别促进了婴儿的哪方面进展？选用的嬉戏材料 都有什么特点？ 名同学作答。请 3-4 师生共同总结：这三个嬉戏分别 促进了婴儿的视觉追踪、听觉定位和触觉感受的进展。选用的嬉戏材料平安性高、颜色艳丽，易操作，可一物 多用，是生活中常常应用的。 同学观看并分析嬉戏案例。同学 思索问题，月龄婴儿大小肌结合所学的 0-1 肉、语言、认知、心情与.性进展特点，对嬉戏的设计目的与 所选材料进行

8、分析学习。 通过案例示范，使同学把握嬉戏的目的与材料选择。盼望同学能够进行相应嬉戏的设计与实施 同学对设引发实施嬉戏计与 的思索。 10" 四：任务学习与点评假如你在早教机构任教，派你为 0-1 月龄婴儿进行入户指导，请你设计一个视觉追踪、听觉定位或触觉感受的嬉戏。根据嬉戏名称、嬉戏目的，嬉戏材料和嬉戏玩法的步骤写出。分组争论设计，并写于大纸上，可用于展现。 争论后请个别组展现。 在同学设计的过程中，老师巡回指导，帮助同学突破任务难点。 展现后老师针对同学设计嬉戏 中消失的问题进行点评： 同学争论并设计出视觉追踪、听觉定位或者触觉感受的嬉戏。 0-1 月龄婴儿进展特）（1 依据 点进

9、行构思设计； 参照老师示范嬉戏案例，（2）结合教材上嬉戏进行模 仿； 3） 根据写作要求进行书写；（留意所选用嬉戏材料的安 4） （ 全易操作性。 ） 设计嬉戏好玩好玩 5（ 在任务意图一：炼同学设中锻计嬉戏的力量， 突破重难点。 意图二：婴儿嬉戏感受 的乐趣。 "10 五、新课讲授 : 1、请同学分 6 组，边看视频边争论： 思索 2-3 月龄的婴儿都有哪些新的进展特点？视频中父母都和婴儿玩儿了哪些嬉戏？ 2、依据同学的回答，引导同学从大小肌肉进展、语言力量进展、认知进展，心情与.性进展四个方面分条总结 2-3 月龄婴儿的进展特点： 同学观看视频并争论思索两 个问题：月龄的婴儿都有

10、 2-3、思索 1 哪些新的进展特点？视频中父母都和婴儿玩儿、2 了哪些嬉戏？ 回答问每组选取一名同学题。此次回答问题的同学要与上次同学不同，以此来激励全体同 同学根据引导结合四个方面，主题的要求，提2-3 月龄炼出的进展特婴儿 点。当同学在分析到不清晰中遇师生的问题时，共同争论特点，同学全面引导 "15 4 大小肌肉进展：俯卧时抬头撑肘，抱坐时头能竖直 10 秒钟。能抓 握拨浪鼓半分钟。语言力量进展：会发出唧唧咕咕 的声音。"啊'等语气词。认知力量进展：眼或头可随物体 度。转动 180心情与.性进展：发声或挥手动脚表现欢乐神情和对母亲的依恋。 逗引时能发出咯咯笑声

11、。 学的参加性。其他组可补充，可 提不同看法 做好记录总结 挖掘婴儿特点，说过的不别人 再重复。 生坚固掌使学 握教学重点 嬉戏案例分析六、 、踩自行车嬉戏 1 2、小飞机嬉戏够进展婴儿这两个小嬉戏能 的哪些力量？该留意什么在实施过程中应 问题？ 所用材料有什么特点？ 七、设计嬉戏 、设计嬉戏 1 格式：嬉戏名称 嬉戏目的 嬉戏材料 详细玩法 、展现与评价 2 组织同学展现自行设计的嬉戏 引导同学互评 最终老师点评。 从嬉戏的名称、目的、材料以及玩法四个方面分析嬉戏，并思索实施过程中应当留意的实现。 请个别同学演示嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 展现作品，相互学习，发觉自身作品存在的问题，并改进。 分析嬉戏案例，引导同学探究并选择合目的，适的材料来设计嬉戏。 通过演示活动， 展现嬉戏实施过程中发觉的提升同学问题，实施嬉戏的能提高实战经力， 验。的实现做真正做中教的中学、教学设计思路。 通过设计与评把握嬉戏设价，计的方法与实提高同学评施，价力量与设计 嬉戏的力量 "10 "10 5 八、课堂总结及课后作业 总结 0-3月龄婴儿的进展特点；依据同学遇到的问题