二年级下册有余数的除法例1、例2教案_第1页
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文档简介

1、1. 认识有余数的除法教学内容：认识有余数的除法。 教学目标：1、通过设计情境和动手操作，让学生感知 有余数除法的意义。2、通过自主探究，明确余数一定要比除数 小。,经历3、让学生在自主探究，合作交流中 发现知识的过程。jHTT/rr JH重点难点：重点：感受数学与生活的联系，并从中体会 探究的乐趣。难点：让学生感知有余数除法的意义。教具 学具：课件，小棒。教学过程： 一问题情境。师：同学们，你们喜欢摆小棒吗？今天我们 就一起玩摆小棒的游戏吧!（课件出示：教材 第59页图）师：现在每人有11根小棒，在小组里分工 合作分别摆出这三个图形，然后把你摆的情 况和结果告诉大家。学生在小组里摆小棒。教师

2、巡视。组织学生汇报。有的学生摆正方形，有的学生摆三角形。摆五边形。师：如果老师有12根小棒，摆正方形可以 摆几个？怎样计算呢？生：就是求12里面有几个4,用除法计算：124=3 （个）师：现在我们是用11根小棒，可以摆几个 正方形？该怎样摆？怎样列式呢？生：11 4= ？师：这等于多少呢？该怎样书写呢？这就是我们今天要研究的问题 认识有余数的 除法。二、自主探究1.教学例1.师：请你用小棒代替草莓，每2根小棒一组,然后列式计算。学生自己动手操作，教师巡视。学生说。说。师：如果不是6个草莓，而是7个草莓，仍 然是每2个摆一盘，结果怎样？学生师：像这样我们可以用除法算式表示为：7吃=3 （盘）.1

3、 （个）。剩下的1余数。这个结果表示的就是摆了 3盘，还剩 1个。师：现在请大家独立完成下面的练习。（教材第60页“做一做”第1题）学生尝试做。学生汇报。2.教学例2.师：现在请同学们拿出小棒，按老师的要求 摆正方形，并用除法算式记录结果。让学生 依次拿出8根，9根，10根，11根，12根 小棒摆正方形，并用除法算式记录结果。师：观察每道题的余数和除数，你发现了什 么？:所有的余数都比除数小。师：如果用一堆小棒摆正方形，如果有剩余， 可能会剩几根？为什么 ？在小组里摆讨论交 流，然后汇报。生：可能剩4根，3根，2根，还可能剩1 根。总之剩下的根数一定会小于 5，因为余 数一定小于除数。师：如果用这些小棒摆三角形呢？剩余的结生果怎样？生：剩下的小棒根数一定比 3根少，可能是 2根或者1根。三、巩固练习小明买来13个苹果,平均分给奶奶, 爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有 多少个苹果？四、总结提升。师：同学们，通过今天的学习，你们有什么 收获？四.板书设计 有余数的除法 例1、正好分完没有剩余6 + 2=3 （盘）7-2=3 （盘） 例 2 8 - 4=2 （个）9- 4=2 （个）10- 4=2 （个）11- 4=2 （个） 12 + 4=3 （个）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年

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