四川省成都市金堂县2025-2026学年九年级下学期语文期末模拟练习题（含答案）

四川省成都市金堂县2025-2026学年九年级下学期语文期末模拟练习题（含答案）（全卷分A卷、B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，全卷共150分；考试时间150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．A卷为必做题，B卷为选做题；所有答案均须写在答题卡上，写在试卷上无效。3．考试结束后，只将答题卡交回。A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下列语句中加点字的注音有误的一项是（）A．干瘪（biě）隧洞（suì）纤绳（qiàn）蜗行（wō）B．淤滩（yū）驳船（bó）簇新（cù）笑涡（wō）C．胚芽（pī）绯红（fēi）迷惘（wǎng）富饶（ráo）D．舵手（duò）海鸥（ōu）飞窜（cuàn）蠢笨（chǔn）2．下列语句中书写完全正确的一项是（）A．寂默高傲呻吟翡翠B．隧洞蜗行干瘪稻穗C．婉惜旗帜荒唐洋溢D．千均之力惦记恐吓锱铢3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A．夜色中，江面上往来的货船摩肩接踵，川流不息，一派繁忙景象。B．元宵灯会人山人海，游人摩肩接踵，热闹非凡。C．春节前的超市里，采购年货的顾客摩肩接踵，挤满了过道。D．上下班高峰的地铁站，乘客摩肩接踵，几乎挪不动脚步。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．近年来，成都持续推进公园城市建设，市民的绿色获得感不断增强。B．为了避免今后不再发生类似事故，学校进一步加强了安全教育。C．这部纪录片广泛引起了社会各界的关注和好评。D．本学期，学校完成了校园环境整治、书香班级创建。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面甲、乙两段文字，完成5—8题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．走送之（走：跑）B．媵人持汤沃灌（汤：热水）C．主人日再食（再：又）D．腰白玉之环（腰：在腰间佩戴）6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．①为宫室之美②为坛而盟（为：为了／做，表现）B．①足肤皲裂而不知②未有问而不告（而：都表转折）C．①弗之怠②当余之从师也（之：代词／主谓之间）D．①则又请焉②则心不若余之专耳（则：如果／就是）7．对下列语句的翻译，正确的一项是（）原句：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。A．旅店的仆役端着菜汤给我喝，用被子盖着我，很久才平静下来。B．侍女端着热水给我洗濯，用被子围着我，不久就暖和了。C．旅店的仆役拿热水浇洗（我的手脚），用被子给我盖上，很久才暖和过来。D．旅店的仆役拿着汤药灌我，用被子裹着我，过了很久才苏醒。8．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．甲文写“天大寒，砚冰坚”，意在突出作者借书之难与还书之急。B．甲文作者“卒获有所闻”，主要得益于他天资聪颖、过目不忘。C．乙文写“同舍生”的华丽装束，是为了表现当时太学条件的优渥。D．乙文将“同舍生”与作者的装束对比，突出其勤学的原因是自身的精神追求、对学习的热爱。第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆写，按前两句判分）①__________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红·小住京华》）②兔从狗窦入，__________________。（《十五从军征》）③__________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）请在下面的横线上默写文天祥《过零丁洋》的颔联、颈联和苏轼《定风波》的下阕。（不写题目和作者）《过零丁洋》：__________________，__________________。__________________，__________________。《定风波》：__________________，__________________，__________________。__________________，__________________，__________________。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成10—12题。【甲】一座祠庙的“破圈”之路今年春天，成都武侯祠博物馆门前排起了长队。来自全国各地的游客中，有背着书包的中学生，有举着自拍杆的年轻人，也有抱着孩子的父母。数据显示，武侯祠的年接待量已连续多年位居全国文博场馆前列。一座始建于蜀汉时期的祠庙，为何能持续“圈粉”？首先是多年如一日的守护与研究积累。上世纪以来，武侯祠多次进行整体修缮，对唐碑、塑像、匾联等文物实施预防性保护；同时，博物馆持续整理三国文献，出版研究丛书，举办学术研讨会。正是这些“看不见”的工作，让祠庙的一砖一瓦都站得住、说得清，也为后来的传播打下了扎实的根基。其次是层出不穷的创新产品和举措。从“诸葛羽扇”“三国盲盒”等文创产品，到数字化展厅、沉浸式夜游、线上“云游武侯祠”，再到面向青少年的“小小讲解员”研学课程，武侯祠把厚重的历史转译为可感、可玩、可带走的体验。年轻人愿意为一支文创雪糕排队，也愿意为一场夜游留下来，公众的热情由此被点燃。更深层的缘由，是文化自信的觉醒带来的情感共鸣。今天的年轻人不再把传统当作遥远而沉重的东西，而是在诸葛亮“鞠躬尽瘁”的担当里读到理想，在“静以修身，俭以养德”的家训里读到生活。当文物与当代人的精神需求相遇，祠庙便不再只是一处景点，而成为一处可以安放认同与敬意的地方。可以说，武侯祠的“火”，不是偶然的流量，而是守护、创新与文化自信共同作用的结果。【乙】武侯祠：一座承载三国记忆的祠庙成都武侯祠位于成都市武侯区，是纪念蜀汉丞相诸葛亮的主要场所，也是全国现存最具代表性的三国遗迹之一。武侯祠的历史可追溯至蜀汉时期。据记载，刘备去世后葬于惠陵，后世在陵旁立庙祭祀。唐宋时期，武侯祠与刘备庙逐步形成格局；明清两代多次修葺扩建，现存建筑主要为清代康熙年间重建后的面貌。千百年来，祠庙屡毁屡修，而香火与凭吊从未断绝，其本身即是一部写在砖木上的三国接受史。武侯祠的建筑布局严谨而富有礼序。沿中轴线自南向北依次为大门、二门、刘备殿、过厅、诸葛亮殿，最后为惠陵。刘备殿高大庄重，诸葛亮殿低缓内敛，一高一低之间，暗合君臣之序；过厅连接两殿，使整组建筑既各自独立又气脉贯通。祠内古柏参天，红墙夹道，行走其间，肃穆之意油然而生。祠中文物内涵丰富。最负盛名者当属唐碑《蜀丞相诸葛武侯祠堂碑》，因文章、书法、刻工俱佳而被誉为“三绝碑”；诸葛亮殿内悬挂的《出师表》刻石，字字沉郁，观之者无不感叹其“鞠躬尽瘁”之志；此外，蜀汉君臣塑像、历代匾联、明清碑刻，共同构成了立体的三国叙事。围绕文物，武侯祠还形成了稳定的文化活动。每年正月的“成都大庙会”在此举办，仿古祭祀、川剧折子戏、非遗手作轮番登场；常态化的三国文化讲座、研学课程，则把课堂搬进了祠庙。在这些活动中，武侯祠不断展现三国文化、传承三国精神，成为城市里一处活着的文化现场。10．甲文认为武侯祠“火”起来的原因有哪些？请概括作答。（3分）11．下面这句话放在甲、乙哪一篇文末更恰当？请简述理由。（4分）“一座武侯祠，半部蜀国史。它让我们看到的不只是三国的背影，更是一条绵延千年的文化脉络。”12．如果要将甲、乙两文组合成一篇专题报道，你认为哪一种顺序更恰当？（3分）A．甲文在前，乙文在后B．乙文在前，甲文在后C．两文并列，不分先后D．两文交叉穿插五、作文（60分）13．阅读下面材料，按要求作文。（60分）博物馆里的一件文物，老街上的一声叫卖，古籍中的一段文字……它们沉默不语，却总在某个瞬间与我们相遇，让我们触摸到历史的温度，也照见当下的自己。请以“那一刻，我触摸到了历史的温度”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（4分）阅读下面的诗歌，完成1—2题。夏夜与故人小集雨过风清暑气收，故人携酒上层楼。竹影摇窗凉意足，笑语音书夜未休。1．诗歌前两句描绘了怎样的情景？请概括作答。（2分）2．有人建议把第四句中的“笑语音书”改为“寂寂无言”，你同意吗？请说明理由。（2分）二、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成3—5题。去虎丘不一里，有朱氏园，盖故朱翁某先生所创也。园故为田园，先生买而园之。园甚大，可二百亩，凡费金钱数万。其间竹木流水、亭榭楼阁，重映回环，盖一时之盛也。先生既殁，园析于诸子。其少子某，析园之东偏，别为绿荫斋，读书其中，而时时集同人、友朋赋诗饮酒，自是朱氏之园惟绿荫斋最著。绿荫斋之东有古桂一株，盖百余年物也。其枝四垂，荫中可坐数十人。每花开，主人辄召客宴集其下，绿叶倒垂，繁花密布，如张帷幕，如设藩篱；风过花落，满襟盈袖。进酒者伛而入，周树根而行，客无不极其欢而去。天标尝导余遍游园中，亭榭多已倾颓，水或涸，石或仆，竹木存者不及十一二，苔生栏槛，草环亭砌，无复昔日之盛。而园故有七松之胜。七松者，以有松七株故名，盖宋、元时木也。自数里外望之，亭亭如立云端。先生既殁，七松之地属某氏，某氏斧之以为薪，存者独一株，差小，以界朱氏之垣，乃得免。嗟夫！物理之盛衰，何常之有？士有异质而见辱于匹夫者，众矣！吾哀七松，而益为古桂幸也。3．下列语句中加点词的解释有误的一项是（2分）（）A．去虎丘不一里（去：距离）B．园故为田园（故：原来）C．客无不极其欢而去（极：尽兴，非常）D．某氏斧之以为薪（斧：斧头）4．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）进酒者伛而入，周树根而行，客无不极其欢而去。（3分）（2）嗟夫！物理之盛衰，何常之有？士有异质而见辱于匹夫者，众矣！（3分）5．文章结尾说“吾哀七松，而益为古桂幸也”，作者借七松与古桂的不同遭际抒发了哪些情感？请概括作答。（4分）三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）6．阅读下面的名著选段，回答问题。（2分）“我必须离开你……我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。我要坚守上帝颁发、世人认可的法律，坚守我清醒时、而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”（1）选段中的“我”做出的决定是什么？（1分）（2）这一决定表现了“我”怎样的性格特点？（1分）7．《儒林外史》中，王冕与匡超人的人生走向截然不同。有人认为“王冕是坚守本心的典范”，也有人认为“匡超人的堕落是环境所迫”。你赞同哪一种看法？请结合原著内容简述理由。（2分）（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成8—11题。温情微吟我住在成都玉林。这里的清晨，是被叫卖声叫醒的。卖菜的三轮车停在街口，“莴笋——脆生生的莴笋——”，一声拖得老长，尾音打着弯儿，像唱词里的拖腔；收废品的骑着车慢慢过，“收——烂铜烂铁烂纸壳——”；磨刀的师傅拖长嗓子，“磨剪子——戗菜刀——”。这些声音从巷子的这一头飘到那一头，把一条街的日子叫得热热闹闹。川南的叫卖更讲究音韵。你听那卖豆花的：“豆花儿——胆水豆花儿——”，“豆花儿”三个字一叠，后面紧跟上“胆水”这个品类，干脆利落，不加修饰，朴拙里透着一股子自信。若是遇上川北来的小贩，腔调又不一样了。他们的吆喝里带着山地的粗粝，却偏要把声音拐出几个弯，仿佛山道上的风。古人把这种叫卖称作“吟叫百端”。一个“吟”字，道尽了其中的讲究——它不是简单的吆喝，而是带着旋律的声音艺术。我在玉林的早市上听过一位卖针线的老人，他的吆喝起得低，收得也低，中间却忽然拔高，像一段小调。我忽然觉得，那声音里有宋词的清韵：长短句相间，起承转合俱全。有人把这种市井之声称作“非物质文化遗产展演”，我起初觉得夸张，后来却慢慢认同——它们的确是原生态的、活着的。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩。南充的、内江的、广元的、雅安的，口音不同，腔调各异，却不约而同地在这片街巷里谋一份生计。叫卖声里，藏着川人的性格：泼辣、幽默、吃苦耐劳，也藏着人间烟火和真实的日子味儿。我遇见过一位川北的叫卖男子。他每天推着车卖腌菜，声音沙哑，却总是笑着。有一回下雨，我买他的腌菜，他多给我抓了一把，说：“下雨天，生意淡，你多拿点。”后来我才知道，他家里有两个孩子在读书，他是为了养家糊口。再后来，他的声音很久没有出现在巷子里，我心里忽然一酸。我不知道他去了哪里，只记得那个雨天里多出来的一把腌菜。叫卖声里藏着温情。它不只是买卖的信号，更是人与人之间的体谅：谁家的老人起得晚，小贩便把声音放轻；谁家的孩子跑出来，总会被塞一颗糖。它承载着一座城市的生活记忆——多少年后，人们或许忘了某年某月买过什么，却忘不了那一声拖得长长的吆喝。它留存着普通人对家的守护：一声声叫卖，叫出的是一家人的柴米油盐，也是一个普通人撑起一个家的倔强。这几年，街巷里的叫卖声少了。偶尔听见一声，我会站在窗边听完。那些声音里有市井的诗意，也有生活的尊严。我想，所谓“市井藏诗意”，大约就是这样：在最平常的吆喝里，听见一个城市最柔软的心跳。8．作者认为叫卖声里藏着哪些“温情”？请概括作答。（4分）9．文中两处叫卖声各有妙处，请分别加以赏析。（4分）（1）“莴笋——脆生生的莴笋——”（2）“豆花儿——胆水豆花儿——”10．作者插入“川北叫卖男子”的故事，有什么作用？请从结构和内容两方面作答。（4分）11．文章表达了作者怎样的情感态度？请结合全文简要分析。（6分）四、语言运用（共12分）12．班级开展“跟着纪录片看中华文明”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。材料一近年来，纪录片成为传播中华优秀传统文化的重要载体。《如果国宝会说话》《鲜生史》《河西走廊》等作品，以真实生活为底色，用微纪录、动画复原、情景再现等多种形式呈现内容，既传达了创作者的文化理念，也以影像之美赢得了观众。材料二这些纪录片讲述的都是中华文明的故事：它们向世界传播中华文明，深受人们喜爱；题材虽各不相同，却呈现出显著的共性——以小见大、以物见人；而支撑这一切的，是中华文化的博大精深。（1）阅读材料一，概括优秀纪录片的四个特点，每点不超过8个字。（4分）（2）阅读材料二，概括中华文明题材纪录片的共同之处。（4分）（3）从《如果国宝会说话》《鲜生史》中任选一个标题，点评其妙处。（4分）

参考答案及评分细则四川省成都市金堂县2025-2026学年九年级下学期语文期末模拟练习题A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．C（“胚芽”的“胚”应读作pēi，不读pī）2．B（A项“寂默”应为“寂寞”；C项“婉惜”应为“惋惜”；D项“千均之力”应为“千钧之力”）3．A（摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容来往的人很多，很拥挤。A项用来形容江面上的船只，该成语用错对象）4．A（A项正确。B项否定不当，应删去“不再”；C项语序不当，应将“广泛”放到“关注”前；D项成分残缺，“完成”缺少与之搭配的宾语，应在句末加上“等工作”）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）5．C（“再”应解释为“两次”）6．B（B项两个“而”都表转折。A项“为”：介词，为了／动词，做，表现；C项“之”：代词，指代前文抄录的书／用在主谓之间，取消句子独立性；D项“则”：表承接，就／表判断，就是）7．C（媵人，旅店的仆役；持，拿；汤，热水；沃灌，浇洗；以，用；拥覆，盖上；乃，才；和，暖和）8．D（乙文将“同舍生”的华丽装束与作者的“缊袍敝衣”作对比，突出其勤学的原因是自身的精神追求、对学习的热爱）三、默写（共6分）9．（1）①俗子胸襟谁识我？②雉从梁上飞③瀚海阑干百丈冰（2）文天祥《过零丁洋》：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。苏轼《定风波》（下阕）：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。评分说明：①第（1）小题三句皆写的，按前两句判分。②第（2）小题如无题目或所写题目与内容不符，但内容是给出的两首诗词之一，按内容判分；如所填内容分属多首诗词，有题目的以题目评判对应内容得分，无题目的以第一句作为所选诗词依据，再按对应横线处所填内容判分。③每句1分，有错漏增字者该句不得分。四、现代文阅读（共10分）10．（3分）①对文物用心保护与研究积累；②创新产品及举措激发公众热情；③文化自信觉醒带来情感共鸣。（每点1分，语意相近即可）11．（4分）乙文。①这句话旨在强调武侯祠承载蜀国历史、传承三国文化；②乙文主要介绍武侯祠的历史沿革、建筑文物与文化活动，突出其三国文化底蕴与传承功能；③句子与乙文“展现三国文化、传承三国精神”的主题高度契合，可收束全文；④甲文侧重分析武侯祠“热度”的成因，与句子的总结性落点衔接不紧密。（每点1分，语意相近即可）12．（3分）B。①乙文侧重介绍武侯祠的历史沿革、建筑布局、文物内涵与文化活动，回答了武侯祠“是什么”的问题，是读者了解武侯祠的基础；②甲文侧重分析武侯祠热度的成因，回答了武侯祠“为什么火”的问题，是基于乙文介绍内容的延伸与深化；③乙前甲后的顺序符合“先介绍事物本身，再分析其价值影响”的认知逻辑，衔接自然，符合专题报道由浅入深的行文思路。（每点1分，语意相近即可）五、作文（60分）13．（60分）作文等级评分标准等级一等（40~36）二等（35~30）三等（29~20）四等（19~0）切题切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容内容具体内容较具体内容不够具体内容单薄感情感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假结构结构严谨结构完整结构基本完整条理不够清楚语言语言流畅语言较通畅语言基本通顺语病多书写书写整洁清楚字迹清楚书写不够整洁清楚字迹难辨文体符合文体要求较符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求标点标点符号使用规范标点符号使用较为规范标点符号使用不够规范标点符号使用不规范说明：上表为基础等级40分的评分标准。发展等级20分能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分较深刻较能透过现象深入本质；较能揭示问题产生的原因；观点具有一定的启发性较丰富材料较丰富；形象较丰满较有文采词语较生动，句式较灵活；运用恰当的修辞方法较有创意见解较新颖，材料有一定新意，构思有一定独特之处；联想和想象合理；表达有一定个性色彩1．标准分作文的基本认识（1）标准分：47分。（2）标准作文要求：符合题意，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。（3）基本分数段：从立意准确聚焦、内容充实完整、表达流畅通顺三方面评价。36—40分，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺；41—44分，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好；45—47分，文章内容表达较好，三方面都符合要求；47—51分，文章内容表达较好，三方面有一方面突出之处；51—53分，文章内容表达较好，三方面有两方面突出之处；53—56分，文章内容表达好，三方面都较为突出；57—60分，文章内容表达好，三方面都完整突出，某方面特别突出。2．字数不够的处理文章不到600字，但不影响内容完整的，按每50字扣1分处理；如果影响内容完整，除按字数扣分外，结构分酌情扣减。不到450字的作文，参考内容的完整度，原则上总分不超过44分；不到300字的作文，参考内容，总分不超过30分；200字以下，总分不超过20分。450字以下的文章，不再单独扣字数分（字数最多扣3分）。3．特殊情况处理（1）缺题目或者自行命题，扣2分（只有题目得2分）。（2）错别字每3个扣1分，不重复扣分。（3）书写太乱，视脏乱差的情况，酌情扣1~2分。（4）完全抄袭，包括照搬阅读材料，得分不超过5分。（5）价值观严重扭曲的，不超过5分（同时提交阅卷场负责人备注）。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（4分）1．（2分）凉爽的天气，欢聚的友情。（每点1分）2．（2分）不同意。①改后不能写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛；②不能与第三句的“凉意足”形成呼应（以欢声反衬清凉）。（每点1分）二、文言文阅读（共12分）3．（2分）D（“斧”在这里用作动词，应解释为“用斧头砍伐”）4．（6分）（1）（3分）送酒的人弯着腰进来，绕着树根走一圈倒酒，客人无不尽情欢饮后离开。（“伛”弯着腰，“周”一圈，“极”尽兴、非常，“去”离开，每个词语0.5分，句子大意1分）（2）（3分）唉！事物的兴盛和衰落，有什么规律呢？优秀的人才、不凡的品质毁在匹夫手中的太多了！（“物理”事物，1分；“辱”辱没，1分；句子大意1分）5．（4分）①七松遭砍伐只剩一株的遭遇，与古桂的繁荣形成对比；②抒发了作者对世事无常的感慨和忧伤；③表达了作者对优异人才被埋没、扼杀的不平；④也是渴望良材能够得到保护的呼唤。（每点1分）【参考译文】距离虎丘不到三里，有个朱氏园林，大概是从前朱翁某先生所创建的。园子从前是田地和园圃，先生买下来建成园子。园子很大，有二百亩，总共花费了几万金钱。其间竹子花木、流水石头、亭榭楼阁，重重叠叠辉映环绕，真是盛极一时。先生过世之后，园子分给了几个儿子。于是他的小儿子某分出园子以东隔出来的地方，叫做绿荫斋，以便在里面读书，而不时召集同门或友人赋诗饮酒，从这以后朱氏的园子只有绿荫斋最出名。绿荫斋的东面有一株古桂，大概有一百多年了，它的枝干从四面垂挂下来，树荫之中可以坐几十个人。每当花开，主人就召集客人在树荫下宴集，绿叶倒垂，繁花密布，如同帐幔张开，又如藩篱设置；风一吹花朵落下，落满衣襟、挂在衣袖上。送酒的人弯着腰进来，绕着树根走一圈倒酒，客人无不尽情欢饮而后离去。天标曾经引导我游遍园中，亭台楼阁大多已经倒塌，水流有的已经干涸，石头有的已经倾倒，竹子花木存活的还不到十分之一二，窗台上长满青苔，野草在亭子四周环绕，不再有昔日的盛景。而园中原本有七松之胜。之所以叫七松，是因为有七棵松树，大约是宋、元时的树木。从几里外远远地看这座园子，松树高挺的样子如同立在云端。自从先生去世而七棵松所在的地方归属某氏，某氏用斧子砍了它们做柴火，剩下的只有一株，略微矮小，用来同朱氏的院墙隔断才得以幸免。唉！事物的兴盛和衰落，有什么规律呢？优秀的人才、不凡的品质毁在匹夫手中的多了！我哀悼那七棵松树，因此对古桂的遭遇感到幸运。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）6．（2分）①离开桑菲尔德庄园（或：选择出走／毅然离去）（1分）②自尊自主、追求精神平等、坚守道德原则（答出两点即可，每点0.5分）7．（2分）示例一：我赞同“王冕是坚守本心的典范”。理由：王冕出身贫寒，却勤奋好学、淡泊名利。面对危素的举荐和朝廷的征召，他选择隐居会稽山，终身不仕。他深知功名利禄会玷污自己的高洁志向，因此宁可清贫自守，也不愿同流合污。这种不为外物所动的坚守，正是对“本心”的最好诠释。示例二：我赞同“匡超人的堕落是环境所迫”。理由：匡超人原本孝顺勤学、淳朴善良。但当他进入杭州结识一批假名士后，逐渐被功名利禄的世风所熏染；后得李本瑛提携，又在更复杂的官场环境中步步迷失。他从一个孝顺少年变为停妻再娶、诋毁恩师的势利之徒，固然有其自身弱点，但社会环境对他的侵蚀不容忽视。（观点1分，举例阐述1分）（二）现代文阅读（18分）8．（4分）①叫卖声的音韵具有温情；②叫卖声中饱含人与人之间的体谅温情；③叫卖声承载城市的生活温情；④叫卖