[设计验证性和探究性小实验(含答案)

1、精品文档你我共享AAAAAA设计验证性、探究性小实验(中考要求)专题四：8(2). 请完成下列探究实验的设计方案1. 影响响度大小的因素课题声音响度大小的与振幅的关系器材钢尺实 保持钢尺伸出桌变的长度不变，将钢尺弯曲数据验 1cm，松手后，听声音响度大小，填入表格。记录钢尺弯曲的距离S / cm 1 2 3步 再再将钢尺弯曲2cm、 3cm，重复实验。表格声音响度大小骤 分析数据，得出结论2.重力大小与质量的关系课题探究重力与质量的关系3 个钩码、弹簧测力计用弹簧测力计分别测出1 个、 2 个、 3 个钩码器材实 的重力，填入表格；验 分析数据，得出结论数据步钩码的质量m / g 501001

2、50记录骤钩码的重力G / N表格3. 增、减摩擦的各种方法(1) 摩擦力与缠绕圈数的关系课题在相同条件下，摩擦力与缠绕线圈圈数的关系。器材弹簧测力计、圆木棒、细线、重物。实 验 步 骤用弹簧测力计和细线拉着重物，将细线在圆木棒绕1 圈，读出弹簧测力计示数，填入表格；再分别将细线在圆木棒绕2 圈、 3 圈，重复实分析数据，得出结论数据 记录 表格缠绕圈数n / 圈123弹簧测力计示数F / N(2) 摩擦力与压力的关系 课题 在接触面粗糙程度一定时，增大(减小)压力，可以增大(减小)摩擦。弹簧测力计、木块、钩码一盒数据 记录 表格木块上钩码的个数n / 个012弹簧测力计示数F / N验步1

3、个、 2 个钩码，重复实(3) 摩擦力与接触面粗糙程度的关系课题在压力一定时，增大(减小)接触面粗糙程度，可以增大(减小)摩擦。器材弹簧测力计、木块、毛巾、棉布、木板用弹簧测力计拉着木块在水平木板上实数据做匀速直线运动，读出示数填入表格； 验接触材料木板棉布毛巾将棉布、毛巾分别铺在木板表面上，重记录步表格弹簧测力计示数F / N复以上实验骤分析数据，得出结论4. 两种摩擦的比较课题在相同条件下，滚动摩擦与滑动摩擦之间的关系器材小车、弹簧测力计.实 验 步 骤将小车正放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，读出示数填入表格；将小车倒放，重复以上实验；分析数据，得出结论数据 记录 表格

4、小车放置方式正方倒放弹簧测力计示数F / N5. 定、动滑轮的特点，滑轮组规律课题器材探究动滑轮的省力特点数据 记录 表格动滑轮和所挂钩码的重力G/N拉力大小F/N5 个钩码、弹簧测力计、刻度尺实 验 步 骤用测力计测出动滑轮和所挂钩码重力；组装好动滑轮，用测力计分别测出挂1 个、 3 个、 5 个钩码时拉力的大小填入表格。分析数据，得出结论(1) 动滑轮的优点(2) 滑轮组规律课题 探究使用滑轮组时，所用拉力F 与承担重物的绳子段数n 之间的关系轻质滑轮、绳子、重为10N 的物体、弹簧测力计.绳子段数n / 段234弹簧测力计示数F / N实验步6. 斜面省力特点课题探究使用斜面时，拉力F与

5、斜面长度L 之间的关系长木板、长方体木块、小木块、弹簧如图，保持斜面高度不变，分别搭成斜面长度不同的器材测力计。实 斜面，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动木块上升，读出示验 数填入表格；数据斜面长度L短较长长步记录 表格弹簧测力计示数F / N骤分析数据，得出结论7. 弹性势能及有关决定因素课题探究弹性势能与形变大小的关系。器材弹簧、木块、刻度尺。实将弹簧的一端固定，用木块将弹簧沿水平方向压缩弹簧被压缩程度 l/cm123木块被推动的距离S/cm数据 记录 表格1cm 然后松手，用刻度尺测出木块被弹出的距离，填入表格；用木块将弹簧沿水平方向分别压缩2cm， 3cm， 重复以上实验；分析数据，得出结论

6、8. 热运动与温度的关系课题探究分子热运动与温度关系。器材等质量的10、20、30的三杯水、红墨水、滴管、秒表。实 验 步 骤用滴管同时 在等质量的10、20、30的三杯水的底部滴加等量的红墨水；用秒表测量三杯水完全变红所用的时间，并将数据填入表格。分析数据，得出结论数据 记录 表格温度t / 102030水完全变红所用的时间t / s专题四：8(1). 设计小实验1. 请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验，证明 “声音是由物体振动产生的”。答： 将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明 “声音是由物体振动产生的”是正确的。2. 请你利用真空罩、电铃和抽气机设计一个小

7、实验，证明 “声音的传播需要介质”。答： 将正在发声的电铃放在真空罩内，同时用抽气机向外抽气，听到铃声逐渐减小，说明“声音的传播需要介质”是正确的。3. 请你设计实验验证 “光在同种均匀介质中沿直线传播”答1 ：用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中，发现光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。答2：点燃蚊香，用透明可乐瓶收集一瓶烟雾，用激光手电照射，发现在烟雾中光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。4. 设计实验验证： “凸透镜对光线有会聚作用”。答： 将凸透镜正对太阳光，在另一侧放一张白纸，调整白纸到凸透镜的距离，发现会出现最小最亮的光斑，说明“

8、凸透镜对光线有会聚作用”是正确的。5. 请你设计一个小实验，证明： “凹透镜对光线有发散作用”。答： 将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，发现出现一个中间较暗周围较亮的光环，说明“凹透镜对光线有发散作用”是正确的。6. 请设计实验验证： “液体蒸发时要吸收热量”。 (即： 蒸发吸热致冷)答 1： 用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明： “液体蒸发时要吸收热量” 。 答 2： 将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量”是正确的。7. 请你设计一个验证性实验，证明 “通电导体周围存在磁场”。答： 用一根通电导线放在静止的小磁针的上方，发

9、现静止的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场。8. 请你设计实验，验证 “通电导体周围磁场方向与电流方向有关”。答： 在小磁针的上方平行放一根直导线，通电后发现小磁针偏转；改变电流方向，发现小磁针偏转方向改变。说明“通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。9. 请设计实验，证明结论 “通电螺线管加铁芯后磁性增强”。答： 把螺线管通电后去吸引大头针，查看吸引大头针的个数。插入铁芯后，再次吸引大头针，发现吸引大头针的个数变多了，说明：通电螺线管加铁芯后磁性增强10. 给你厚薄均匀的薄片、细线、铅笔、刻度尺，设计小实验，找到薄片的重心位置。答： 用细线吊着薄片的边缘悬挂起来，用刻度尺和铅

10、笔沿细线的方向在铁片上画一条线，换另一个位置再画一条线，两线的交点即为该薄片的重心。11. 请你设计一个验证性实验，证明“定滑轮可以改变力的方向”。答： 将滑轮和细线组成定滑轮，在绳子的一端挂上重物，向下拉绳子的另一端，发现向下用力时重物反而上升，说明： “定滑轮可以改变力的方向”是正确的。12. 请你设计一个验证性实验，证明 “在气体中流速越大的位置压强越小”。答 1 ： 将 两张纸 自由下垂，向两张纸中间吹气。发现纸互相靠拢，说明“气体中流速越大的位置压强越小”是正确的。答2：对准 纸条 一端吹气，发现纸条飘起来，说明“在气体中流速越大的位置压强越小”。13. 请你设计一个小实验，验证“在

11、液体中流速越快的位置压强越小”。答： 让两个瓶盖（或乒乓球）飘在水面上，用针管向两个瓶盖（或乒乓球）中间喷水，发现两瓶盖（或乒乓球）靠拢在一起，说明“在液体中流速越快的位置压强越小”。14. 设计一个实验证明：“ 动能和重力势能可以相互转化”。答 1 ： 用细线系住小球制成单摆来回摆动。在下落过程中：质量一定，高度越来越低，速度越来越快，是重力势能转化为动能；在上升过程中：质量一定，速度越来越慢，高度越来越高，是动能转化为重力势能。说明：动能和重力势能可以相互转化。答2：将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化。15. 请你设计一个小实验，验证“做功可以改变物体的内

12、能”。答1 ：搓手时手感觉热，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。答2：将图钉按在木棒上，将钉帽在粗糙的纸上来回摩擦，一段时间后，发现：图钉帽温度升高，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。16. 请你设计一个小实验，验证“热传递可以改变物体的内能”答： 倒一杯热水放在手心上，过一段时间后，发现：水的温度降低，手感到热。说明“热传递可以改变物体的内能”是正确的。17. 请你设计一个小实验，验证：“ 不同形式能量之间可以发生转化 ”。答： 打开电炉子，不一会就变热了，是将电能可以转化为内能，说明： “不同形式能量之间可以发生转化”。18. 请你设计一个实验验证： “降低温度可以使气体液化”

13、。答： 将水沸腾时产生的水蒸气，通入冷试管中，一段后会看到试管中有水珠出现，说明“降低温度可以使气体液化”是正确的。19. 请你设计一个实验验证： “摩擦起电现象”答： 将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引。说明“摩擦起电现象”20. 请你设计实验，验证 “运动的物体具有惯性”。答： 如图，让小车上方的木块随小车一起向前运动，当小车遇到障碍时，上方木块会倒向前方，说明“运动的物体具有惯性”是正确的。21. 请你设计实验，验证 “重力的方向是竖直向下的”。答 1 ： 用细线将重物悬挂起来，发现细线是竖直的，说明“重力的方向是竖直向下的”答 2： 将重物举高，放手后，发现重物沿竖直方

14、向下落，说明“重力的方向是竖直向下的”。22. 设计实验验证：大气压强的存在。答 1： 在玻璃杯中盛满水，用硬纸片盖住，再倒过来，发现纸片不掉落，水不流出, 由此证明大气压强的存在。答2：将两个橡皮碗对在一起，挤出里面的空气，发现需要较大的力才能将其拉开，由此证明大气压强的存在。8(1)-4-12. 请你设计一个实验验证： “升华现象”和“凝华现象”。答： 在试管中放入少量的固态碘，塞紧塞子后放入盛热水的水槽中，发现固态碘不见了，试管中出现紫色气体，由此说明“升华现象”存在。再将试管放入凉水中，发现紫色的气体不见了，试管壁上出现黑色的固态小颗粒，由此说明“凝华现象”的存在。8(1)-5-4.

15、请你设计实验，验证 “同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引”这一观点的正确性。( 指导P209)答： 将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的、毛皮摩擦过的橡胶棒，发现相互靠拢，说明“异种电荷相互吸引”是正确的。 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的用丝绸摩擦过的玻璃棒，发现互相排斥。说明“同种电荷互相排斥”是正确的8(1)-9-2. 请你设计一个小实验，验证“条形磁体周围磁场的形状”。答： 在条形磁体的上方放一张硬纸板，在硬纸板上均匀的撒满铁屑。轻巧硬纸板，观察铁屑的排列情况即为“条形磁体周围磁场的形状”。8(1)-9-1. 请你设计一个小实验，验证“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”。 答

16、： 用一根条形磁体的N 极去靠近用细线悬挂的条形磁体的N 极，发现相互排斥，说明“同名磁极相互排斥是正确的；若用条形磁体的N极去靠近用细线悬挂的条形磁体的S极，发现相互吸引，说明“异名磁极相互吸引”是正确的出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝