浅谈高中生物非选择题的解题技巧--高晓余

1、浅谈高中生物非选择题的解题技巧广饶一中三校区生物组 高晓余近几年来，高考理综生物试题中的非选择题部分突出了对学生逻辑推理 能力和对比分析能力的考查。从学生的答题反应来看，绝大多数考生无法拿 到高分，非选择题失分比较严重，出现这种情况的原因除了学生的知识基础 不扎实外，更重要的是因为考生缺乏逻辑推理能力和分析能力，不会根据题 意做出合理、科学的判断，不能按照题目的要求进行规范的文字表达。笔者 结合教学实践，浅谈如何提高学生非选择题解题的准确性和规范性，以提高 学生的应试能力。认真审题，挖掘一切有用的信息审题是指通过阅读试题的文字，观察图示图表，并经过加工整理，找出试题中的关键字、词（如题目要求的

2、“最大”“最小”“最多”“最少”“除外还有”等一 切条件或隐含提示及限制条件） ，把出现的生物现象、过程与所学生物知识联 系起来，建立相应的生物知识解题链条，形成正确的解题思路与方案。审题 是解题的前提。审题失误往往是造成考试失败的最重要的原因，也是高考中 最令人痛惜的。要正确解答试题中所提出的问题，考生首先必须要读懂题意， 找出关键词，把握试题的中心含义，以及作答的要求，这样才能做到有的放 矢。生物高考试题往往以一定的文字表述或图表、实验等形式呈现，考生应 从文字和图表、数据资料中提取有效信息，包括试题中隐藏的信息，排除无 关信息，并根据题目不同角度的设问，用不同的形式准确地描述或表达生物

3、学的基本事实和实验结果。从考试情况看，考生因不能正确理解题意而导致 失误的现象屡见不鲜如审题不清，抓不住要点，凭思维定势解题，答案多会偏离要求，这也是导致一些考生自我感觉与实际考分相差甚远的主要原因之。所以，在考试中，审题时要尽量做到稳、准、慢，要尽可能挖掘一切对 解题有用的信息，尤其要注意那些关键性和限制性的文字，这样可以避免解 题的随意性、盲目性。仔细审题是正确解答试题的前提 . 见到一道试题之后 , 首先要弄清题目涉 及的所有概念的含义和一些重要词语的作用 ,排除表面现象的迷惑 ,以保证对题意的理解准确无误 .例 1.将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上 .无毛桃植株的基因型为 AA,

4、有毛桃植株的基因型为aa,在自交的情况下，接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是 ( )A、AaB 、 AA 和 AaC、.AAD、 AA 和 aa此题首先要弄清嫁接的概念 ,嫁接属无性生殖 ,这里没有 AA 与 aa 的杂交,只是AA与AA相交,不可能有其他的产生.正确答案只能是C.若不仔细分析,很可能按 AA 与 aa 杂交对待 , 误选 A.例 2.将乳清蛋白 ,淀粉,胃蛋白酶 ,唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内 ,调整PH值,否则保存37C的水浴内.过一段时间后，容器内剩余的物质是：()A,淀粉胃蛋白酶，多肽，水.B,唾液淀粉酶,麦芽糖酶.C,唾液淀粉酶，胃蛋白酶，多肽，水.D,唾

5、液淀粉酶，淀粉，胃蛋白酶，水.题目中"唾液淀粉酶 ,淀粉"为干扰信息 ,是陷阱,胃蛋白酶 ,调整 PH 值至 2.0 为有 效信息.因PH为2.0时,唾液淀粉酶失去活性，只有胃蛋白酶有活性，胃蛋白酶会催化分解乳清蛋白质.特别注意的是，唾液淀粉酶也是蛋白质；所以一段时间后, 剩余物中不会有唾液淀粉酶.所以选A项.培养从题干中获取信息的能力很多题目答案实际已经蕴藏在题干当中了，因此要学会从题干中获取信 息，对提咼我们得分有很大帮助。如一实验题：生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源，同时也会影响人的 健康，为了说明这一问题，特设计了如下实验。实验目的：观察不同浓度洁 洁灵溶液对草

6、履虫生活状态的影响程度。实验材料及用具：草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、 吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿，解剖镜两台和计 数器。请帮助完成实验步骤的设计，并回答问题: 实验步骤:第一步：配制，分别标以2号、3号、4号、5号标签。第二步:实验现象记录:第三步:培养液号12345洁洁灵浓度0100 X10-620 X0-610 X0-62 X0-6（每份样品观察20个次草履虫）全部自由生活全部死亡5个存活17个存活全部存活运动迅速静止不动运动缓慢运动缓慢运动迅速生存状况(1)根据以上观察数据，绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图，并加以解释。(2 )本实

7、验的结论是(3)由此可推论出题干中说明了实验目的，观察不同浓度洁洁灵对草履虫生活状态的影响程度, 那第一步要配置4个梯度浓度的洁洁灵溶液，因为题干中标号为 号，可想而知，那一号就是对照组，不加洁洁灵。第二步，对实验材料进行 处理，要体现自变量，控制无关变量，那其中脱脂棉有什么用处呢？想想可 能是草履虫在水中善运动，不便于我们观察，因此，要用脱脂棉限制草履虫 的运动。解剖镜两台又暗含什么意思？暗含我们先同时观察两组 (如1、2组) 草履虫的生活情况并做记录，然后再对其他组进行观察记录。草履虫生活状 况怎样衡量？通过计数器来计算数目。本实验的结论是洁洁灵对草履虫的影 响情况，而实验推论是什么呢？实

8、际细心的同学会发现，在题干中已经暗含 了：是洁洁灵是一种污染源，同时也会影响人的健康。实际从此题中大家可 以看出，很多的知识点题干中已经说明了，那就看大家会不会利用了。、从实际出发，选择恰当的解题方法对于问答型的简答题，一般综合性较强，很难说审完题目就能凭“直觉” 做出结论，写出答案。所以，在审清题意、明确课本与试题之间的联系后, 就要根据题目的类型和具体要求，选择恰当的解题方法。1）“顺推法”，即从寻找试题所含的已知条件入手，联系有关的知识进行分析思考，逐步推出题目所要求的答案；2）“逆推法”，即从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案；3）图表

9、法。这类是以绘出正确的图或表作为答题要求的。如细胞分裂图、遗传图解等；4）计算法。当试题给出有关数据时， 有时必须要通过 “计算法 ”获得结果， 再来分析判断得出结论，这在遗传学、生态学、物质含量推算等方面的试题 中较为常见；5）比较法；6）反证法等。解题的方法有很多，在实际解题中，应具体分析试题要求，灵活采用最合理、最简便的方法。四、认真组织，用规范的生物学术语作答有不少考生既充分地获取了解题的有用信息，也成功地使自己拥有的生 物学知识与试题进行了 “链接 ”，并且清楚该采用的解题方法，但实际得分 情况仍然不够理想，究其原因，有很多是由于在文字表述方面出了问题，出 现 “有水却倒不出 ” 的

10、现象。对于问答型的简答题，由于文字量较多，考生应掌握答题的基本步骤首先，草拟解答问题的提纲或打打腹稿。这是不少学生不能接受的，他 们认为考试时间那么紧张，写提纲没有必要，平时看到有的同学答题时略微 思考便欣然下笔，然后边想边写，写到哪儿就算哪儿，不可避免地出现颠三到四、辞不达意的现象。其实， “磨刀不误砍柴工 ”，一般可用简洁的文字 草拟提纲，目的是要把答案要点、步骤等理清楚，否则，等你发现答错或漏 答，想补充或修改时，要么没有时间，要么试卷上已没有地方书写，这时你 就只能“望卷兴叹 ”了。其次，打好腹稿后再开始正式作答。根据提纲，把答案要点用准确的生物学术语完整、具体、准确地写在答卷上。答卷时要做到层次清晰，言简意 赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。最后检查答案。检查时要从基本概念与原理出发来检查自己的推理过程、 验证过程是否正确，是否合理、科学，是否符合题目要求，是否有遗漏，有无概念性、常识性错误，防止由于无谓的失误而丢分。五、信心十足 迎接挑战很多同学害怕考试，逃避考试，厌烦考试，带着这样一种情绪去考，效果显然不会好，因此，我们要换一种角度去看待这件事