翠鸟的教学设计(2)

1、翠鸟的教学设计设计理念本课的教学设计强调学生自主学习，注重学生读的实践，引领学 生用丰富多彩的方式，与作者对话，与文本对话；巧妙地引导学生品 读、赏读课文，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，将文字化 为一个个生动的形象，真正理解课文内容，走进作者的情感世界，感 受语言文字的优美。教学目标:1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之 情，激发学生保护鸟类，热爱大自然的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动, 养成积累好词佳句的习惯。教具准备：多媒体 教学过程:创设情境，触发个性师：同学们，听-（多媒体课件播放 百鸟争

2、鸣”声）你们听到 了什么?生齐答：鸟的叫声。师：你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么?生1 :我喜欢燕子，因为它是益鸟，能捉害虫。生2 :我喜欢大雁，因为它每到春天就会来到我们身边。生3:我喜欢黄鹂，因为它的歌声清脆悦耳。生4:我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。师：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来 认识一位新的朋友-翠鸟。(板书课题)生：书空课题，提醒学生 注意“翠”的写法。师：翠鸟究竟是一种什么鸟，我请你们去书中了解 二、预习检查，认识生字，初读课文1、出示要求读书提示(1) 正确熟练朗读课文，读准字音，利用工具书解决不理解的字 词。想想课文向我们介绍了翠鸟哪些

3、方面的特点。2、出示生字词(1)指名认读生字词，教师适时指导(2) 同桌互相认读词语、互相正音(3) 闪式训练 三、课间律动(手指操) 四、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点师：课文从哪几方面来介绍翠鸟的？生：(外形、动作、住处)师：板书师：同学们说的非常准确，课文就是从外形、动作、住处这三个 方面介绍了翠鸟，孩子们呀，作为一名朋友来说，仅仅认识它是远远 不够的，我们要走近它，了解它。下面我们就跟随作者一起去重点了 解翠鸟外形的特点，请同学们默读课文第一自然段，注意用眼睛看,用心读，用脑子想，你知道了什么？默读，开始。生:读。师:同学们读得很投入，一起来聊一聊，你们知道了什么?生:翠鸟喜欢

4、停在水边的苇秆师:它站在那没站稳，掉下来了，谁能让他站稳点生:翠鸟喜欢停在水边的苇秆师:生:翠鸟的颜色非常鲜艳（板书）师:F面就把描写翠鸟颜色的词用你喜欢的符号标出来这样一只翠鸟的形象就立在我们面前，你还知道了什么?生:师:出示图片，分析翠鸟各部分的颜色找出颜色词语（红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色）师:这就是翠鸟的美丽所在，我们试着读一读，咱们比一比看谁能读出翠鸟的美生自由读。师：谁来试试?生：读。师：我仿佛看到了翠鸟，但是颜色还不是很清楚 生：读。师：这样颜色就鲜艳多了师：你还知道了什么?生：我还知道了它小巧玲珑, 师：板书（小巧玲珑），你一下子抓住了它的特点，从哪体现的,起读 生：读

5、。师：谁能把它的长相再凸现一下。生：读。师：你来。生：读。师：看着图读，翠鸟喜欢，它的颜色生：读。师：背上的羽毛 生：读。师：它小巧玲珑 师：翠鸟的样子都在你们的脑子里了，大家读得动人，作者写得师：就像一首诗一样，不过缺了几句，你能添上吗?生：读课文句子。师：谁来评价一下头巾？这可是最美的地方 生：读课文句子。师：谁能为它披上外衣?生：读课文句子 师：最后一句，你来。师:来让我们一起为它穿上神奇的衣服吧， 齐读句子。师：这篇课文写的这么好，因为他用心思写了，你有什么发现?生：有序地写了它的身体部位一一头上，背上，腹部。师：现在来看一看，还有什么发现?生：他们都是比喻句。师：你们有什么感觉。生：

6、有人类的感觉。师：如果我这样说，头上的羽毛是橄榄色的，哪个更好?（生读课文句子） 生：交流（把它写成了小姑娘，多神气呀，说明作者喜欢翠鸟就 像喜欢孩子） 师：那你能通过朗读把对翠鸟的喜爱之情展现出来吗？（学生齐 读） 师：刚才我们通过文字想象了翠鸟，现在我们看着翠鸟，你能把 课文的文字背下来吗？给你一分钟试一试。学生自由背诵。师：好，咱们一起来试一试，翠鸟喜欢（生齐背）五、拓展延伸，个性飞扬师：孩子们世界上有90多种翠鸟，让我们欣赏一下他们的风采。出示翠鸟图片。师：你有什么发现？喜欢哪一只，就观察哪一只，向大家说说它的样子。学生观察。师：来，你说说，这是一只怎样的翠鸟生：喜欢第二只鸟，翠鸟喜欢停在水边的桅杆上师：你喜欢哪一只。生：我也喜欢这一只，一双蓝色的小爪子，头上的羽毛师：你很有创意，还喜欢哪一只?生：喜欢第二行的第一只师：这是一只怎样的翠鸟?生：（略）师：还有说的吗?生：它头上戴着银白色的帽子身上是黄色的师：就像一个绅士师：你还喜欢哪一个生：描述就像一个漂亮的小姑娘。六、作业超市请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。师：孩子们，世界上这么多翠鸟还有一个共同的名字，叫，叼鱼郎。想知道名字是怎么得来的吗？下课过后， 同学们查资料，我们下节课再