《声乐必修》课程设计教学大纲

1、声乐必修课程设计教学大纲课程名称：声乐必修课 学 分： 5学分 课 时：84学时 开课学期： 2-4学期 先修课程：入学前声乐演唱基础 适用专业： 音乐学 1、 课程设计教学目的及基本要求 课程设计教学目的本课程是音乐学（师范类）和音乐表演（非师范类）专业四年制本科的专业基础课，它是训练学生运用科学的发声方法来掌握基本的演唱技巧和歌唱技能的专业必修课，它直接与基础音乐教育中的歌唱教学相联系，是一门融知识性、技能型、实践性、艺术性为一体的专业骨干课程。声乐课程是合唱自弹自唱等课程的基础课，同时与视唱练耳钢琴伴奏和声曲式分析正韵台词形体训练舞台表演艺术等专业课程有着紧密的联系。本课程要求所培养的学

2、生经过本科阶段系统、规范、科学的声乐课程学习，能掌握较扎实的声乐基础理论知识和发声演唱的技能技巧；建立正确的声音概念；解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题，具备演唱有一定难度的、不同时代、不同作曲家、不同民族风格的中外作品，并通过各种表演形式（合唱、重唱、独唱）的排练、演出、指导等社会实践活动，培养学生的表演能力、音乐理解能力和审美能力等音乐专业素质，使学生具有良好的创造意识、表现意识和集体合作意识等文化艺术素养。 课程教学的基本要求 本课程教学基本理念是 “以人为本，立德树人，突出课程的基础性、实践性、人文性、创新性”。 本课程精选教学内容，融理论和实践于一体，采用多样化的教学

3、方法和手段，重视艺术实践，完善教学评价体系，确保课程教学质量，以打造一支素质高、专业强的教师队伍和学生团队，全面提高学生的音乐修养、歌唱素养和实践演出能力。具体表现1、通过声乐基础理论的学习和歌唱训练，使学生逐步建立正确的歌唱声音概念；2、通过大量的听唱和演唱，逐步建立正确辨别声音优劣正误的基本能力；3、通过演唱不同体裁，不同风格的中外声乐作品，使学生掌握较高的歌唱技能技巧。4、通过涉猎大量的中外声乐作品，较完整地表现和表达歌曲的思想感情，提高对作品的艺术处理能力。5、通过各种表演形式的排练、演出、指导等社会实践活动，培养学生的表演能力、音乐理解能力和审美能力，使学生具有良好的创造意识、表现意

4、识和合作意识等文化艺术素养。二、课程设计内容及安排序号 内容模块 学时比例 1 基础理论与技能训练 20% 2 中外声乐作品鉴赏与演唱 45% 3 舞台艺术实践 20% 4 京剧演唱的基础知识与技巧 10% 5 地方音乐文化鉴赏与训练 5% 实训项目与内容 项目 内容   歌唱的发声原理及初级训练   呼吸原理   共鸣原理   语言风格   发声训练   歌唱呼吸的训练   体会自然叹气呼吸法   快吸慢呼及快吸快呼   呼吸的综合训练   歌唱共鸣的训练   头腔共鸣训练 

5、0; 胸腔共鸣训练   混合声共鸣训练   歌唱语言的训练   咬字吐字训练   歌唱中的语言归韵训练   歌唱中的语言艺术魅力以及个性化训练 声乐作品的艺术处理   语言处理   节奏处理   综合艺术情感处理 声乐作品的合伴奏   中国作品合伴奏要点   外国作品合伴奏要点   京剧与地方音乐文化   学习京剧唱腔的基本技能   学习京剧的吐字、咬字、行腔及归韵技巧   了解京剧文化   了解地方音乐 课程的主要内容【主要内容】 第二学期18

6、周，基础理论与技能训练和中外声乐作品的鉴赏与演唱。 1、培养学生正确的歌唱姿势，稳定的歌唱心理状态、良好的歌唱习惯。 2、重点指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。3、着重中声区的训练，力求做到中声区声音的统一，流畅，喉头稳定，发音自然。4、加强歌唱听觉训练，建立正确的声音概念，使学生具有辨别发音正误的能力。 5、培养学生理解和分析歌曲的能力，能较流畅地演唱歌曲。 6、完成中外歌曲4-6首。 第三学期18周，以技能训练与中外声乐作品的演唱为主，并结合舞台实践。 1、在巩固中声区的基础上，适当扩展音域，做到各个声区基本统一。2、着重训练歌唱中五个共鸣腔体的协调运用，发声要求连贯、通畅

7、、圆润。3、加强语言的正腔训练，包括歌唱中的语言归韵训练及各民族的语言风格。4、注意观察学生歌唱的特点及个性特色，着力挖掘其潜力，使培养的学生在科学演唱的基础上充分发挥其特色。5、接触一些中外歌剧并体会歌剧中剧情及角色心理，选择适合学生声部的歌剧演唱。6、完成中外歌曲及歌剧4-6首。 第四学期18周，在科学的发声上强调作品的演唱，精雕细琢，发展个性，提高演唱技巧。1、在巩固中声区基础上，扩展音域，着重解决歌唱中高音区的稳定和运用。2、强调学生的个性化训练并培养学生对歌曲独立分析和艺术情感处理的能力。3、选择一些风格各异的作品，使学生拓宽歌唱范围，提高艺术修养。4、培养独立分析和处理歌曲的能力，

8、准确的表达歌曲的风格。5、开展形式多样的声乐观摩及班级音乐会，多提供学生艺术实践的机会6、完成中外歌曲及歌剧4-8首课程的重点和难点【阶段性的重难点】1、 基础技能训练阶段：广泛吸收古今中外先进的声乐理论和方法，指导学生夯实歌唱基础训练，把握好循序渐进的原则，要求歌唱达到“声通”“声正”“声统”，自如地歌唱。并在进行技术训练的同时，保护好学生的歌唱心理，培养学生高尚的歌唱审美观和正确的声乐鉴赏能力。2、 歌唱技能提高阶段：把握不同学生的歌唱特点和音色，明确歌唱发展方向；讲究歌唱不同共鸣的灵活运用及音色变化，强调字正腔圆，以教师为主导，充分调动学生学习歌唱的主动性和积极性。3、歌曲演唱阶段：培养

9、歌唱的综合技能，准确理解声乐作品并较完整地表现和表达歌曲的思想感情，形成自己的演唱风格，训台容，练台风，并鼓励学生更多地参加舞台艺术实践。三、课程设计报告要求四、课程设计考核方法及成绩评定本课程以考试和考查形式进行成绩考核，考试实行百分制，考查实行等级制，均由声乐教研室老师集体评分，平时成绩占30%，期末考试成绩70%；考查分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。五、教材与主要参考书 书名 作者 出版社 中外声乐曲选集胡郁青主编西南师范大学出版 声乐实用基础教程胡钟刚、张友刚编著西南师范大学出版意大利歌曲集 尚家骧主编人民音乐出版社声乐曲集女高音（上下册）罗卉编高等教育出版社声乐曲集男高音

10、（上下册）刘大巍编高等教育出版社声乐曲集女中低音（上下册）丁小琴编高等教育出版社声乐曲集男中低音（上下册）朱振山编高等教育出版社外国歌剧曲选（上、下）储声虹等主编人民音乐出版社 声乐曲选集（中国歌曲）（ 1 4 册）  徐朗、颜蕙先编人民音乐出版社民族唱法大全郭祥义主编山西教育出版社声乐曲选集（外国歌曲）（ 1 4 册）罗宪君、李滨荪、徐朗编人民音乐出版社新编中国声乐作品选 （一 - 十二）霍立、金城、李静玉、霍平编辽宁人民出版社六、本课程与其它课程的联系与本课程有联系的课程有声乐教学法、基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、钢琴伴奏、合唱与指挥、舞蹈基训重唱与合唱中国戏曲表演等。七、有关说明（教学建议）声乐是一门与人的生理、心理特征紧密相关的专业艺术课程，在教学过程中教师